陳博

摘 要：在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新常態(tài)下，我國不僅迎來了發(fā)展的機(jī)遇，同時(shí)也面臨著極大的挑戰(zhàn)，高校作為培養(yǎng)專業(yè)性以及創(chuàng)新性人才的基地，承擔(dān)著為現(xiàn)代化建設(shè)輸送復(fù)合型人才的重任，不僅要對學(xué)生的理論基礎(chǔ)進(jìn)一步的扎實(shí)，同時(shí)還要將思政教育協(xié)同起來，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，有效借助信息技術(shù)提升思政工作的效率。本文分析了高校網(wǎng)絡(luò)思政的概述，探究了目前高校網(wǎng)絡(luò)思政工作方法應(yīng)用的特點(diǎn)，提出了網(wǎng)絡(luò)思政開展的對策。

關(guān)鍵詞：高校;思想政治工作;網(wǎng)絡(luò);現(xiàn)狀

思想政治教育是高校教學(xué)管理中的重要環(huán)節(jié)，其對培養(yǎng)綜合性的人才發(fā)揮著十分重要的作用，尤其在素質(zhì)教育的背景下，社會對高校人才培養(yǎng)提出了更高的要求，高校必須要轉(zhuǎn)變陳舊的思政教學(xué)理念和模式，通過網(wǎng)絡(luò)思政工作的方法，將高校思政教育常態(tài)化，進(jìn)而全面提升大學(xué)生的思想道德素質(zhì)和政治素養(yǎng)。

1 高校網(wǎng)絡(luò)思政的概述

在全面深化高校教學(xué)改革的過程中，思政工作不能僅僅停留在傳統(tǒng)的方式中，還需要有效的依據(jù)時(shí)代的發(fā)展以及思政工作的要求等，充分借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的便捷性以及高效性，為學(xué)生展開網(wǎng)絡(luò)思政工作。網(wǎng)絡(luò)思政充分的利用了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢和特色，能夠?qū)崿F(xiàn)思政教學(xué)資源的共享和互通，同時(shí)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠完成隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)，使得思政教育的范圍更加廣泛。其次，網(wǎng)絡(luò)思政與傳統(tǒng)單一的教師課堂理論講解相比較，其能夠?qū)D片、文字、聲音以及視頻等融為一體，為學(xué)生制作出更加形象和生動的思政教學(xué)內(nèi)容，極大的吸引了大學(xué)生對思政學(xué)習(xí)的興趣，符合大學(xué)生成長和發(fā)展的心理需求，極大的轉(zhuǎn)變了以往在思政工作中單向?yàn)閷W(xué)生灌輸理論知識的方式，使得高校思政教育更加多元化與豐富化。

其次，網(wǎng)絡(luò)思政還能夠加強(qiáng)教師和學(xué)生之間以及學(xué)生和學(xué)生之間的交流，對學(xué)生的思想變化以及心理發(fā)展等能夠及時(shí)的知悉，進(jìn)而在開展思政教育時(shí)會更加具有針對性，同時(shí)在網(wǎng)絡(luò)思政中教師還能夠引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)涡?，樹立正確的價(jià)值觀，防止不良信息的干擾，從網(wǎng)絡(luò)思政工作中還能夠?yàn)闃?gòu)建良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境以及營造和諧的校園文化奠定基礎(chǔ)。在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的背景下，網(wǎng)絡(luò)思政能夠極大的推動我國教育事業(yè)朝著信息化和智能化的方向發(fā)展，對深化教育體制改革十分重要，因此高校應(yīng)該加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)思政的重視。

2 目前高校網(wǎng)絡(luò)思政工作方法應(yīng)用的特點(diǎn)

2.1 信息共享性和對稱性

在信息時(shí)代中，每個(gè)人都有可能是信息的制作者和傳遞者，通過使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以快速傳播信息和查詢信息，在傳統(tǒng)的思政教育中，教師會為學(xué)生設(shè)置好教學(xué)的內(nèi)容，學(xué)生是信息的接受者，學(xué)生的能動性難以展示出來，使得信息在很大程度上難以共享和傳遞，也會出現(xiàn)信息不對稱的情況，因而嚴(yán)重的影響了思政教育的效率。而在網(wǎng)絡(luò)思政下，教師可以將思政教學(xué)的內(nèi)容上傳到網(wǎng)絡(luò)中，學(xué)生能夠根據(jù)自身的需求以及愛好等選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提升了信息的共享性和對稱性。

