【摘要】就高職英語教學之中的信息化教學來講，其主要是以網(wǎng)絡信息技術(shù)為基礎的一項新型教學方式。并且其具有調(diào)動學生學習興趣，提升英語教學成效的效用?；诖?，本文筆者通過對當前高職院校中，英語信息化教學現(xiàn)況的相應剖析，進而為其現(xiàn)況中所存有的問題探究相應的對策，以供各位參考。

【關(guān)鍵詞】高職英語;信息化教學;現(xiàn)狀;對策;研究

【作者簡介】關(guān)建香（1975-），女，漢族，甘肅永登人，蘭州現(xiàn)代職業(yè)學院教育藝術(shù)分院，講師，本科，研究方向：英語教育。

各高職院校都引進了網(wǎng)絡技術(shù)以及多媒體技術(shù)、設備以及教學方式。不僅為其高職英語教學方面增添了新的活力，而且也有利于英語教學質(zhì)量的提升，有助于改良當前的英語教學現(xiàn)況。因此，我們有必要對當前高職英語教學現(xiàn)況中所存有的問題，予以相應的探究。

一、 高職院校當前英語信息化教學現(xiàn)況

就當前高職院校中的英語信息化教學而言，其現(xiàn)況主要表現(xiàn)在三大方面：其信息化的教學水準方面需要提升與完備、高職院校英語教師其信息化教學方面的能力需要加強、學生對于信息化英語教學的參與度不足需要予以調(diào)動等。

二、 高職英語信息化教學方面的改進對策

1. 構(gòu)建完備的信息化教學模式。其一，應當為其構(gòu)建科學化、合理化以及信息化的教學資料庫。通過運用網(wǎng)絡化、信息化的技術(shù)，來更加便利地對其資料庫中的各項內(nèi)容予以豐富，進而在對其自身擴充知識儲備的同時，也在一定程度上為其學生的英語學習供給了較為充分的學習資源。與此同時，各高職院校還應當增加其英語信息化教學方面的各項投入，比如研發(fā)英語學習網(wǎng)站、構(gòu)建在線英語課程學習平臺，以及在線資料閱覽室等等，來為學生提供更加全方位的信息化英語學習途徑。

其二，對當前所具有的信息化英語教學方案，予以充分的健全與完備。在此進程中，應當充分地結(jié)合其學生的英語學習現(xiàn)況，以及學生在英語學習方面的切實性需求，來設計以及構(gòu)建更加科學、恰當?shù)男畔⒒⒄Z教學方式。例如，創(chuàng)建趣味性的情境活動，以及借鑒國內(nèi)外的新型教學方式等，來進一步地提升英語教學成效。

其三，對于高職英語教師來講，需要充分地認知網(wǎng)絡信息技術(shù)，并對其予以熟練地運用，再通過科學恰當?shù)剡\用情境化教學方式，以及模塊化的教學方法等，來充分地施展其信息化教學所具有的真正效用。進而在調(diào)動學生的學習熱情與興趣的同時，提升英語教學質(zhì)量。

2. 增強教師信息化教學方面的培訓。其一，對于當前的高職院校來講，需要為其教師構(gòu)建較為完備的培訓機制以及培訓體系，進而對其教師予以定期，或是不定期的信息化培訓。在此進程中，不僅要促使教師牢固地掌握其信息化英語教學的理論、知識以及方法，還應當注重教師對其信息化英語課程的教學設計，以及實踐水準方面的培訓。與此同時，高職院校還應當為其構(gòu)建科學、恰當?shù)募钪贫?。通過對信息化英語教學能力較為突出的教師予以相應的表彰跟獎勵，以達到激發(fā)教師的工作熱情，從而推動高職院校信息化英語教學進一步發(fā)展的目的。

其二，高職院校應當加大對于英語信息化教學方面的建設性投入。比如，定期地開展專家講座以及教學經(jīng)驗座談會等。通過促進教師之間的經(jīng)驗交流，以及借鑒專家的教學成功經(jīng)驗，有助于提升教師自身的教學質(zhì)量與教學能力。同時，各高職院校還可以通過為其英語教師開展信息化教學方面的競賽活動，以及將教師的信息化教學能力作為其績效考評中等多種方式。在調(diào)動教師工作熱情的同時，還有助于全方位地推動其高職院校中信息化英語教學方面的有效發(fā)展。

3. 鼓勵學生積極地參與到信息化的教學進程中。其一，就其英語教師來講，需要充分地施展其所具有的引導以及監(jiān)管效用，從而更具成效地培養(yǎng)、提升學生在信息化英語教學方面的興趣，以及其所具有的自主學習能力。對此，教師可以通過定期在信息化教學平臺（比如網(wǎng)站、公眾號等）中，分享一些具有實用性意義的教學資源。在豐富學生英語學習資源的同時，也有助于滿足不同層次當中學生的多樣化需求。

其二，在英語信息化教學的課堂之中，教師應當運用信息化技術(shù)為學生創(chuàng)建合理生動的教學情境。通過營造輕松、和諧的課堂教學氛圍，以及運用小組討論等多樣化的學習方式，在強化學生之間溝通以及交流的同時，有助于深化學生對與重點知識內(nèi)容的了解、掌握從而在提升學生學習興趣、課堂參與度的同時，有助于英語教學質(zhì)量以及成效的進一步提升。

綜上所述，高職英語信息化教學，具有提升學生學習興趣以及提升英語教學質(zhì)量、成效的作用。但是，由于當前我國高職院校中，其信息化的英語教學方面依舊存有不少的問題。因此，教師應當積極地對其現(xiàn)況中的問題以及不足，予以充分地探討，進而為其提出相應的處理、優(yōu)化、改良以及完備的措施和對策。以期望通過對其的探究與改進，可以有效地提升學生的學習意愿、學習成效，提升英語教學方面的質(zhì)量與品質(zhì)，進而可以有效地提升其高職英語教學方面的進一步發(fā)展。

參考文獻：

[1]鞏秀妮.信息化視野下初中英語教學策略探究[J].文理導航·教育研究與實踐，2020（1）：64-65.

[2]陳遠智.基于信息化的初中英語掌握式教學探究[J].讀與寫， 2019，16（36）：117-118.