張富強(qiáng)

摘要：當(dāng)今時代，我國經(jīng)濟(jì)水平不斷發(fā)展，人民生活水平也有了巨大改善。在新時代下，數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，在很多行業(yè)里都有十分重要的作用。因此，從小開始培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維，就成了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一大關(guān)鍵任務(wù)。本文就如何培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)感這一司題進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué);數(shù)感

數(shù)感就是一種素養(yǎng)，具體體現(xiàn)為學(xué)生在分析數(shù)學(xué)問題時能展現(xiàn)出來的良好的數(shù)學(xué)思維能力、邏輯分析能力和算術(shù)能力。數(shù)感在學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中占據(jù)十分重要的地位，具備良好的數(shù)感，不僅可以幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上更加輕松，也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。因此，教師在教學(xué)過程中要著重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，尤其是在小學(xué)階段，正是學(xué)生培養(yǎng)數(shù)感的關(guān)鍵時期，教師一定要好好利用這一時期，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力。

一、目前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題

在目前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，還存在著一些亟待解決的問題，這些問題的存在，在一定程度上對小學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)造成了干擾，起到了一定的阻礙作用，因此，這些問題必須被盡早發(fā)現(xiàn)并得到及時、有效的解決，才能夠保證小學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)不受影響。以下幾點(diǎn)內(nèi)容從不同角度出發(fā)進(jìn)行考慮，對現(xiàn)今階段的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了具體分析。

（一）學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上，這一點(diǎn)體現(xiàn)得尤為明顯。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要學(xué)生具備一定的思維能力、算數(shù)能力和邏輯分析能力，這些能力的培養(yǎng)對小學(xué)生來說是一個不小的難題，因此，很多同學(xué)因?yàn)槿狈@些能力，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上產(chǎn)生很多困難，遇到很多瓶頸，從而漸漸失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。但是，無數(shù)人的例子表明，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)生涯十分重要，它不僅是學(xué)生未來學(xué)習(xí)物理、化學(xué)等理科知識的基礎(chǔ)，也關(guān)系著學(xué)生能否取得優(yōu)秀的綜合成績。因此，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的缺失，是非常不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長的。

（二）學(xué)生缺乏對數(shù)學(xué)的敏感程度

數(shù)學(xué)學(xué)科不同于其他學(xué)科，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要學(xué)生具備一定的敏感程度，這種敏感具體體現(xiàn)在當(dāng)學(xué)生面對一道數(shù)學(xué)題時，能夠很快地在腦中搜查到與之匹配的知識點(diǎn)和解題方法。

但是，在現(xiàn)今教學(xué)中，很多同學(xué)并不具備這種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的敏感程度，造成這種狀況的原因有很多，其中有兩點(diǎn)是至關(guān)重要的，第一是學(xué)生的習(xí)題量太少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的要求，學(xué)生沒有形成自己的數(shù)學(xué)思維體系，自然無法做到對數(shù)學(xué)能夠敏感、迅速反應(yīng)，第二就是教師沒有在講完課之后對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行歸納，沒有對每個章節(jié)的典型習(xí)題做出總結(jié)，導(dǎo)致學(xué)生沒有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思路和方法。

（三）學(xué)生的歸納總結(jié)能力較差

在教學(xué)中，有一個問題是十分明顯的，那就是學(xué)生的歸納總結(jié)能力較差。這不僅體現(xiàn)在學(xué)生對錯題的歸納總結(jié)上，也體現(xiàn)在學(xué)生對數(shù)學(xué)知識和方法的歸納總結(jié)上。歸納總結(jié)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一個重要方法，學(xué)生可以通過歸納總結(jié)這種方式，清晰、便捷地對每一個章節(jié)、每一個模塊的知識點(diǎn)進(jìn)行分析和學(xué)習(xí)。但是，缺失了這種重要的學(xué)習(xí)方式，會導(dǎo)致學(xué)生無法對錯題進(jìn)行分類分析，無法找出易錯題之間的共性，也就無法在今后的考試中很好地規(guī)避。沒有較強(qiáng)的歸納總結(jié)能力，也就意味著學(xué)生沒有形成自己獨(dú)特的數(shù)學(xué)思維體系，這不僅不利于他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，也會對他們未來的成長和生活造成很大影響。

