周慧 王旭 宋雨

摘要：高校思想政治理論課社會實踐是學生認識社會、實現(xiàn)知識轉化、提高綜合素質(zhì)、實現(xiàn)自我發(fā)展的有效途徑，是“課程思政”的重要表現(xiàn)，具有實踐育人的重要功能。結合當前國內(nèi)高校思政理論課實踐育人開展的現(xiàn)狀，以及通過對高校青年志愿服務活動開展與品牌建設的現(xiàn)狀進行調(diào)查研究，本文著重探討高校思想政治理論課實踐育人的管理制度、學生骨干業(yè)務培養(yǎng)和教師自身素質(zhì)結構以及高校思想政治理論課實踐育人的各項保障機制等問題，探索高校大學生思想政治理論課教育與青年志愿服務的有機關系，從而在理論和實踐層面上為高校思想政治理論課實踐育人提供新的研究思路和途徑。

關鍵詞：高校;思想政治;實踐育人;志愿服務;品牌建設

青年志愿服務活動作為我國思想政治教育實踐的重要內(nèi)容和具體成果，在當代大學生思想政治教育中發(fā)揮著極為重要的作用。本研究課題依托于安徽省思想政治理論課重點教研項目《高校思想政治理論課實踐育人新路徑—基于青年志愿服務品牌建設與實踐研究》，通過滁州城市職業(yè)學院“半根草”青年志愿者服務隊（簡稱“半根草”志愿者服務隊）的品牌建設，堅持“立足校園，面向社會，服務群眾”的原則，以開展青年志愿服務為抓手，與主題實踐教育結合，打造思想政治理論課實踐育人平臺，實現(xiàn)“課程思政”理念。

一、探索高校青年志愿服務視閾下思想政治理論課實踐育人新路徑的必要性

高校開展青年志愿服務活動，是新時期高校思想政治理論課實踐教學知行合一的有效路徑，隨著新的歷史時期的到來，高校青年志愿服務視閾下思想政治理論課實踐育人新路徑的探索與改革尤為迫切。

（一）繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的需要。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中倡導和諧共生、尊老愛幼、助人為樂、利己與利他辯證統(tǒng)一。通過開展青年志愿服務活動，積極引導當代大學生傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，自覺抵制現(xiàn)代社會市場經(jīng)濟狹隘的利己主義思想、甚至是損人利己錯誤思想的不良侵蝕。

（二）強化大學生社會責任感的需要。青年大學生們以志愿服務的方式開展志愿服務活動不僅鍛煉了個人綜合能力，還可以通過參加廣泛的社會實踐活動加強對國情和歷史的深入了解，通過參與志愿活動服務社會、幫助弱勢群體，認識到自己對社會以及社會上其他人的價值，“可以深化高校大學生對社會現(xiàn)狀及課程思政學習含義理解層次，有利于進一步推動高校大學生個人及社會價值的實現(xiàn)，促進實踐育人成效。”

（三）加強思政課實踐教學實效性的需要。課題組成員在教學實踐中發(fā)現(xiàn)，對于剛剛入學的本?？茖W生而言，并不擅長理論的研究，他們更希望在教學中融入類似志愿者活動這樣的動手能力強的實踐活動，高校青年志愿服務活動與思想政治教育的結合，進一步啟發(fā)并開拓了大學生思想政治教育的研究領域，并為探索大學思想政治理論課實踐育人功能，提供了源源不斷的具體案例，以及全新的研究途徑和方法。

（四）提升志愿服務思想性的需要。把大學生志愿服務活動納入思想政治理論課教學實踐體系中，由專業(yè)的思政部教師和共青團干部共同設計活動主題和內(nèi)容，大幅提高提升志愿服務思想性，志愿服務的質(zhì)量也可以大幅提升。

二、高校青年志愿服務品牌建設的主要原則

（一）實踐育人原則。在推進思政課實踐教學改革過程中，應堅持廣泛而深入地開展青年志愿服務活動，始終將實踐育人置于重要位置和最終歸宿。在組織策劃活動方案時，應自覺地將思政元素融入其中，活動的主題、口號以及宣傳口徑具有明顯的價值傾向、家國情懷等，讓參與其中的青年志愿者受到優(yōu)良傳統(tǒng)、高尚情操以及社會主義核心價值觀的熏陶并自覺外化為高水平的志愿服務行動，最終達到實踐育人的目的。

