摘 要：學前教育是為幼兒日后學習鋪墊的重要基礎(chǔ)，對于正在發(fā)育學習的幼童來說學前教育是培養(yǎng)學習習慣、鍛煉交往能力、提高腦力思維的最佳階段，在處于幼兒時期的孩子面對陌生的學習環(huán)境，很容易產(chǎn)生恐懼、焦躁、不安等負面情緒，對于創(chuàng)造能力的培養(yǎng)、交流能力的鍛煉、智力的開發(fā)有著極大的阻礙，學前教育是孩子成長發(fā)育的關(guān)鍵期必須得到教育事業(yè)的重視。為了更好地培育幼兒，男性教師在學前教育的出現(xiàn)成為當下教育環(huán)境的重點，本文對學前教育專業(yè)男生職業(yè)認同感提升做出了一系列論述。

關(guān)鍵詞：學前教育 男生職業(yè) 教育決策 認同感提升

引言

高職院校的教育往往重視專業(yè)技能的發(fā)展，對于所教授的知識通常以職業(yè)目的為發(fā)展方向，導致忽略了學生對職業(yè)的認同感以及責任感。針對學前教育這樣重要的事業(yè)學生必須對所學專業(yè)有一定的認同和理解，在傳統(tǒng)的學前教育中女性教師通常占領(lǐng)主要引導地位，長期以來問題也隨之暴露例如對于正處于身心共同發(fā)展階段的幼兒來說，女性過多的教育引導會導致男孩性格偏柔弱、害羞、靦腆等，為了改善這一弊端，在當下的學前教育中男教師的也逐漸出現(xiàn)在學前的教育中，成為學前教育不可分割的重要因素。

一、當下學前教育專業(yè)男生職業(yè)的現(xiàn)狀

在高職院校的學習中，學前教育專業(yè)的男女比例堪憂，在傳統(tǒng)的學前教育中女性教師常常是引導孩子培育孩子的主導對象，由于在中國的傳統(tǒng)教育中女性的本身就是，善良、溫柔、耐心的象征，自然對于幼兒的輔導和培養(yǎng)起到了決定性的作用，由于女性教師和母親有著相同的性別，起到了很好的安撫作用。幼兒階段的孩子面對陌生的環(huán)境以及不熟悉的同學通常會出現(xiàn)焦躁、恐懼不安的情緒，如此一來女教師可以勝任“母親”這一角色很好的安撫兒童，給幼兒帶來安心穩(wěn)定的情緒，這也就是為什么在學前教育中女性教師會多于男性教師的原因。

1.傳統(tǒng)學前教育的影響

在長時間的女性主導下對于男孩子的性格養(yǎng)成造成了很大的問題。對于正處于性格發(fā)育、三觀養(yǎng)成的幼兒時期，母親、教師等身為女性角色的人在幼兒的身邊起到了極大的感染，長期以來男孩子就會造成靦腆、害羞、嬌氣、膽小等女性特征。受傳統(tǒng)觀念的影響，大部分的男生在選擇專業(yè)的時候往往會避開學前教育的學習，在傳統(tǒng)觀念中學前教育是女性的職業(yè)，而男性則是不靠譜，不專業(yè)，只為掙錢等一系列負面評價，在有色眼鏡的審視下，男生很少會選擇教師這一行業(yè)，尤其對于學前教育更是避之不及，這就導致在學前教育中近年來男女數(shù)據(jù)偏差過大。

2.男教師現(xiàn)狀的改變

在當下的學前教育發(fā)展中，隨著社會的不斷進步人們的觀念也隨之提升，不再對為男性教師在學前教育的作用中起到質(zhì)疑嘲諷的態(tài)度，反而支持這一教育改革舉措，強烈要求在學前教育中加入男性教師這一角色[1]?？梢宰屇杏淄谀行越處煹膸ьI(lǐng)下培育開朗、健談、勇敢、責任心等性格特點，女幼童則可以從男性教師中體會到父親的嚴慈并濟的特點，能夠消除對異性的恐懼，使其能夠更好地成長發(fā)展。

