許捷

摘 ?要：體育教學(xué)對(duì)鍛煉學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)有著重要的作用。因此，高校應(yīng)該注重體育課程的重要作用，并積極創(chuàng)新教學(xué)形式，提升體育教學(xué)的質(zhì)量水平。隨著我國(guó)新課程改革的不斷推進(jìn)，體育教學(xué)的形式也應(yīng)該順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，不斷地進(jìn)行改革。在創(chuàng)新教育理念下，高校的體育教學(xué)也應(yīng)該與創(chuàng)新理念相結(jié)合，增強(qiáng)課堂的趣味性，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教育理念 ?高校 ?體育教學(xué)

中圖分類號(hào)：G807 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）06（b）-0153-02

Abstract： Physical education plays an important role in training students' strong will and lifelong physical consciousness. Therefore， colleges and universities should pay attention to the important role of physical education courses， and actively innovate teaching forms， improve the quality level of physical education teaching. With the continuous promotion of the new curriculum reform in China， the form of physical education should also conform to the development of society， and continue to reform. Under the concept of innovative education， physical education in Colleges and universities should also be combined with the concept of innovation to enhance the interest of the classroom， improve the level of students' innovation ability， and promote the overall development of students.

Key Words： Innovative education concept; Colleges and universities; Physical Education

當(dāng)前，社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，對(duì)人才的要求也越來(lái)越高，只有高素質(zhì)全面復(fù)合型人才才能適應(yīng)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。高校教育是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，體育教學(xué)又是高校教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。隨著我國(guó)素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，高校體育教育也應(yīng)該改革現(xiàn)有的體育教學(xué)模式，將創(chuàng)新理念滲透到體育教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的體育熱情，增強(qiáng)課堂的效率水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，從而能夠最大限度地發(fā)揮出體育教育的功能作用，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

1 ?當(dāng)前高校體育教學(xué)存在的問(wèn)題

1.1 教學(xué)觀念落后

當(dāng)前高校的體育教師教學(xué)觀念落后，仍舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，與素質(zhì)教育的觀念相悖。教師將使學(xué)生掌握體育項(xiàng)目技能，提升學(xué)生的身體健康水平作為教學(xué)的主要目標(biāo)，而忽視了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)、終身體育意識(shí)的培養(yǎng)等，學(xué)生的綜合素質(zhì)得不到有效地提升。教學(xué)觀念的落后導(dǎo)致課堂氛圍單調(diào)、枯燥，學(xué)生的積極性也不高，難以對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而影響體育教學(xué)的質(zhì)量水平，這也很不利于我國(guó)高校體育教學(xué)事業(yè)的創(chuàng)新和改革。

1.2 教學(xué)方式單一

高校的體育教學(xué)還存在著教學(xué)方式單一的問(wèn)題。高校的體育教師仍舊采用傳統(tǒng)的“一言堂”的教學(xué)方式，著重向?qū)W生教授體育項(xiàng)目的技能動(dòng)作，而忽視了學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，創(chuàng)新意識(shí)的提升。學(xué)生的積極性不高，課堂氛圍也比較單調(diào)、枯燥，課堂的實(shí)效性不高。此外，高校體育教師在制定教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)計(jì)劃時(shí)沒(méi)有考慮到學(xué)生的個(gè)體差異化，仍舊采用統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)，這使得身體素質(zhì)較好，接受程度較高的學(xué)生難以得到更好地發(fā)展，而身體素質(zhì)較差、接受程度較低的學(xué)生又不能扎實(shí)地掌握基礎(chǔ)技能，久而久之學(xué)生逐漸失去學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)的自信心，對(duì)體育課程的興趣也逐漸降低。高校體育教學(xué)也無(wú)法達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

1.3 教師缺乏創(chuàng)新教育理念

高校的體育教師缺乏創(chuàng)新教育理念，綜合水平較差也是當(dāng)前高校體育教學(xué)的一個(gè)主要問(wèn)題。教師沒(méi)有將創(chuàng)新教育理念滲透到體育教學(xué)中，無(wú)法正確理解創(chuàng)新教育理念的內(nèi)涵，也不知道如何將創(chuàng)新教育理念融合到體育教學(xué)中，這就導(dǎo)致了體育課堂缺乏趣味性，學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造思維水平得不到有效地提升，綜合素質(zhì)能力水平較低，高校的體育教學(xué)事業(yè)也無(wú)法得到有效的發(fā)展。

