安保俠

隨著新課改在我國的大力推廣，語文學(xué)科越來越受到大家的重視。老師已經(jīng)意識到課外閱讀對于初中學(xué)生的重要性，能夠豐富同學(xué)們的知識，將視野進行擴展，并且可以培養(yǎng)思維能力以及語言表達的能力。在這種情況下，老師要對同學(xué)們進行正確的引導(dǎo)，培養(yǎng)同學(xué)們的閱讀興趣，能夠進行有效的課外閱讀，從而提升語文學(xué)科的綜合素質(zhì)。

在初中語文學(xué)科的教學(xué)中，課外閱讀占據(jù)著非常重要的地位。因此，老師在教學(xué)的過程中要將課外閱讀和課堂教學(xué)進行有效的結(jié)合，將適合的讀物推薦給同學(xué)們，從而提升課外閱讀的效率。本文主要探究在素質(zhì)教育的背景之下初中語文老師如何指導(dǎo)同學(xué)們進行課外閱讀，并提出一些相關(guān)的建議，希望對初中語文老師在未來的教學(xué)中有所幫助。

1 現(xiàn)階段課外閱讀的發(fā)展現(xiàn)狀

1.1學(xué)校盲目的追求升學(xué)率，不重視課外閱讀

由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響學(xué)校方面對考試成績過分的重視，只關(guān)注升學(xué)率，將沉重的課業(yè)負擔(dān)壓向了同學(xué)們，導(dǎo)致沒有充足的課外時間進行閱讀。同時學(xué)校并沒有開設(shè)有關(guān)課外閱讀的課程，同時圖書館沒有全面的對同學(xué)們開設(shè)。

1.2盲目的推薦書目，不能引起同學(xué)們的閱讀興趣

現(xiàn)階段，專家推薦的書大部分是經(jīng)典名著。這些經(jīng)典名著內(nèi)容是非常復(fù)雜的，并且時代背景與同學(xué)們之間非常的遠，在閱讀的過程中欠缺了對話的環(huán)境，在這種情況下，同學(xué)們對覺得閱讀十分的枯燥乏味，從而對閱讀沒有任何的興趣。

1.3老師沒有對學(xué)生進行有效的指導(dǎo)

受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，老師認為自己的責(zé)任就是將教學(xué)的內(nèi)容講授給同學(xué)們，閱讀應(yīng)該是同學(xué)們課外完成，并且課外不是自己的職責(zé)范圍，從而忽略了課外的閱讀。部分老師雖然在教學(xué)的過程中涉及到了課外的閱讀，但是過于形式，對于同學(xué)們的閱讀沒有任何的幫助。

2 如何對同學(xué)們進行課外的閱讀指導(dǎo)

2.1引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典作品

功利閱讀主要由兩個方面組成：一個是放松，另外一個是應(yīng)試。由于現(xiàn)階段的中學(xué)生有著非常稱重的課業(yè)壓力，讀一些書籍能夠讓同學(xué)們的身心得到放松，適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)自己的情緒。但是應(yīng)試在其中占據(jù)了非常大的比重，比分家長為了提升孩子們的寫作水平，將一些與作文相關(guān)的輔導(dǎo)書籍讓學(xué)生們閱讀，由于這些書籍是非?？菰锏模L此以往導(dǎo)致同學(xué)們對閱讀沒有絲毫的興趣。功利閱讀對同學(xué)們的成長是有幫助的，但是不應(yīng)該變成閱讀的主流。以中學(xué)生的角度來講，在閱讀經(jīng)典作品的過程中，能夠完善同學(xué)們的人格，將同學(xué)們?nèi)松牡滋N進行豐富，對于樹立正確的價值觀是非常有利的。因此，老師要引導(dǎo)同學(xué)們閱讀經(jīng)典的作品，有之前的功利閱讀轉(zhuǎn)變成經(jīng)典閱讀。

例如在學(xué)習(xí)人教版八年級下冊《列夫托爾斯泰》這一課的時候，老師可以給同學(xué)們簡單的介紹一下托爾斯泰，將他的事跡給同學(xué)們講解，通過老師的介紹同學(xué)們會對托爾斯泰有著非常立體的了解，同學(xué)們對于他會非常的感興趣，這個時候老師將《戰(zhàn)爭與和平》推薦給同學(xué)們，讓同學(xué)們在課余的時間將名著進行閱讀。老師可以將這本作品中優(yōu)秀的段落讀給同學(xué)們，之后進行賞析，為同學(xué)們營造一個良好的閱讀氛圍。通過經(jīng)典名著的閱讀，能夠激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣，從而提升閱讀的效果。

2.2引導(dǎo)同學(xué)們進行意志閱讀

興趣是同學(xué)們最好的老師，老師在教學(xué)的過程中要充分的利用同學(xué)們這個特點，對同學(xué)們進行正確的引導(dǎo)，讓同學(xué)們對閱讀產(chǎn)生興趣。對于大多數(shù)的中學(xué)生來說，只會將自己感興趣的作品進行閱讀，因此哪些有著意義以及價值的作品，同學(xué)們是不會感興趣的。但是，如果同學(xué)們進行閱讀的時候只是依靠著興趣，那么這樣的閱讀是并不能長久維持的，通過這樣的方式對于同學(xué)們的閱讀是沒有太大的幫助的。因此，老師要培養(yǎng)同學(xué)們的閱讀意志，讓同學(xué)們有著明確的閱讀目標。將閱讀的任務(wù)進行分解，讓同學(xué)們逐步的將閱讀任務(wù)完成。由于閱讀的過程是非常艱苦的，同學(xué)們非常容易半途而廢。因此老師要讓同學(xué)們定期的將自己的閱讀成果進行展示，通過展示能夠增強同學(xué)們閱讀的信心，之后更加積極主動的進行閱讀。

