江明

摘;要：高中學(xué)生體質(zhì)低谷徘徊的現(xiàn)狀使得國家開展了“億萬青少年陽光體育運(yùn)動(dòng)”，希望依托這一活動(dòng)進(jìn)一步改善青少年的體質(zhì)健康水平。搞好陽光體育運(yùn)動(dòng)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，是體育教學(xué)改革的必山之路。本文從“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的內(nèi)涵方面提出了推進(jìn)高中體育教學(xué)的對策，希望文中的意見對同行教學(xué)有一定的借鑒作用。

關(guān)鍵詞：陽光體育;運(yùn)動(dòng);高中;體育教學(xué)

一、“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的內(nèi)涵

陽光體育活動(dòng)主要是指讓更多的高中生主動(dòng)積極地去室外、操場等地參加體育活動(dòng)，在學(xué)校營造一種良好的運(yùn)動(dòng)氛圍，從而培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，高中體育教學(xué)對于陽光體育運(yùn)動(dòng)的投入度可以促進(jìn)學(xué)生體育能力的快速發(fā)展，是否具備自主學(xué)習(xí)意識，是否能夠積極主動(dòng)探尋體育與學(xué)生身體素質(zhì)改善間的內(nèi)在因果關(guān)系，這都對高中體育教學(xué)能力的提升起著重要作用。

二、高中體育教學(xué)存在的問題

1.“陽光體育運(yùn)動(dòng)”教學(xué)指導(dǎo)思想不明確

長期以來，高中體育教學(xué)的指導(dǎo)思想只強(qiáng)調(diào)教學(xué)，“陽光體育運(yùn)動(dòng)”教學(xué)成為"放羊"式教學(xué)，忽視了理論課對學(xué)生正確體育觀和體育文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。學(xué)生普遍認(rèn)為體育課程是一種簡單的技能提高，沒有正確認(rèn)識體育教學(xué)的目的。過去，教學(xué)往往從自身利益出發(fā)，只對技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平提出了更高的要求，更容易忽視體育知識的理論基礎(chǔ)。小體育教學(xué)沒有重視培養(yǎng)學(xué)生終身體育思維使學(xué)生體育能力的沒有得到及時(shí)發(fā)展、健康觀念不完善、沒有提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

2.學(xué)生對“陽光體育運(yùn)動(dòng)”認(rèn)識偏差，價(jià)值取向改變

由于生活條件越來越好，高中生認(rèn)為“陽光體育運(yùn)動(dòng)”鍛煉太辛苦，不喜歡體育鍛煉和體育課程，現(xiàn)在很多高中生們不喜歡體育運(yùn)動(dòng)，認(rèn)為體育運(yùn)動(dòng)只是一味地跑跳。當(dāng)他們提到體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，他們把它和"臟、累、苦"聯(lián)系起來。他們總是認(rèn)為體育是一項(xiàng)非常艱苦的運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致厭煩情緒，不愉快的情緒往往會(huì)改變高中生的體育行為。這些高中生對體育認(rèn)識的偏差反映出當(dāng)代高中生對體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識不足。

三、結(jié)合“陽光體育運(yùn)動(dòng)”推進(jìn)高中體育教學(xué)的對策

1.樹立“陽光體育運(yùn)動(dòng)”教學(xué)理念，構(gòu)建高中體育教學(xué)模式

高中學(xué)校要從思想上高度重視興趣體育教學(xué)發(fā)展，樹立“陽光體育運(yùn)動(dòng)”教學(xué)理念。樹立“陽光體育運(yùn)動(dòng)”教學(xué)提出了整體課程的概念，綜合考慮教學(xué)成績、教育管理、教育科研、教育活動(dòng)等多方面因素，旨在最大限度地發(fā)展學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力，以體育教學(xué)為中心，輻射校園體育文化。激活學(xué)生課外體育參與的意識，進(jìn)而全面提高學(xué)生身體素質(zhì)的整體觀念，為"興趣化"體育教學(xué)模式指明了方向。無論是課內(nèi)體育必修課，還是課外體育俱樂部課程，對學(xué)生進(jìn)行體育觀念的轉(zhuǎn)變教育都是必要的，樹立“陽光體育運(yùn)動(dòng)”教學(xué)理念應(yīng)有明確的體育指導(dǎo)思想和合理的課程目標(biāo)。因此，以體育運(yùn)動(dòng)興趣為主活動(dòng)方式的大眾體育將會(huì)越來越活躍，構(gòu)建出適應(yīng)高中體育教學(xué)的"興趣化"教學(xué)模式，激發(fā)高中生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)課程設(shè)置將直接影響學(xué)生未來體育學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，幫助學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)"終身體育"的最高目標(biāo)。在教學(xué)過程中，體育教師既是老師也是朋友，改變傳統(tǒng)灌輸知識教學(xué)方法，實(shí)行師生互動(dòng)平等的教學(xué)模式，尊重學(xué)生主體地位，對每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展訴求進(jìn)行分析，關(guān)心愛好每一個(gè)學(xué)生的成長和發(fā)展。體育教師要通過體育教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立正確的體育鍛煉習(xí)慣，鍛煉學(xué)生意志品質(zhì)，勇于接受挑戰(zhàn)。體育教師一方面要注重傳授體育活動(dòng)技巧，另一方面要培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的價(jià)值觀、人生觀，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察社會(huì)、觀察生活，把握體育教學(xué)實(shí)質(zhì)，推動(dòng)體育教學(xué)向縱深發(fā)展。

