【摘? 要】有效實(shí)現(xiàn)校企之間的信息互通、資源共享，有利于促進(jìn)企業(yè)、學(xué)校和學(xué)生之間的相互了解，是搭建校企深入合作、助推大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)水平提升的橋梁和紐帶。論文針對大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀及存在問題，從校企合作角度出發(fā)，探索大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)水平提升新路徑。

【Abstract】Effective information exchange and resource sharing between schools and enterprises is conducive to promoting mutual understanding among enterprises， schools and students. It is also a bridge and link to build in-depth cooperation between schools and enterprises and boost the employment and entrepreneurship level of college students. In view of the current situation and existing problems of college students' employment and entrepreneurship， this paper explores new ways to improve the level of college students' employment and entrepreneurship from the perspective of school-enterprise cooperation.

【關(guān)鍵詞】校企合作;大學(xué)生;就業(yè);創(chuàng)業(yè)

【Keywords】school-enterprise cooperation; college students; employment; entrepreneurship

【中圖分類號】G717? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1673-1069（2020）06-0130-02

1 引言

隨著教育體制的改革，高等教育得到了較好的發(fā)展，社會和企業(yè)發(fā)展的人才需求數(shù)量也在不斷增加，大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)氛圍得到較好的改善，尤其是一些創(chuàng)新型城市，對大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。但是，大學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)選擇時，還是存在一定的困難和問題，主要表現(xiàn)為大學(xué)生缺少系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)、缺少扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、綜合素質(zhì)能力有待進(jìn)一步提升、自身素質(zhì)與企業(yè)及社會發(fā)展需求存在矛盾等，本文主要對大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀和問題進(jìn)行分析與探究，從深化校企合作的角度，提出有效提升學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)水平的針對性措施和思考。

2 當(dāng)前高校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀分析

2.1 缺少系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)

目前很多學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之后，還抱著與以前高中或中職一樣的學(xué)習(xí)心態(tài)，以為只要學(xué)習(xí)好相應(yīng)的課程就好了，畢業(yè)后找工作應(yīng)該是很容易的事情，而沒有對社會環(huán)境、市場環(huán)境、企業(yè)需求進(jìn)行了解，不清楚企業(yè)需要什么樣的人才，不了解現(xiàn)今的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，對創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策了解也不夠清晰，這一定程度上就加大了學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的難度。同時，他們在大一剛?cè)胄r沒有對自己的職業(yè)生涯進(jìn)行合理的規(guī)劃，也沒有對自身的能力進(jìn)行客觀分析，在校期間也沒有針對性進(jìn)行鍛煉和培養(yǎng)提升，思想上不夠成熟、行動上缺乏主見，所以，當(dāng)他們在面臨就業(yè)創(chuàng)業(yè)選擇時，內(nèi)心其實(shí)是很迷茫的，不知道自己是否能很好地適應(yīng)當(dāng)前的企業(yè)需求和社會環(huán)境。

2.2 缺少扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

當(dāng)前，很多高校學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀主要問題之一就是他們的理論知識基礎(chǔ)不夠牢固，實(shí)踐操作能力有待加強(qiáng)，并且不能很好地將所掌握的理論知識運(yùn)用到實(shí)踐操作中。學(xué)校里確實(shí)不乏有理論知識能力較強(qiáng)的學(xué)生，然而，現(xiàn)在企業(yè)的發(fā)展是需要理論基礎(chǔ)和實(shí)踐操作兼?zhèn)涞男滦蛻?yīng)用型人才，他們?nèi)绻趯W(xué)習(xí)中僅以理論知識學(xué)習(xí)為主，忽略了實(shí)踐操作，或者說缺少實(shí)踐操作的機(jī)會和平臺，以至于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，不能切身了解市場環(huán)境和企業(yè)需求，這樣必然就很難適應(yīng)企業(yè)以及社會發(fā)展的需求，也進(jìn)一步加大了大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的難度。