2.2 網(wǎng)絡(luò)思政具有開放性

網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，也是開放的，其不會受到時(shí)間和空間上的限制，能夠在很大的范圍內(nèi)延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，同時(shí)其中涵蓋了豐富的教學(xué)資源，其會以更加開放和包容的方式為學(xué)生呈現(xiàn)出學(xué)習(xí)的內(nèi)容，比如：微課、慕課以及自媒體平臺的應(yīng)用，能夠?qū)⑺颊虒W(xué)的內(nèi)容創(chuàng)作成為十分鐘左右的視頻，教師也可以對其他教師的教學(xué)思路以及教學(xué)方式予以借鑒，提高了思政工作的效率。但是在網(wǎng)絡(luò)開放性的環(huán)境下，也存在極大的弊端，大量不良信息會涌入到網(wǎng)絡(luò)中，雖然大學(xué)生對事物以及信息有了一定的辨別能力，但是社會閱歷還相對比較少，甄別與判斷的能力比較低，因此就會很容易受到不良信息的影響，因而混淆學(xué)生的視聽，對大學(xué)生的思想以及心理等方面產(chǎn)生消極影響。在2019年手機(jī)使用調(diào)查中，通訊占比96%，新聞?wù)急?8%，購物占比73%，音樂占比69%，游戲占比55%，文學(xué)占比51%。從這些數(shù)據(jù)可以看出，網(wǎng)絡(luò)的使用多集中在娛樂方面，加上部分運(yùn)營商為了增加點(diǎn)擊率就會使用誘惑性的方式進(jìn)行引導(dǎo)，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)了低級趣味的信息，這些在高校開展網(wǎng)絡(luò)思政工作中必須要加以重視。

3 高校網(wǎng)絡(luò)思政工作的應(yīng)用策略

3.1 合理應(yīng)用自媒體開展網(wǎng)絡(luò)思政工作

自媒體平臺為高校思政工作開辟了新途徑，如：微博、微信、抖音、今日頭條等，其極大的吸引了大學(xué)生的興趣，在使用自媒體開展網(wǎng)絡(luò)思政工作時(shí)，首先應(yīng)該對自媒體的特征以及優(yōu)勢有全面的了解，將思政內(nèi)容與自媒體有效的融合起來，通常自媒體被分為三種運(yùn)營方式，第一種是個(gè)體運(yùn)營，主要是按照興趣愛好吸引網(wǎng)絡(luò)用戶，其發(fā)表的觀點(diǎn)或者看法會帶來上千萬人的點(diǎn)評或者關(guān)注;第二種為團(tuán)隊(duì)運(yùn)營，主要集中在微信公眾號、微博等方面，其能夠及時(shí)反饋信息，具有一定的針對性;第三中是媒體之間的聯(lián)合運(yùn)營，其能夠?qū)崿F(xiàn)資源的共享和互通。

在對自媒體有全面的認(rèn)識和了解之后，高校開展網(wǎng)絡(luò)思政工作就會更加主動，比如：使用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”APP，將高校的思政教學(xué)和生活實(shí)際、社會熱點(diǎn)以及娛樂等方面的內(nèi)容相結(jié)合，并通過平臺中的打卡學(xué)習(xí)、自主簽到、學(xué)習(xí)積分等方式，引導(dǎo)大學(xué)生自覺投身到思政學(xué)習(xí)中，這樣就能夠?qū)⑺颊c學(xué)生的實(shí)際生活有效的聯(lián)系起來，強(qiáng)化了網(wǎng)絡(luò)思政的效率。此外，在開展網(wǎng)絡(luò)思政工作時(shí)，還應(yīng)該積極的引導(dǎo)輿論，讓學(xué)生能夠樹立正確的價(jià)值觀，并弘揚(yáng)社會正能量，借助對優(yōu)秀影視作品的點(diǎn)評和推送的方式，讓學(xué)生能夠牢記使命，為我國現(xiàn)代化的建設(shè)貢獻(xiàn)力量。比如：使用自媒體推送《我和我的祖國》《紅海行動》《戰(zhàn)狼》等相關(guān)的作品評論，讓學(xué)生能夠發(fā)表自己的觀看體會，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國、銳意進(jìn)取、不畏強(qiáng)暴、頑強(qiáng)拼搏。

3.2 提升網(wǎng)絡(luò)思政的感染力

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)被應(yīng)用到高校教育教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域中，拓展了大學(xué)生對思政學(xué)習(xí)的知識面，同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的便捷性也讓思政教育能夠在最快的時(shí)間內(nèi)獲取黨中央的政策和方針，有助于學(xué)生對法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，在培養(yǎng)大學(xué)生政治素養(yǎng)以及法律意識等方面發(fā)揮著十分重要的作用。思政工作本身就是關(guān)于人文性的活動，在網(wǎng)絡(luò)思政中高校應(yīng)該展現(xiàn)出人文性和育人功能，引導(dǎo)學(xué)生提升對信息的辨別能力，進(jìn)而抵制不良誘惑，以社會主義核心價(jià)值觀作為行為準(zhǔn)則，深入挖掘中華傳統(tǒng)文化的魅力，借助經(jīng)典的文學(xué)故事、歷史人物以及事跡等增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政的感染力;同時(shí)教師也應(yīng)該將思政學(xué)習(xí)的主導(dǎo)權(quán)交由學(xué)生，讓學(xué)生能夠自主的探究網(wǎng)絡(luò)思政的重點(diǎn)，展現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)思政工作的魅力所在。比如：教師可以布置開放性的思政作業(yè)，讓學(xué)生以小組為單位，使用互聯(lián)網(wǎng)完成對思政知識的學(xué)習(xí)，可以將思政教學(xué)內(nèi)容制作成為微博，讓學(xué)生觀看之后發(fā)表自己的意見，與學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行互動，拉近教師和學(xué)生之間的距離。

