浦志紅

摘 要：在小學(xué)班主任工作中要強化誠信教育，促使學(xué)生提升核心價值觀。加強文化建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生從身邊尋找榜樣，嘗試整合各種學(xué)科資源中的誠信教育內(nèi)容，并組織學(xué)生積極開展和誠信有關(guān)的課外活動。這些方法都能讓學(xué)生提升誠信，發(fā)展核心價值觀。

關(guān)鍵詞：誠信教育;核心價值觀;小學(xué)班主任

核心價值觀指的是某一社會群體判斷社會事務(wù)時依照的是非準(zhǔn)則，遵循的行為規(guī)范。我國社會主義核心價值觀在個人上的體現(xiàn)就是愛國、誠信、敬業(yè)和友善，其中的“誠信”指的是能夠履行諾言，能取得他人的信任，它是社會主義核心價值觀的重要組成部分。

自古以來“誠信”是中華民族的傳統(tǒng)美德，是中國人為人處世的基本之道。著名教育家陶行知先生曾這樣說過：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！蔽覀兘逃凶罡镜哪康氖桥囵B(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的共產(chǎn)主義接班人，最重要的是培養(yǎng)具有高尚品德的人。因此，我們在小學(xué)班主任工作中應(yīng)采用各種方法強化誠信教育，促使學(xué)生全面提升核心價值觀。

一、加強文化建設(shè)，以境育誠

環(huán)境對于一個人的成長和發(fā)展有著十分重要的作用，只有處于誠信的環(huán)境中，人們才能得到熏陶，認識到誠信的重要性，從而做出講誠信的事情來。在小學(xué)班主任工作中，教師要積極加強班級文化建設(shè)，通過設(shè)計“誠信主題走廊”，開辟“誠信主題黑板報”，組織學(xué)生閱讀“誠信主題書籍”等活動構(gòu)筑一個和誠信有關(guān)的文化氛圍。這樣就能起到以境育誠的效果，讓學(xué)生了解什么是誠信，認識到誠信的重要性，久而久之，學(xué)生就能逐步提升自己的修養(yǎng)，成為一個誠實守信的人。

在誠信教育中，教師可以組織學(xué)生參與到“誠信”主題的班級黑板報編寫工作中。學(xué)生通過圖書館查閱、上網(wǎng)搜索等方式了解古往今來的各種和誠信有關(guān)的小故事，并選擇其中精彩的內(nèi)容，用圖文并茂的形式展現(xiàn)在黑板報上面：《曾參殺豬》《季布一諾千金》《晏殊信譽的樹立》……這一個個誠信故事讓學(xué)生的心靈得到了洗禮。許多學(xué)生是這樣說的：“每天看到這些和誠信有關(guān)的小故事，就會忍不住將自己想象成其中的主人公，我以后也要做一個誠信的人?！?/p>

在強化班級文化建設(shè)的過程中，除了要利用班級的黑板報、文化角、圖書角等設(shè)計和誠信有關(guān)的主題以外，教師還要積極借助網(wǎng)絡(luò)，用微信、QQ等平臺構(gòu)筑一個網(wǎng)絡(luò)誠信平臺。這樣學(xué)生就能在課余時間也充分了解什么是誠信，起到家校結(jié)合的效果，全面沉浸在誠信的氛圍中，從而提升自己的道德修養(yǎng)。

二、找尋身邊榜樣，以典導(dǎo)誠

榜樣的力量是無窮的，尤其是對于小學(xué)生來說，他們的模仿能力較強，所以常常會模仿身邊具有誠信特點的同學(xué)，學(xué)習(xí)其事跡。因此在班主任工作中教師要積極利用學(xué)生的這個特點，嘗試樹立身邊的榜樣，讓學(xué)生看到哪些同學(xué)具有誠信的特點，然后積極向他們學(xué)習(xí)，從而成為一個誠信的人。