2.創(chuàng)造情境，激發(fā)學(xué)生對“陽光體育運(yùn)動(dòng)”體育的興趣

行為科學(xué)告訴我們，人類的一切活動(dòng)都是基于他們的動(dòng)機(jī)、興趣等心理因素。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在“陽光體育運(yùn)動(dòng)”實(shí)踐教學(xué)中產(chǎn)生和發(fā)展，因此，要從根本上提高體育教育質(zhì)量，就必須注意如何創(chuàng)造情境，激發(fā)學(xué)生對“陽光體育運(yùn)動(dòng)”體育的興趣。高中體育教育是由學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的體育情境中進(jìn)行的。如果想學(xué)生在課堂上體驗(yàn)到教師的認(rèn)可和同齡人的關(guān)心。體育教師應(yīng)創(chuàng)造“互助互愛”的體育環(huán)境，創(chuàng)造情境使師生之間、生生之間加深了解，可以贏得互相的要激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，高中體育教師必須為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師在體育教學(xué)中應(yīng)充分利用師生之間高頻交流的特點(diǎn)，使尊重，有助于合作精神的培養(yǎng)。高中體育教師應(yīng)該用愛心去影響，耐心去引導(dǎo)，用一雙眼睛去發(fā)現(xiàn)，即使他們在學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)進(jìn)步，他們也應(yīng)該及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定，因?yàn)槌晒Φ慕?jīng)驗(yàn)感會(huì)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的積極性。利用高中生對知識的渴望，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，并能積極參加體育活動(dòng)，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)終身體育鍛煉的長遠(yuǎn)目標(biāo)。

3.創(chuàng)建熱愛“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的學(xué)習(xí)氛圍

體育生活化教學(xué)環(huán)境一方面要提供必要的鍛煉場地和器材，另一方面要建立健康檔案，將學(xué)生身體機(jī)能和健康狀況納入體育生活化中。要通過一系列活動(dòng)，通過標(biāo)語、課間操等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)，對熱愛運(yùn)動(dòng)的學(xué)生予以適當(dāng)鼓勵(lì)，對于常年不愛運(yùn)動(dòng)的學(xué)生要積極引導(dǎo)。要建立完善的校園文化系統(tǒng)，比如說舉辦校園“陽光體育運(yùn)動(dòng)”文化節(jié)、“陽光體育運(yùn)動(dòng)”知識競賽、“陽光體育運(yùn)動(dòng)”健康演講等方式，拓寬學(xué)生知識范圍和認(rèn)知層面。通過環(huán)境構(gòu)造，來實(shí)現(xiàn)體育行為成為學(xué)生自覺行為。學(xué)校體育工作要注重培養(yǎng)學(xué)生日常鍛煉，經(jīng)常舉辦不同形式的活動(dòng)，比如說健步走、太極拳、球類抓舉等形式，形成校園人人愛運(yùn)動(dòng)的氛圍，進(jìn)而提高學(xué)生接受實(shí)踐知識和技能的水平。改變傳統(tǒng)學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)模式，通過構(gòu)建師生平等氛圍來實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性和主動(dòng)性，從而生活化指導(dǎo)下體育教學(xué)策略的實(shí)施效果。教師要主動(dòng)放下身段，與學(xué)生積極主動(dòng)溝通，了解學(xué)生對于體育教學(xué)的看法，記錄學(xué)生對如何改進(jìn)體育教學(xué)的方法，同時(shí)及時(shí)解答學(xué)生體育教學(xué)中遇到的問題，實(shí)現(xiàn)師生之間的有效溝通。

結(jié)語

針對高中體育教學(xué)而言，充分發(fā)揮陽光體育運(yùn)動(dòng)特色優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)資源科學(xué)調(diào)控、整合與共享，加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，這不僅是體育教學(xué)科學(xué)發(fā)展及建設(shè)高水平高中的總體目標(biāo)，更是繁榮社會(huì)主義體育建設(shè)、增強(qiáng)國家體育實(shí)力的有力途徑。

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