2 ?基于創(chuàng)新教育理念的高校體育教學(xué)的策略分析

2.1 創(chuàng)新體育教學(xué)方法

在創(chuàng)新教育理念下，高校的體育教學(xué)應(yīng)該創(chuàng)新體育教學(xué)方法，將體育教學(xué)與創(chuàng)新理念相結(jié)合，提升高校的體育教學(xué)質(zhì)量水平。體育教學(xué)應(yīng)該與學(xué)生為主，考慮學(xué)生的實(shí)際需求，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、體育基礎(chǔ)水平等制定相適應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，真正地實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師要將體育教學(xué)與創(chuàng)新理念相結(jié)合，制定新型的體育教學(xué)方法，使學(xué)生能夠主動(dòng)地參與進(jìn)來(lái)，并充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生成為課堂的主人，營(yíng)造出輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情。此外，教師還可以采用慕課的形式進(jìn)行體育教學(xué)，滿足學(xué)生的不同需求，并通過(guò)網(wǎng)上交流平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行溝通討論，加強(qiáng)師生之間交流，增進(jìn)師生之間的情感，從而能夠更好地提高高校體育教學(xué)的質(zhì)量水平。

2.2 堅(jiān)持以人為本的教育思想，豐富體育教學(xué)的內(nèi)容

要想實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育理念與高校體育教學(xué)的相融合還要堅(jiān)持以人為本的教育思想，豐富體育教學(xué)的內(nèi)容。高校的體育教學(xué)是為學(xué)生服務(wù)的，所以要堅(jiān)持以學(xué)生為本，促進(jìn)人文理念在高校體育教學(xué)中的滲透，激發(fā)起創(chuàng)新的改革和動(dòng)力。在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，教師要不斷地滲透人文精神和人文理念，增強(qiáng)課堂的趣味性，活躍課堂的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)水平。高校體育教師也要不斷地豐富體育教學(xué)的內(nèi)容，提升課堂的質(zhì)量水平。教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，創(chuàng)新自身的教學(xué)方案，充分地發(fā)揮出高校體育教學(xué)的作用。教師在體育教學(xué)內(nèi)容中可以融入游戲、體育舞蹈、表演等，使學(xué)生感到身心愉悅，滿足學(xué)生的心理訴求，同時(shí)也能夠增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)健康水平，提高課堂效率水平。

2.3 完善體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系

在創(chuàng)新教育的理念下，高校的體育教學(xué)也應(yīng)該完善教育評(píng)價(jià)體系。傳統(tǒng)的教育評(píng)價(jià)體系過(guò)分注重學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)成績(jī)，而忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新意識(shí)、進(jìn)步程度等，不利于素質(zhì)教育的推廣與深入。因此，高校體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系除考核學(xué)生的體育基礎(chǔ)知識(shí)外，還應(yīng)該注重學(xué)生體育能力的考核，將學(xué)生的課堂參與度、幫助他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、溝通能力、創(chuàng)新表現(xiàn)等方面列入到體育考核中，并進(jìn)行綜合點(diǎn)評(píng)，從而能夠更好地提高學(xué)生的創(chuàng)新能力水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

4 ?結(jié)語(yǔ)

在創(chuàng)新教育理念下，高校的體育教學(xué)存在著教學(xué)觀念落后、教學(xué)方式單一、教師缺乏創(chuàng)新教育理念等的問(wèn)題，這很不利于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的提升，也不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。因此，高校的體育教學(xué)應(yīng)該創(chuàng)新體育教學(xué)方法;堅(jiān)持以人為本的教育思想，豐富體育教學(xué)的內(nèi)容;完善體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系等。只有這樣，才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提升高校體育教學(xué)的質(zhì)量水平，推動(dòng)高校體育教學(xué)事業(yè)的不斷發(fā)展和改革。

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