在班主任工作中，教師要鼓勵學(xué)生從自己的身邊尋找榜樣，看看怎樣才符合誠信的標(biāo)準(zhǔn)。例如，班級中有一名學(xué)生生病住院了，于是班級中的各個課代表就相約每天去看望他，并將當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容教給他。然而，第二天突然天降雷暴雨，很多課代表都覺得路上不方便，便沒有去，但是一位語文課代表卻依然冒著大雨來到了醫(yī)院里，幫助這名學(xué)生補課，其就是一個很好的誠信的榜樣。在班會中教師可以鼓勵該學(xué)生說說自己當(dāng)時的想法。該學(xué)生的回答很簡單：“因為我答應(yīng)了他要去的，所以當(dāng)然要去了?！币源俗鳛榘駱?，引導(dǎo)學(xué)生思考：“誠信對于這位同學(xué)來說，變成了一種生活中的習(xí)慣。大家是否想過，當(dāng)生病的學(xué)生看見有人冒著大雨來看自己，你覺得他心中會是怎樣的感受呢？”學(xué)生都有所感觸，認為該課代表是自己學(xué)習(xí)的榜樣，從而都要爭當(dāng)誠信之人。

要構(gòu)筑身邊的榜樣，首先教師要以身作則，起到模范帶頭的作用，讓學(xué)生認識到誠信的重要性。英國大作家塞·約翰遜說：“榜樣具有良好的感染力?！蔽覀兊男W(xué)生是最崇拜老師的，老師的一言一行都潛移默化地影響著學(xué)生。因此我們的教師應(yīng)自覺地遵守法律法規(guī)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，與黨的教育方針，與學(xué)校的教學(xué)工作保持一致，切實給小學(xué)生樹立良好的榜樣。教師應(yīng)言行統(tǒng)一，表里如一，不失信于小學(xué)生，在要求學(xué)生怎么做時也想想自己該怎么做。我們教師要把誠信教育滲透于自己平時的教育教學(xué)活動中，幫助學(xué)生走出誠信認知的誤區(qū)，讓他們懂得怎樣制止、抨擊不講文明、不講誠信的行為。

其次，還要充分利用同伴效應(yīng)，讓學(xué)生從身邊的同學(xué)身上尋找誠信的例子，并積極向他們學(xué)習(xí)。俗話說：“教育無小事，從細微處見風(fēng)格，從小事中顯精神。”平時，我們應(yīng)教育學(xué)生借東西要及時歸還;做錯事要勇于改正。對班中出現(xiàn)的好人好事，我們教師都應(yīng)不失時機地給予表揚，給學(xué)生樹立講誠信的榜樣。在相互學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)小學(xué)生整體的誠信品質(zhì)。

最后，還要鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)尋找社會熱點新聞中和誠信有關(guān)的內(nèi)容，找尋社會生活中我們身邊的誠信榜樣，讓學(xué)生從中獲得啟迪。

三、挖掘?qū)W科資源，以理悟誠

在小學(xué)班主任德育工作中，若教師只是直接灌輸和德育有關(guān)的知識，那么學(xué)生必然會感到枯燥乏味，很難激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。因此教師要嘗試充分挖掘各種學(xué)科資源，將德育和學(xué)生喜聞樂見的學(xué)科活動結(jié)合在一起，這樣才能起到“潤物細無聲”的效果。在語文教學(xué)中，教師可以給學(xué)生講述一些和誠信有關(guān)的小故事，組織學(xué)生展開誠信主題的辯論活動。在道德與法治課堂中可以讓學(xué)生尋找歷史上的誠信之人。在美術(shù)學(xué)科中可以讓學(xué)生圍繞古代的誠信小故事繪制圖畫。這樣就充分結(jié)合了其他學(xué)科，讓學(xué)生感受到誠信教育的快樂。