二、提升高職學前教育專業(yè)男生職業(yè)認同感的原因

1.學前教育中男教師的重要性

男性教師在當下的學前教育中日益重要，隨著家長的好評，教育事業(yè)的重視，男生學前教育專業(yè)的前途將會一片光明，如何提升男生職業(yè)認同呢？首先學校要加強對此專業(yè)的重視，在進行專業(yè)課程的同時對學生進行其他愛好的培育，為日后進入工作崗位得到全方位的發(fā)展而鋪墊[2]。其次，幫助男生克服性別認同感的危機，增設(shè)心理學習課程，以及專業(yè)教師培訓等通過營造良好的學習氛圍才能更好地增強男生職業(yè)認同感。最后一點也是最重要的一點就是，樹立男生良好的職業(yè)心態(tài)，使其對所學專業(yè)有一個明確的定位，對所學內(nèi)容深入理解并熱愛，只有充滿責任心，愛心，善良的教師才是對幼兒起到榜樣的好教師。

2.傳統(tǒng)觀念對學前教育帶來的弊端

在長時間的女性主導下對于男孩子的性格養(yǎng)成造成了很大的問題，對于正處于性格發(fā)育三觀養(yǎng)成的幼兒時期，母親、教師等身為女性角色的人在幼兒的身邊起到了極大的感染，長期以來男孩子就會造成靦腆、害羞、嬌氣、膽小等女性特征，對于日后的學習發(fā)展起到了不可避免的負面影響。相比之下女孩子可能影響會少一些，對于嬌氣、靦腆等特征也屬于女性常有的性格并不會產(chǎn)生很大的弊端，但是在長期女性化的環(huán)境中，對于女性幼童的發(fā)展也會造成一系列不良影響，對日后的身心健康發(fā)展，以及性格培育起到了嚴重的阻礙。為了盡快改善這一問題，調(diào)整好在社會生活中男女的接觸比例，學前教育中雇傭男性教師是至關(guān)重要的一項舉措。

三、增強男生認同感的方法

1.開展培訓課程

在當下社會的發(fā)展中教育事業(yè)多數(shù)是女性占主要領(lǐng)導，尤其是學前教育男生往往對自身的性別優(yōu)勢，專業(yè)能力認識不到位，導致對學前教育有很大的誤解，為了能夠增強男生職業(yè)的認同感，提升男生在學前教育的就業(yè)率，學?？梢酝ㄟ^開設(shè)心理輔導課程、專業(yè)知識的培訓、專業(yè)教師的現(xiàn)身說法來提升男性對學前教育職業(yè)的認同感，增強對學前教師這一職位的責任感，使命感，使其充分認識到，身為學前教育的男教師對幼兒的教學培育起到極其重要的作用。

2.設(shè)置專業(yè)課程，多樣化學習

從實際情況出發(fā)，結(jié)合當下教育環(huán)境的現(xiàn)狀，為男生在學前教育中的學習提供多樣化課程培訓，在學習的過程中可以將男生女生分開進行專業(yè)課的學習培養(yǎng)，由于學前教育中男女教師所擔任角色不同。女教師通常是溫柔、耐心、的安撫者，而男教師往往是堅毅、豪爽不拘小節(jié)的引導者，因此在進行專業(yè)課學習的時候也應當進行分開教學，以多樣化教學進行課程培育。為了避免男生受傳統(tǒng)教育的模式影響，需要格外注意男生的心理活動，要長期開展心理輔導課程，以此增強男生對學前教育的認同感。

結(jié)語

傳統(tǒng)學前教育的普遍教學中常常以女教師為主導，這樣一來對于處于幼兒期的男生往往會養(yǎng)成嬌氣、害羞、靦腆等性格，為了改善這一弊端，男教師在學前教育中的引導起到了關(guān)鍵的作用，為了更好的發(fā)展學前教育，提升學前教育專業(yè)男生職業(yè)認同是重要舉措。

參考文獻

[1]陳振.影響學前教育專業(yè)男生職業(yè)認同感的因素及教育對策[J].沙洋師范高等?？茖W校學報2008，9（6）：55-58.

[2]張煥榮.學前教育專業(yè)男大學生職業(yè)認同感的培養(yǎng)[J].科教文匯旬刊，2010，（10）：17-18.

作者簡介

李國穎（1978—），女，壯族，廣西崇左人，本科，職稱：高校講師，研究方向，學前教育語言教育。