蓋天昊 賀偉

【摘要】構建“大思政”育人體系是高校推進“雙一流”建設的重要舉措，也是落實立德樹人根本任務的題中之義。在此背景下針對學風建設和黨團組織的協(xié)同作用進行研究，對于構建全程育人、全方位育人的“大思政”格局具有重要意義。文章深入分析了學風建設在黨團組織規(guī)范化建設中的關鍵性作用，闡述了黨團工作在學風建設中的抓手作用。在此基礎上，以遼寧科技大學為例，從加強黨組織的示范引領作用和突出團組織的文化育人功能兩個維度提出了加強學風建設的途徑。

【關鍵詞】大思政；遼寧科技大學；學風建設；黨團組織

【中圖分類號】G641【文獻標識碼】A【文章編號】2095-5103（2020）13-0090-03

學風建設是新時代高校辦學治校和踐行育人使命的內(nèi)在要求，是學校提高教育教學質(zhì)量、推進“雙一流”建設的重要基石。黨團組織是高校開展學生工作的前沿陣地，是青年學生活躍程度最高的基本組織。加強大學生價值引領，做好學風建設工作，僅僅依靠學校個別部門和思想政治教育工作者的努力是不夠的，必須要與黨團組織協(xié)同起來，形成育人合力。

一、“大思政”背景下研究學風建設和黨團組織協(xié)同作用的重要意義

所謂“大思政”，就是高校整合并有效運用組織資源、人力資源、文化資源等優(yōu)勢資源，結合高校所在區(qū)域的特色文化、優(yōu)良傳統(tǒng)等，對思政工作組織架構與管理體制、思政隊伍、教育內(nèi)容、思政教學與考試方法等進行系統(tǒng)優(yōu)化，將教書育人、科研育人、實踐育人、管理育人、服務育人、文化育人、組織育人切實落實到位。這種整合了優(yōu)勢資源和力量的思政教育體系，為構建黨委統(tǒng)一領導、黨政群齊抓共管、各部門緊密配合、教職工全員參與、學生自我管理的“大思政”格局奠定了基礎?！按笏颊钡膶嵸|(zhì)是一種集多種育人元素為一體的工作體系，既包括網(wǎng)絡思政、課程思政等教育教學環(huán)節(jié)，也包括學風建設、黨建、團建等基礎性工作。在“大思政”背景下，如何充分發(fā)揮學風建設和黨團組織的協(xié)同作用，是當前應該重視和深入研究的重要課題。筆者以遼寧科技大學的工作實際為研究對象，圍繞黨團組織在學風建設中的基礎性作用，探索高校學風建設和黨團組織的協(xié)同作用機制。

二、學風建設是高校黨團工作的關鍵所在

高校黨團工作是幫助大學生樹立正確人生觀和世界觀的堅強堡壘，是大學生成才的重要保障；學風建設是激勵學生奮發(fā)向上、努力成才的精神力量，是學校全面貫徹黨的教育方針、提高育人質(zhì)量的重要保證。優(yōu)良的學風能在大學生群體中形成一股無形的正能量，鼓舞大學生在學習生活中堅定理想信念、奮發(fā)努力、積極進取。

學風建設是“大思政”背景下實現(xiàn)高校全過程、全方位育人的重要舉措，貫穿于高校教育教學的各個環(huán)節(jié)，其根本目標是通過有效的組織建設、思政課程、實踐教學、校園文化活動等方式培養(yǎng)大學生的學習能力和思維方式。做好黨團建設工作是營造良好學風的基礎，近年來，我國高校以《中國共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》《高校共青團改革實施方案》等文件為指導，大力推進基層黨團組織活力建設，已經(jīng)形成了相對完整的規(guī)章制度和管理體系。一般來說，校黨委負責指揮全校的黨組織建設，校團委則主抓全校的共青團工作；二級單位的黨團組織在上級部門的領導下開展工作，負責做好本單位黨團組織的建設和管理；基層黨團支部負責組織廣大黨員、團員貫徹落實上級組織的重要指示，引導大學生將理想信念轉(zhuǎn)化為學習的動力，并將基層工作的開展情況及時向上級組織匯報。

三、高校黨團工作是學風建設的重要抓手

黨的十八大以來，很多高校在提升教育教學水平的同時，越來越重視圍繞“立德樹人”這一根本任務開展思想政治工作，主動探索和創(chuàng)新黨團工作模式，積極打造“學習型黨團組織”，充分發(fā)揮高校黨團組織的政治優(yōu)勢和積極作用。實踐表明，高校積極打造學習型黨團組織，在學校內(nèi)形成黨團齊抓共管的思想政治工作格局，有利于在黨團組織內(nèi)部形成良好的學習風氣。大學生是學風建設工作的主體，高?；鶎狱h團組織應主動吸納信念堅定、品學兼優(yōu)的學生加入黨團組織，充分發(fā)揮優(yōu)秀學生黨員、團員的先鋒模范作用，在黨支部、團支部、學生會、學生社團等組織營造“比學趕超”的學習氛圍，增強基層黨團組織的向心力和凝聚力，從而“以點帶面”促進大學生優(yōu)良學風的形成。