在古漢語中有不少和誠信有關(guān)的小故事，所以教師可以將文言文的學(xué)習(xí)和誠信教育結(jié)合在一起。在語文課堂上，鼓勵學(xué)生自主閱讀“曾子殺豬”的故事，然后說說這則文言文小故事講述的是什么，用復(fù)述的方式表述自己讀到的內(nèi)容。有學(xué)生嘗試表達：“文章中講的是曾子的妻子騙孩子說殺豬給他吃，但是卻沒有守信，曾子認為雖然對方是小孩子，也不能失信于他，于是就真的給孩子殺豬吃。”此后鼓勵學(xué)生說說從這個故事中獲得了怎樣的啟迪：“大家讀了這個故事后，有什么感悟呢？”有的學(xué)生認為：“我覺得每一個人都要守信?！边€有的學(xué)生認為：“我覺得這個故事講的是不管針對誰，都要守信，哪怕對方只是一個小孩子，又或者對方已經(jīng)忘記了你的承諾，但是你答應(yīng)對方的事情還是要做的?！边@樣的學(xué)習(xí)巧妙地將語文學(xué)科和誠信教育結(jié)合在了一起，既能讓學(xué)生提升文言文的閱讀能力，又能讓學(xué)生聯(lián)系生活進行感悟，培養(yǎng)其誠信意識。

教師要將課堂作為工作的主要陣地，要抓住教學(xué)的機會，將誠信教育滲透到其中，這樣就能起到以理悟誠的教學(xué)效果，讓學(xué)生在不知不覺之中自主領(lǐng)悟誠信的重要性。這樣也能將原本虛化的德育具體化，變得內(nèi)容豐富，有助于提升教育效果。

四、開展課外活動，以行踐誠

小學(xué)生一般都比較活潑好動，所以在教學(xué)中教師要組織學(xué)生積極展開各種課外活動，引導(dǎo)學(xué)生在實際行動中踐行誠信精神。我們教師可以結(jié)合班級實際，以“不說謊話”“不隨便拿別人東西”“借東西、撿東西要還”為主題內(nèi)容，開展主題班會，開設(shè)誠信書吧，講身邊的誠信故事，開展做一件誠實的事情、說一句誠實的話等活動，形成“講誠信為榮，不講誠信為恥”的班風(fēng)。

在組織活動的時候，教師可以組織學(xué)生展開采訪活動，了解一下人們對于誠信的看法是什么;也可以組織學(xué)生展開“尋找身邊講誠信的人”……這些活動，較好地激發(fā)了學(xué)生參與活動的興趣。

在主題活動中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生參與到小視頻的拍攝中，嘗試了解一下人們是否守信。比如找一位不認識的同學(xué)，讓其幫助自己看好行李，看看該學(xué)生是否會一直都堅守在原地。對于誠實守信的學(xué)生，教師要及時表揚激勵。在這樣的活動中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)幫別人看一下行李，看似是很簡單的事情，但是依然有一小部分人有了事情之后就將東西丟在原地，自己走了。他們認為物主不認識自己，就算自己不守信，對方也不能將自己怎樣。學(xué)生由此總結(jié)：要做到對認識的人守信，還是容易做到的，但是，如何做到對不認識的人也守信，這卻是有一定難度的。此后鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的實際情況加以分析：如果你是視頻中的主人公，你會一直都堅持守候在原地，做一個守信的人嗎？這樣的實踐活動很好地激發(fā)了學(xué)生的興趣，同時也讓學(xué)生感受到了誠信的重要性。

在小學(xué)班主任工作中，教師要充分認識到誠信精神的培養(yǎng)不是一蹴而就的，需要長時間的引導(dǎo)，因此要將誠信教育和學(xué)生的日常生活融合在一起，讓學(xué)生認識到誠信是一種必須要掌握的美德，讓學(xué)生將誠信變成自己的一種習(xí)慣。這樣就能提升學(xué)生的道德修養(yǎng)，讓學(xué)生成為社會發(fā)展需要的人才。

參考文獻：

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編輯 段麗君