李覺友 曾慶芳

摘? 要：數(shù)學類研究生實施雙語教學，不僅是高等教育國際化的需要，而且也是增強研究生教育社會服務(wù)功能的需要。數(shù)學的學科優(yōu)勢、教學條件優(yōu)勢、未來職業(yè)發(fā)展趨勢等，都決定了數(shù)學類研究生雙語教學非?？尚星冶匾?/p>

關(guān)鍵詞：數(shù)學類? 研究生? 雙語教學

研究生雙語教學是指在研究生課程教學中，使用外文（主要是英文）原版教材，用全英文或者英漢兩種教學語言，講授專業(yè)內(nèi)容的教學方式。研究生雙語教學有助于研究生獲取學科前沿知識，形成完備的知識體系，提高研究生的專業(yè)素養(yǎng);也有助于培養(yǎng)研究生運用外語的能力，拓展研究生的國際視野，增強研究生的國際合作意識，提高研究生的國際競爭力與國際交流能力。當前，研究生雙語教學在高校課程教學中得到廣泛運用，數(shù)學類研究生課程實施雙語教學，不僅非常必要，而且也具有可行性。

一、研究生雙語教學的必要性

（一）高等教育國際化的需要

當前，研究生培養(yǎng)的國際化趨勢更加明顯，高校要自覺貫徹“五個發(fā)展”的理念，使研究生教育具備國際視野、全球眼光，加強與世界各國在人才培養(yǎng)、科學研究等方面的深度交流合作。教育國際化的不斷深入，對高校研究生教育提出了新的挑戰(zhàn)，高校要培養(yǎng)既具有堅實、高水平專業(yè)知識和技能，又具有熟練自如的外語交際能力的復合型人才。因此，開展研究生雙語教學，既是我國高等教育國際化的需要，也是培養(yǎng)具有國際合作意識、國際交流與競爭能力的外向型人才的重要途徑。

（二）服務(wù)地方經(jīng)濟的需要

研究生教育改革要求以服務(wù)需求、提高質(zhì)量為主線，突出服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展。重慶作為中國西部唯一的直轄市，是長江上游重要的政治、經(jīng)濟和文化中心?！耙粠б宦贰薄⒂逍職W國際鐵路和渝昆泛亞鐵路建設(shè)，為重慶地區(qū)的國際交流與合作創(chuàng)造了便利條件，同時也急需專業(yè)知識扎實、實踐能力強、英語水平過硬的高級人才。作為地方高校，既肩負著培養(yǎng)高級人才的重任，也扮演著服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展的角色。開展研究生雙語教學，不僅有助于提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，也為重慶經(jīng)濟社會發(fā)展提供人才和智力支持。

（三）學校教學改革的需要

近年來，高校研究生教育改革勢在必行。國內(nèi)著名高校和重點高校，雙語教學的實施效果相對較好，而且研究生雙語教學的授課率比較高。但是很多地方高校，尤其是西部地區(qū)的地方高校，研究生雙語教學面臨師資缺乏、生源條件較差、教學環(huán)境落后等問題，實施雙語教學存在諸多困境。地方高校在爭取政府支持的同時，也應(yīng)該積極探索適合學校發(fā)展的研究生教學改革的思路和途徑，積極開展研究生雙語教學試點改革并逐步推廣，提高雙語教學的普及率和實施效果，是高校研究生教學改革亟待解決的問題。

（四）促進師生發(fā)展的需要

當前，世界各國發(fā)展緊密相連，研究生和高校任課老師，都是屬于國家精英人才，在社會發(fā)展中起著中流砥柱的作用。實施研究生雙語教學，不僅可以促進研究生的發(fā)展，而且教學相長，任課老師也會獲得成長和發(fā)展。雙語教學可以有效提高師生的英語聽說能力和英文閱讀能力，幫助他們更好地了解學科發(fā)展動態(tài)，學習到前沿知識。良好的英語聽說能力，也能幫助師生參與更多的高端學術(shù)會議，幫助師生更好地開展科學研究，提高科研能力和水平。

二、數(shù)學類研究生課程實施雙語教學的可行性

（一）數(shù)學學科優(yōu)勢

數(shù)學是一門國際化程度較高學科，絕大多數(shù)術(shù)語都出于外語（特別是英語），數(shù)學里常采用的阿拉伯數(shù)字和希臘字母幾乎全世界通用。譬如數(shù)學分析里的描述數(shù)列極限的“ε-N”語言和函數(shù)極限的“ε-δ”語言在中英文教科書里幾乎一樣。而且數(shù)學專業(yè)英語語法較簡單，學習起來也比較容易。可以說，數(shù)學是一門完全國際化的學科，它跨越了時間和空間，成為全世界通用的知識。數(shù)學類研究生已經(jīng)掌握一定的數(shù)學知識，需要學得更精深、更專業(yè)。因此，雙語教學可以引入的大量英文原版教材，幫助研究生觸及很多未知的數(shù)學領(lǐng)域。

（二）教學條件優(yōu)勢

研究生雙語教學的實施效果，與師生密切相關(guān)。實施雙語教學的老師，不僅要具備良好的英語口頭表達能力，還應(yīng)掌握系統(tǒng)的數(shù)學專業(yè)知識。實施雙語教學的老師，一般都是由專業(yè)技能拔尖、英語水平較高、有出國經(jīng)歷的老師擔任。高水平的任課老師，必定會帶來高質(zhì)量的雙語教學課堂。此外，數(shù)學類研究生經(jīng)過多年學習，已經(jīng)積累豐富的數(shù)學知識，具備良好的數(shù)學知識素養(yǎng)，研究生階段實施雙語教學，學生能較快適應(yīng)，尤其對英文數(shù)學知識的學習，會相對容易。

（三）未來發(fā)展趨勢

數(shù)學類研究生畢業(yè)后，大部分學生都會走上工作崗位，也有部分學生選擇繼續(xù)深造。繼續(xù)學習的學生，對英語的學習及應(yīng)用能力要求更高，碩士研究生階段開展雙語教學就顯得很有必要。數(shù)學學科作為一門基礎(chǔ)性與應(yīng)用性相結(jié)合的學科，研究生就業(yè)方向較多，包括高校、科研院所、基礎(chǔ)教育、企事業(yè)單位等，不管從事哪種工作，經(jīng)過雙語教學訓練的研究生，更容易適應(yīng)未來的職業(yè)需求并獲得良好的發(fā)展，尤其是當前的“一帶一路”等國家發(fā)展戰(zhàn)略，需要更多的專業(yè)知識過硬、英語水平較高的高端拔尖人才。

結(jié)語

綜上所述，數(shù)學類研究生實施雙語教學，不僅非常必要，而且也具有很強的可行性。當前，大多數(shù)高校數(shù)學類研究生的專業(yè)課都有開展雙語教學。但是由于生源條件、師資水平等問題，數(shù)學類研究生雙語教學的效果還不甚理想。因此，高校應(yīng)進一步加大對數(shù)學類研究生雙語教學的鼓勵和支持，通過設(shè)立雙語教學優(yōu)質(zhì)課程、評選雙語教學優(yōu)秀獎、增加雙語教學課時權(quán)重等方式，鼓勵開設(shè)數(shù)學類研究生雙語教學課程，以點帶面，逐步推廣雙語教學。同時，高校還應(yīng)加強對研究生雙語教學任課老師的培養(yǎng)，通過開展入職培訓、職后研修、派遣出國等方式，提高任課老師實施雙語教學的能力和水平。

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