高校黨團組織是做好意識形態(tài)工作和學風建設的堅強陣地。高校應立足于組織建設，多層次、多方位地創(chuàng)新學生黨團組織的建設模式。在“三會一課”、黨課團課中加入時事熱點的研討和學習，或結合黨的十九屆四中全會等政治主題，或結合“新冠疫情防控”“最美逆行者”等輿論熱點，形成政治建設、思想建設、學風建設三個維度的強大合力。高校黨團組織應緊跟時代潮流，借助學習強國平臺、共青團中央微信公眾號等思政教育平臺，爭取網(wǎng)絡思想政治工作的主動權；敢于探索創(chuàng)新，以學生喜聞樂見的方式宣傳黨團知識，鼓勵大學生開展政治理論學習，從而實現(xiàn)學風建設工作的常態(tài)化。

四、充分發(fā)揮學風建設與黨團組織的協(xié)同作用

近年來，遼寧科技大學重視加強基層黨團組織建設，積極探索學風建設和黨團組織的協(xié)同聯(lián)動機制，以黨團組織為抓手凝聚青年大學生，以學風建設為關鍵加強黨團組織建設，充分發(fā)揮學風建設與黨團組織的協(xié)同作用。

1.以“黨”促建，加強黨組織的示范引領作用

學生黨支部是品學兼優(yōu)學生的集結地，學生黨支部中的黨員是在團組織、班級中表現(xiàn)突出的學生，且具有良好的人際關系基礎，在思想、學習、學生工作等方面都具有先鋒模范作用。

遼寧科技大學高度重視學生黨支部的建設工作，嚴把學生黨員“入口關”，將學生的學習成績作為發(fā)展黨員和入黨積極分子的門檻，將學生在班級中的群眾基礎作為考察內(nèi)容；學生確定為入黨積極分子后，其輔導員和學生專業(yè)對應的系教工支部書記同時作為培養(yǎng)人，跟蹤培養(yǎng)學生的綜合能力，保證學生黨員的發(fā)展質(zhì)量；學校對學生黨員實行嚴格的考核管理，每學期對學生黨員的學習情況（如學習強國積分、學習筆記）、出勤情況（如“三會一課”、組織生活會、主題黨日）進行統(tǒng)計；黨支部圍繞中共中央的新精神制定每個季度的學習計劃，線上通過“學習強國”平臺檢驗黨員的理論學習成果，線下以學習研討等形式組織黨員進行學習；重點關注學生黨員每學期的期末考試成績，鼓勵他們始終在專業(yè)學習上保持先進性，在團組織和班級中發(fā)揮學風建設“排頭兵”的示范引領作用；結合“不忘初心、牢記使命”主題教育等專題教育，狠抓學生黨支部建設，在自檢自查突出問題和整改落實上下功夫，提高黨支部自我凈化、自我提升的能力。

2.以“團”促學，突出團組織的文化育人功能

高校團組織是黨的助手和后備軍，是凝聚青年、引領青年的重要陣地，包括基層團委、學生會、學生社團和團支部等學生組織。高校團組織開展的主題團日活動、寒暑期社會實踐等校園文化活動蘊含著豐富的育人元素，能對大學生的思想產(chǎn)生價值引領。

遼寧科技大學團委以《高校共青團改革實施方案》為統(tǒng)領，優(yōu)化黨建帶團建的工作機制，將團組織建設納入黨組織建設的格局中，把“推優(yōu)入黨”作為團組織建設的重點工作，推進黨團協(xié)同育人；在全校各級團組織中實行“班團一體化”制度，將團支部和班級有機融合，以團組織的先進性促進班級優(yōu)良學風的形成；推進“網(wǎng)上共青團”建設，積極響應團中央“青年大學習”學習行動，以智慧團建平臺、微信公眾號、抖音APP、微博等網(wǎng)絡平臺為載體，加強對青年大學生的思想引領；打造“鋼鐵熔爐”特色主題團日活動，突出學校的辦學特色，以“新冠疫情防控”“建國70周年”“五四運動100周年”等熱點為契機，舉辦了一系列思政元素豐富的主題團日活動，堅定了青年學生勤奮學習、報效祖國的理想信念；完善“三會兩制一課”制度，要求基層團支部每年針對不同的主題開展團課不少于6次，并將優(yōu)質(zhì)課程制作成視頻放在網(wǎng)絡平臺進行宣傳；以“挑戰(zhàn)杯”為龍頭，鼓勵大學生參加省、市、校的各級各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，培養(yǎng)他們開拓創(chuàng)新、學以致用的能力；構建科學的團組織評獎評優(yōu)體系和團干部培養(yǎng)體系，以學風建設作為團組織的評優(yōu)標準，以學習成績作為學生干部的選舉條件，培養(yǎng)學生干部的學習能力，建設一支品學兼優(yōu)、能力突出的團干部隊伍。

在“大思政”背景下，高校要結合自身特點，多維度探索思想政治教育、學風建設、黨團組織建設三者的協(xié)同作用，加強黨組織的示范引領作用，突出團組織的文化育人功能，構建全程育人、全方位育人的“大思政”格局。

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責任編輯：侯欣