李智慧

摘 要：整合相關(guān)理論知識，以案例承載知識，多種教學(xué)手段相結(jié)合，補充營養(yǎng)。《色彩構(gòu)成》教學(xué)項目化，學(xué)習(xí)數(shù)字化，充分掌握數(shù)字色彩，表現(xiàn)形式數(shù)字化，工作環(huán)境數(shù)字化。

關(guān)鍵詞：數(shù)字時代 知識整合 項目化教學(xué) 媒介

《色彩構(gòu)成》做為設(shè)計類教學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)課，很早己經(jīng)確立了地位，一直秉持著慣用的教學(xué)系統(tǒng)和教學(xué)方法。在設(shè)計類學(xué)生的培養(yǎng)中的確貢獻了力量，但隨著科技的發(fā)展，生產(chǎn)生活全方位進入了數(shù)字時代，設(shè)計平臺的變化，輸出方式的改變。在培養(yǎng)設(shè)計者的教學(xué)中，做為指導(dǎo)學(xué)生色彩應(yīng)用的這門課程必須進行教學(xué)方法、知識體系以及訓(xùn)練方法的變革。才能更好的完成它的使命。

21世紀是一個科技大爆炸的時代，全球信息化，色彩的應(yīng)用與具體的色彩媒介息息相關(guān)，色彩的應(yīng)用由色料到光混合的變化，推動著《色彩構(gòu)成》數(shù)字化的進程。適應(yīng)發(fā)展趨向，才能適應(yīng)各數(shù)字平臺和軟件的傳播和應(yīng)用。21世紀的色彩設(shè)計也必將依托數(shù)字技術(shù)與軟件，向更深更廣的多媒體領(lǐng)域延伸和發(fā)展。而現(xiàn)在的教育體系當中，《色彩構(gòu)成》這門主講設(shè)計類色彩應(yīng)用的課程，卻存在著老生常談，知識體系更新不足，教學(xué)方法與應(yīng)用脫節(jié)等問題，在職業(yè)教育中，這樣的教學(xué)讓學(xué)生的色彩學(xué)習(xí)如同雞肋，不能給職業(yè)教育足夠的營養(yǎng)。求新、求變，滿足應(yīng)用，勢在必行。

《色彩構(gòu)成》教學(xué)，長久以來，練習(xí)案例以簡單的圖案配色和抽象的塊面訓(xùn)練為主，學(xué)習(xí)過程應(yīng)用性不強，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性不明確，學(xué)習(xí)過后不知道應(yīng)用時如何解決問題。特別是數(shù)字時代來臨，數(shù)字色彩與色料調(diào)合過程，存在較多的不同，對于我們高職教育的學(xué)生，多數(shù)學(xué)生沒有美術(shù)基礎(chǔ)，吸收過程非常困難。我的教學(xué)改革看進行了強化目的和實用性訓(xùn)練的調(diào)整。

一、整合相關(guān)理論知識，進行知識體系重組

《色彩構(gòu)成》在專業(yè)應(yīng)用中非常廣泛。如動畫場景設(shè)計與調(diào)色、動畫人物配色、材質(zhì)顏色調(diào)整以及平面海報處理等等，而整體的制作過程需要多門課的知識相配合，才能更好的完成。知識體系的重組，從應(yīng)用角度出發(fā)，以任務(wù)驅(qū)動進行課程的整體設(shè)計。

以項目《動畫深秋場景調(diào)色》《動畫人物服飾設(shè)計》為例，進行課程知識整合。以實際應(yīng)用中色彩的調(diào)合進行訓(xùn)練，在場景調(diào)整過程中，帶動《色彩構(gòu)成》中色彩三要素、數(shù)字色彩中的光混合以及色料混合等知識點的講授;《動畫人物服飾設(shè)計》將數(shù)字色彩中的五級色表與傳統(tǒng)色相的對比，進行綜合應(yīng)用，結(jié)合應(yīng)用技能，做到能用善用。

二、以案例承載知識，以知識解決案例問題，解決應(yīng)用性

問題

理論課程最怕在實用性和功能性上丟失學(xué)生，將知識與技能相匹配，將理論裝在項目里，對接受的具體任務(wù)進行充分分析從而思考解決辦法，通過選擇相關(guān)知識配合媒體軟件，進行問題處理。理論知識活動起來，以推動任務(wù)的完成。設(shè)計時，首先從應(yīng)用的媒體和顯示方式進行思考，要了解人物的具體身份和性格，同時也要了解色相的性格與象征意義，表現(xiàn)人物性格時，結(jié)合色相對比，明度對比，所塑造的性格特征。整體過程要考慮知識點，也要結(jié)合劇本。在訓(xùn)練了知識應(yīng)用的同時，也培養(yǎng)了一定的職業(yè)素養(yǎng)。推進學(xué)生對具體媒介的應(yīng)用能力。

三、教學(xué)過程中，多種教學(xué)手段相結(jié)合，補充營養(yǎng)

設(shè)計類學(xué)生的進步，應(yīng)該是眼力，表現(xiàn)能力和分析能力一起培養(yǎng)，否則會遇到所思不能所及，所及不盡人意，設(shè)計好壞不能很好分辨的困境。數(shù)字時代《色彩構(gòu)成》的教育，要通過多種教學(xué)手段，同時培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。首先、以多媒體教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生多看、多分析好的色彩設(shè)計，不同數(shù)字平臺的優(yōu)秀作品，看影視、看攝影、看廣告等等，來增長眼力。第二、找經(jīng)典作品，細節(jié)分析，學(xué)習(xí)創(chuàng)意思路和數(shù)字軟件的解決辦法。長創(chuàng)意。再有、經(jīng)典案例摹仿學(xué)習(xí)，長經(jīng)驗。教學(xué)過程充分結(jié)合數(shù)字媒介，讓大家熟悉將來的工作平臺，掌握數(shù)字軟件工具。通過講授法、分析法、案例法、演示法等多種教學(xué)方法和手段，知識充分可視化，能力直觀化。讓學(xué)生時刻有成就感。

四、教學(xué)中面臨的問題及解決方法

《色彩構(gòu)成》在進行改革過程中，需要多方面的配合和協(xié)調(diào)，

首先需要協(xié)調(diào)學(xué)院及制作中心，進行項目的選擇，在難易程度上，考核形式上，都要結(jié)合當前學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。其次，橫向課程的進度協(xié)調(diào)上，《色彩構(gòu)成》做為一門專業(yè)基礎(chǔ)課，要結(jié)合實際情況進行課時設(shè)計，這樣就需要PS軟件課及相關(guān)功能性課程，做為工具準備先行學(xué)習(xí)，為設(shè)計做好準備。否則會遇到課時緊的問題。最后就是實施過程的質(zhì)量把握，需要全體學(xué)生不斷推敲，反復(fù)修改。才能修煉出火眼金睛，辨色、識色、會用色。

《色彩構(gòu)成》是一門指導(dǎo)性很強的專業(yè)基礎(chǔ)課程，承載內(nèi)容不易理解，讓知識活起來，直觀的在運用中告訴學(xué)生他的實用方法，對于高職非藝術(shù)類學(xué)生，才是最有效的辦法。在做中學(xué)，在學(xué)中做，在欣賞中提升，在制作實踐?！渡蕵?gòu)成》教學(xué)項目化，學(xué)習(xí)數(shù)字化，充分掌握色彩數(shù)字化，表現(xiàn)形式數(shù)字化，工作環(huán)境數(shù)字化。從學(xué)習(xí)到工作，從知識到技能，時刻適應(yīng)時代要求。