例如在學(xué)習(xí)人教版八年級上冊名著導(dǎo)讀《鋼鐵是怎樣煉成的》的時候，老師可以將主人公的經(jīng)歷向同學(xué)們進行簡單的介紹，之后為同學(xué)們制定閱讀的計劃，同學(xué)們在第一周的時候每天要讀十五頁的書，第二周的時候每天讀二十頁，第三周二十五。通過老師制定的讀書任務(wù)，能夠讓同學(xué)們有著明確的閱讀目標，之后老師要定期的讓同學(xué)們講述閱讀的感悟，學(xué)生之間互相進行交流，對于完成任務(wù)的學(xué)生老師要進行表揚，這樣同學(xué)們的積極性能夠最大程度的被調(diào)動，同學(xué)們能夠更加認真的去閱讀，了解主人公堅強的意識，在未來的學(xué)習(xí)中能夠堅持下去。

2.3引導(dǎo)同學(xué)們經(jīng)常性閱讀

通過課外的交流活動，能夠激活同學(xué)們的心理狀態(tài)，將同學(xué)們在閱讀過程中情感需求進行滿足，為同學(xué)們提供良好的平臺將自己的感悟進行表達。因此，老師要經(jīng)常的組織課外閱讀的交流活動。在進行交流活動的時候，老師可以讓全班同學(xué)共同交流，也可以建立學(xué)習(xí)的小組，進行組內(nèi)的閱讀交流?？梢宰屚瑢W(xué)們自由的發(fā)言或者進行提問，也可以組織演講比賽，讓同學(xué)們將自己感悟進行充分的表達。在同學(xué)們分享完畢的時候，老師要對同學(xué)們進行正確的評價，同時進行鼓勵，通過這樣的方式能夠調(diào)動同學(xué)們的閱讀積極性，形成良好的閱讀氛圍。

例如，老師可以在班級內(nèi)部組織閱讀的演講比賽，同學(xué)們你可以將自己的閱讀感悟通過演講的方式分享給同學(xué)們，通過這樣形式，不僅能夠鍛煉同學(xué)們語言表達的能力，同時通過演講能激發(fā)其他同學(xué)的閱讀興趣。在美國的關(guān)于讀書的俱樂部曾經(jīng)講述過這樣一個事情，如果一本新書被引進了俱樂部，其中一個孩子覺得非常好，就會引起其他人的閱讀興趣。如果其中一個學(xué)生沒有將熱銷的圖書讀過，其他的學(xué)生都在閱讀，這樣時候沒讀過的孩子就會有被冷落的感覺，之后就會將這本書進行閱讀。通過這樣的事例我們可以知道，學(xué)生之間會產(chǎn)生影響的。在演講的過程中，如果其中一個學(xué)生講述的是大家沒有聽過的書籍，這樣時候，其他學(xué)生就會想要行閱讀這本書，通過這樣的方式，能夠極大程度的調(diào)動閱讀的興趣。

2.4老師與學(xué)生共同閱讀

閱讀對于語文學(xué)科是非常重要的，能夠直接影響到同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。老師如果想要引導(dǎo)同學(xué)們閱讀的興趣，首先要自己熱愛讀書，只有老師熱愛閱讀，在能夠?qū)⒄n堂進行充實，體驗到同學(xué)們的閱讀感受，能夠理解同學(xué)們，與同學(xué)們進行心靈上的對話。在實際的教學(xué)中，老師對同學(xué)們的學(xué)習(xí)有著直接的影響。老師將一些適合同學(xué)們閱讀的書籍推薦給同學(xué)們，但是老師需要自己將書籍閱讀。老師要與同學(xué)們進行友好的交流，老師將自己的閱讀感悟與同學(xué)們及時的進行溝通，通過這樣的形式，不僅能夠形成良好的師生關(guān)系，同時同學(xué)們的精神世界能夠得到充實。同時老師要拓寬自己的閱讀面，在讀好經(jīng)典作品的同時，也要關(guān)注現(xiàn)階段的優(yōu)秀作品，及時的將優(yōu)秀的作品進行推薦。

例如在學(xué)習(xí)人教版八年級上冊名著導(dǎo)讀《朝花夕拾》的時候，首先老師要提前的將名著進行閱讀，在這個過程中不僅要閱讀名著，同時要將評論的文章以及背景的材料進行詳細閱讀，從而提升對同學(xué)們的指導(dǎo)能力。當(dāng)同學(xué)們閱讀一部分的時候，老師要與同學(xué)們進行溝通，可以將自己的感悟分享給同學(xué)們，同學(xué)們在閱讀的過程中產(chǎn)生了疑問，要幫助同學(xué)們將問題及時的解決。通過這樣的方式，能夠極大程度的提升閱讀的效率，填充同學(xué)們的精神世界。

3 結(jié)束語

課外閱讀對于初中生來說是非常重要的，不僅能夠擴寬同學(xué)們的視野，同時能夠?qū)⒄n堂的教學(xué)內(nèi)容進行補充。老師要對同學(xué)們進行正確的閱讀引導(dǎo)，讓同學(xué)們對課外閱讀有著濃厚的興趣，從而培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。通過這樣的方式，能夠極大程度的提升閱讀的效率，提升同學(xué)們綜合能力。

（作者單位：甘肅省天水市甘谷縣白家灣九年制學(xué)校）