2.3 綜合素質(zhì)能力有待進(jìn)一步提升

對于當(dāng)代高校大學(xué)生來說，綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)可能是制約他們可持續(xù)發(fā)展能力提升的一個短板，學(xué)生在第一課堂所學(xué)的大多是公共基礎(chǔ)的通識課程或者與專業(yè)相關(guān)的專業(yè)，更多的是掌握相關(guān)專業(yè)技能的理論知識，雖然也會開設(shè)實(shí)踐課程，或者鼓勵學(xué)生參加一些專業(yè)技能競賽，如技能大比武、“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽等，但是這樣的機(jī)會或者平臺相對還是較少，加上學(xué)生不夠重視，很多學(xué)生還是會出現(xiàn)專業(yè)技能水平低、實(shí)踐操作能力弱，這也就進(jìn)一步加大了學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的難度。另外，很多學(xué)生在校期間參加學(xué)生干部競選只是為了想要一個頭銜，參加社團(tuán)文體等其他活動時也僅僅只是為了參加活動而已，并沒有在這個過程中去注重培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)能力，如溝通交流能力、團(tuán)隊合作能力、時間分配管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、責(zé)任意識、大局意識等，然而這些能力卻恰恰是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的重要組成部分，能對他們畢業(yè)后就業(yè)創(chuàng)業(yè)起到很大的幫助，都是影響學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要因素，而他們卻忽視了，沒有很好地進(jìn)行自我提升。

3 深化校企合作，提升學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)水平

企業(yè)需要什么樣的人才、學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生什么樣的能力，有效實(shí)現(xiàn)校企之間的信息互通、資源共享，有利于促進(jìn)企業(yè)、學(xué)校和學(xué)生之間的相互了解，是搭建校企深入合作、助推大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)水平提升的橋梁和紐帶。針對大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀及存在問題，可以從校友企業(yè)和合作企業(yè)兩個角度出發(fā)，從以下幾個方面探索大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)水平提升新路徑。

3.1 指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀

正確的就業(yè)觀是指能夠客觀衡量自己的綜合素質(zhì)、專業(yè)技能、實(shí)踐操作等條件，正確評估自己，以理性心態(tài)對待就業(yè)形勢。很多學(xué)生認(rèn)為工作和在學(xué)校里跟著老師做項目或者完成課程作業(yè)差不多，然而當(dāng)他們真正入職后才發(fā)現(xiàn)存在著一定的差距，也容易受到一定的打擊。因此，對學(xué)生做好思想政治教育，幫助他們樹立正確的就業(yè)觀念，積極調(diào)整自身心態(tài)，正面面對就業(yè)創(chuàng)業(yè)帶來的壓力與風(fēng)險，提高他們迎難而上的信心，對提升大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)幾率具有較大促進(jìn)作用，并且能夠?yàn)樗麄兘窈蠊ぷ髦蟹e極克服困難、勇于做出成績、得到社會承認(rèn)、打拼事業(yè)發(fā)展等奠定良好的基礎(chǔ)。

3.2 構(gòu)建校友資源的價值引導(dǎo)

校友可以說是在校學(xué)生的精神榜樣，搭建校友企業(yè)與在校生溝通的平臺，可以更好地發(fā)揮校友對大學(xué)生生涯建構(gòu)的價值引導(dǎo)。邀請校友返校舉辦職業(yè)生涯規(guī)劃講座，通過行業(yè)內(nèi)經(jīng)驗(yàn)層次不同的校友為他們分析職業(yè)間的差異、職業(yè)未來發(fā)展趨勢、行業(yè)發(fā)展前景等，能夠幫助學(xué)生對自己的專業(yè)前景有個初步的了解和認(rèn)識，更早更好地開始規(guī)劃自己的職業(yè)生涯;邀請校友回校開展經(jīng)驗(yàn)分享交流等活動，結(jié)合他們的學(xué)習(xí)、求職、創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，講述求職者的心理狀態(tài)、面試可能出現(xiàn)的問題等，讓學(xué)生從自己身邊的例子中明白求職創(chuàng)業(yè)中的坎坷、困難是必不可少的，在校學(xué)生也能借此機(jī)會與校友直接溝通，及時將自己心中的疑惑、困惑等向校友咨詢，獲得求職創(chuàng)業(yè)的直接指導(dǎo)。校友們的經(jīng)驗(yàn)傳授、榜樣樹立，能夠?qū)Υ髮W(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)起到很好的促進(jìn)作用。