二、如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感

通過上文分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)前教學(xué)中還存在著一定的問題，這些問題的存在，在一定程度上對學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)產(chǎn)生了影響，因此想要使學(xué)生的數(shù)感得到有效提升，解決問題就是重中之重。以下幾點(diǎn)對如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感這一問題做出了具體的分析，并提出了相應(yīng)的方案和措施。

（一）創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣在學(xué)習(xí)過程中的重要性不言而喻。良好的興趣可以很大程度提升學(xué)生對數(shù)學(xué)的數(shù)感。想要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，教師可以創(chuàng)新教學(xué)模式，不再拘泥于傳統(tǒng)的、古老的教學(xué)方式，而是選擇學(xué)生感興趣的、易于接受的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。通過這種方式，不僅可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，也有利于師生關(guān)系的培養(yǎng)和維護(hù)。比如當(dāng)講到角的度量相關(guān)內(nèi)容時，教師可以創(chuàng)造性地選擇師生互換的教學(xué)方式，讓學(xué)生提前做好準(zhǔn)備，并在講臺上對本章節(jié)的知識點(diǎn)進(jìn)行講解，通過這種方式，既可以讓學(xué)生在備課過程中加深對知識的印象，以及對知識的理解程度，也可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)。

（二）加大習(xí)題量，提升學(xué)生對數(shù)學(xué)的熟悉程度

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅依靠教師在課堂上的講解，也需要學(xué)生在課后做大量的鞏固和練習(xí)。加大習(xí)題量，可以有效提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的熟悉程度，加深他們對數(shù)學(xué)知識的理解，提升他們的做題速度和做題的準(zhǔn)確程度。這對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來說十分有利。比如當(dāng)講到除法部分時，教師可以在各種教學(xué)材料中選取合適的習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。通過這種方式，不僅可以加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解程度，也可以提高學(xué)生的做題準(zhǔn)確度，幫助學(xué)生在考試中取得更大的優(yōu)勢。

（三）幫助學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)，使學(xué)生形成數(shù)學(xué)思維體系

在教學(xué)中，教師可以幫助學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)。這種歸納總結(jié)不僅體現(xiàn)在對錯題的歸納上，也體現(xiàn)在對知識點(diǎn)的歸納上。教師可以將不同章節(jié)、不同類別的知識進(jìn)行分類和歸納。這樣既有助于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，也可以使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中更加得心應(yīng)手。

比如當(dāng)講到簡易方程相關(guān)知識時，教師可以利用思維導(dǎo)圖的方式幫助學(xué)生歸納知識點(diǎn)。通過這種方式，可以幫助學(xué)生形成自己的數(shù)學(xué)思維體系，而思維體系的重要性，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中不言而喻。

三、結(jié)語

綜上所述，在新時代發(fā)展下，我國國民對數(shù)學(xué)的重要程度有了新的認(rèn)識。數(shù)學(xué)學(xué)科在不同的行業(yè)、不同的領(lǐng)域都有著十分重要的作用，因此，學(xué)好數(shù)學(xué)對我們社會的發(fā)展和國家的進(jìn)步來說是十分重要的。在小學(xué)階段，教師要著重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。當(dāng)然，培養(yǎng)數(shù)感不僅需要教師不斷探索，不斷提升自身綜合實(shí)力和教學(xué)水平，也需要學(xué)生、家長以及多方面配合。相信在大家不斷努力之下，學(xué)生的數(shù)感一定會得到提升。

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（責(zé)編 吳娟）