此外，還可以使用網(wǎng)絡(luò)搭建虛擬的學(xué)習(xí)平臺，在平臺中學(xué)生之間相互交流和探討，并開展政治知識競賽、法律知識比賽等方式，調(diào)動學(xué)生的積極性;同時(shí)教師還可以設(shè)置以“愛國”“誠信”“互助”“孝文化”等為主題的演講以及朗誦等，讓學(xué)生將演講錄制成小視頻，上傳到今日頭條、微博、快手等平臺，接受大眾的點(diǎn)評和轉(zhuǎn)發(fā)，進(jìn)而感染更多的群體參與到網(wǎng)絡(luò)思政中，為高校開展網(wǎng)絡(luò)思政積聚更大的力量，釋放大學(xué)生的個(gè)性和特長。

3.3 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿論的引導(dǎo)

高校網(wǎng)絡(luò)思政工作必須要重視輿論引導(dǎo)，為學(xué)生樹立正確的方向標(biāo)，防止在網(wǎng)絡(luò)思政中出現(xiàn)盲目性或者隨意性的情況，讓網(wǎng)絡(luò)思政的效率最大化。首先，高校應(yīng)該制定輿論危機(jī)預(yù)警機(jī)制，在網(wǎng)絡(luò)的開放性下，輿情事件頻繁發(fā)生，開展網(wǎng)絡(luò)思政時(shí)就需要高校使用大數(shù)據(jù)或者云計(jì)算等方式，對群眾普遍關(guān)心的熱點(diǎn)問題進(jìn)行分析和整理，然后搭建出預(yù)警方案，進(jìn)而對輿情做出準(zhǔn)確的回應(yīng)。傳統(tǒng)的高校思政工作模式已經(jīng)難以符合網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的需求，因此高校在開展網(wǎng)絡(luò)思政工作時(shí)，就需要提前出擊，引導(dǎo)輿論，防止錯(cuò)誤思想和言論搶占先機(jī)。目前大多數(shù)網(wǎng)民已經(jīng)對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了極強(qiáng)的依賴性，很多網(wǎng)民都會給自己的親人或者朋友分享信息，利用大數(shù)據(jù)能夠?qū)⒕W(wǎng)民有效的分類，然后按照其興趣愛好以及關(guān)注點(diǎn)開展針對性的輿情預(yù)案管理，防止輿情錯(cuò)誤蔓延。

高校網(wǎng)絡(luò)思政還應(yīng)該對輿情進(jìn)行研究和監(jiān)測，并對用戶數(shù)量較大的平臺和軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，這樣就可以在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)輿情的萌芽，借助人機(jī)結(jié)合的方式增強(qiáng)監(jiān)測效果，對今日頭條、微博、知乎等熱點(diǎn)話題、人物、事件等開展監(jiān)測和分析，并制作出輿論監(jiān)測報(bào)告，為后期開展網(wǎng)絡(luò)思政引導(dǎo)做好準(zhǔn)備。對輿情進(jìn)行分析和監(jiān)測之后還應(yīng)該回到思政工作的主題上，積極回應(yīng)并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家政策、民生、環(huán)境、道德等方面，特別是對國家改革、公共衛(wèi)生、生態(tài)環(huán)境等方面做出重點(diǎn)回應(yīng)。高校網(wǎng)絡(luò)思政工作需要思政人員以包容和細(xì)致的態(tài)度開展，充分的了解和吸收具有建設(shè)性的意見，及時(shí)對學(xué)生在學(xué)習(xí)以及生活中出現(xiàn)的困難進(jìn)行解決，糾正學(xué)生錯(cuò)誤的思想認(rèn)知和行為習(xí)慣，營造出和諧、穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為開展思政工作提供基礎(chǔ)性的保障。此外，高校網(wǎng)絡(luò)思政要貼近學(xué)生，站在學(xué)生的角度思考問題并解決問題，從學(xué)生的心理出發(fā)，全面的化解矛盾，讓網(wǎng)絡(luò)能夠成為高校開展思政工作的重要載體，優(yōu)化思政工作的環(huán)節(jié)，增強(qiáng)思政工作的質(zhì)量。

4 結(jié)束語

思政教育是高校教學(xué)改革中的重要環(huán)節(jié)，對提升大學(xué)生的思想道德素質(zhì)以及政治意識等方面十分重要，在新時(shí)期下，高校思政工作面臨著極大的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的方式已經(jīng)難以與時(shí)代的發(fā)展相匹配，因此高校必須要對網(wǎng)絡(luò)思政工作加以重視，積極采用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展思政工作，吸引大學(xué)生對思政工作的參與熱情，提升思政工作的影響力和感染力。首先，高校應(yīng)該對網(wǎng)絡(luò)思政的特點(diǎn)以及重要作用有清晰的認(rèn)識，然后結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的實(shí)際情況，開展多元化的思政教學(xué)模式;同時(shí)還要加強(qiáng)和學(xué)生之間的互動，讓學(xué)生能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和意見，進(jìn)而了解學(xué)生的思想動態(tài)，以便糾正錯(cuò)誤認(rèn)知。

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