3.3 開拓校企聯(lián)動新模式，拓寬就業(yè)渠道

無論是校友企業(yè)還是合作企業(yè)，都是學(xué)校發(fā)展最具親和力、最具潛力的優(yōu)質(zhì)資源，構(gòu)建校企信息網(wǎng)絡(luò)平臺，實(shí)現(xiàn)資源共享，能為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供更多的信息渠道，能有效助推學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。從校友企業(yè)來看，專業(yè)對口、母校情懷，校友企業(yè)能為在校生提供實(shí)習(xí)崗位，幫助他們將課堂所學(xué)的理論知識結(jié)合到實(shí)際應(yīng)用中，能為畢業(yè)生提供就業(yè)崗位，與學(xué)院、學(xué)校建立合作關(guān)系，完善人才管理機(jī)制，提升企業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)合作共贏;從合作企業(yè)來看，學(xué)校與企業(yè)之間積極建立人才培養(yǎng)輸送長期機(jī)制，企業(yè)能積極參與人才培養(yǎng)工作，學(xué)?？梢越M織學(xué)生到優(yōu)秀企業(yè)開展實(shí)踐活動，積累經(jīng)驗(yàn)、提升能力，在一線實(shí)踐中感受職業(yè)道德，培樹工匠精神，為學(xué)生畢業(yè)后踏入社會奠定良好的基礎(chǔ)。通過加強(qiáng)與企業(yè)之間的交流合作，利用優(yōu)秀的企業(yè)資源，可以進(jìn)一步拓寬就業(yè)渠道，開拓校企聯(lián)動雙贏合作新局面，從而對大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)起到積極帶動作用。

3.4 營造人才培養(yǎng)環(huán)境，提高學(xué)生綜合素質(zhì)能力

企業(yè)需要什么樣的人才、學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生什么樣的能力，學(xué)校和企業(yè)應(yīng)圍繞人才培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合素質(zhì)能力這個主線深化校企合作，助推大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提升。學(xué)?？梢愿鶕?jù)自身特點(diǎn)和人才培養(yǎng)需要，積極與具備條件的企業(yè)在人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會服務(wù)、文化傳承等方面深度合作，并且在這些合作領(lǐng)域中引入企業(yè)資源，創(chuàng)新開展各類實(shí)踐活動，營造濃厚的人才培養(yǎng)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生積極性，讓學(xué)生在活動中感受職業(yè)精神，提升職業(yè)素養(yǎng)，為將來就業(yè)創(chuàng)業(yè)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。提升大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，關(guān)鍵在于提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，可以從幾個方面考慮：引導(dǎo)學(xué)生在校期間用于把握機(jī)會，鍛煉自己的溝通交流能力、團(tuán)隊合作能力、時間分配管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、責(zé)任意識、大局意識等;鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校舉辦的各種就業(yè)創(chuàng)業(yè)競賽，拓寬自身視野，對就業(yè)創(chuàng)業(yè)有全面的了解與認(rèn)知;積極參與各類實(shí)習(xí)或社會實(shí)踐，通過在企業(yè)中的實(shí)習(xí)、在社會中的實(shí)踐，重視培養(yǎng)自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和社會實(shí)踐能力;積極培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識、提升自身實(shí)踐能力及綜合素養(yǎng)的積極性。簡言之，倡導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐鍛煉中，不斷提升綜合素質(zhì)能力，實(shí)現(xiàn)“德行”與“技藝”全面發(fā)展，為日后事業(yè)成功奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

4 結(jié)語

隨著時代的發(fā)展，大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)越來越受關(guān)注，專業(yè)技能的培養(yǎng)、綜合素質(zhì)能力的提升等都是必不可少的內(nèi)容。因此，進(jìn)一步深化校企合作，發(fā)揮合作企業(yè)及校友企業(yè)在大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的積極引導(dǎo)作用至關(guān)重要，能有效幫助學(xué)生合理規(guī)劃職業(yè)生涯，培養(yǎng)專業(yè)技能和實(shí)踐能力，助推大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)水平進(jìn)一步提升。

【參考文獻(xiàn)】

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【作者簡介】葉雪婷（1987-），女，福建建甌人，從事教育學(xué)、思想政治教育研究。