（二）理論聯(lián)系實際原則。滁州城市職業(yè)學院“半根草”志愿服務隊開展青年志愿服務活動時，積極引導學生理論聯(lián)系實際，認識國情，認識社會，增強建設中國特色社會主義的信念，積極投身中國特色社會主義的偉大實踐，將思政課上的書本知識與社會實踐結合起來，提高學生學習的興趣與熱情，在實踐中培養(yǎng)與提升思想道德素質(zhì)，促進學生全面的發(fā)展，最終達到育人的效果。

（三）教師全程指導考核原則。?青年志愿志愿服務活動的成功開展，指導教師全程指導和科學考核是關鍵。青年志愿服務活動必須依靠優(yōu)秀的教師團隊，首先，教師團隊應具備堅定的政治立場;其次，教師要當好學生的參謀，針對學生在不同實踐階段所出現(xiàn)的問題進行指導。第三，應努力構建完整的考核制度，在指導和考核過程中注重對青年學生的主流價值觀引領。

三、高校青年志愿服務視閾下思想政治理論課實踐育人新路徑的實踐探索及現(xiàn)實意義

（一）基于滁州城市職業(yè)學院“半根草”青年志愿服務品牌建設，探索高校思想政治理論課實踐育人的新路徑。

1.滁州城市職業(yè)學院青年志愿服務品牌建設。滁州城市職業(yè)學院團委2002年正式成立了青年志愿者服務隊，2006年更名組建“半根草”，隊名緣起于現(xiàn)代教育家陶行知先生的名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”。自成立之日起，“半根草”志愿者服務隊積極實踐思政教育實踐理念，開展了一系列特色鮮明、主題豐富的活動，取得了良好的社會效果。

2.融合路徑建設。本課題組成員結合當前國內(nèi)高校思政理論課實踐育人開展的現(xiàn)狀，通過高校青年志愿服務活動開展與品牌建設的現(xiàn)狀調(diào)查研究，逐步建立高校思想政治理論課育人實踐的管理制度、學生骨干業(yè)務培養(yǎng)機制和教師自身素質(zhì)結構以及高校思想政治理論課育人實踐的各項保障機制，從而在理論和實踐層面上為高校思想政治理論課育人實踐提供新的研究思路和途徑。

3.“課程思政”教學內(nèi)容設計?！鞍敫荨敝驹刚叻贞犜谒颊拷處煹闹笇?， 深入學習貫徹黨和國家關于開展青年志愿服務工作的重要指示，以實際需求為導向常態(tài)化開展志愿服務活動，據(jù)不完全統(tǒng)計，我院“半根草”志愿者服務隊月均參與活動超過500人次，月均服務時長超過1000小時。

（二）高校青年志愿服務視閾下思想政治理論課實踐育人新路徑探索的意義。

滁州城市職業(yè)學院“半根草”志愿者服務隊積極踐行課程思政理念，推進品牌建設，通過開展青年志愿服務活動扎實推進并落實思政教育實踐育人工作。

1.突破思政課教學實踐的一般性。把志愿者活動納入思政課實踐教學體系當中，其內(nèi)容豐富，形式多樣，為思政課實踐教學注入特殊的新形式，突破了思政課實踐教學形式的一般性。

2. 增強學生參加實踐活動的主動性。參加者把自己嵌入到社會活動當中，不再是一個置身事外的被動旁觀者，而是一個身處其中的主動參與者，較好地改變了思政課實踐教學中學生為了完成“老師布置的任務”被動參加實踐的局面。

3. 打破思政課實踐教學的封閉性。志愿者活動小到服務個人，大到服務國際性活動，有較強的社會性和開放性，有利于打破傳統(tǒng)實踐教學的封閉性，讓學生在更廣闊的社會舞臺充分發(fā)揮自己的聰明才智。

四、探索高校青年志愿服務視閾下思想政治理論課實踐育人新路徑過程中存在的問題及對策分析

（一）存在的問題。我院在探索推進滁州城市職業(yè)學院“半根草”志愿服務品牌建設與課程思政的融合對接的過程中，雖然在促進學生社會實踐、實現(xiàn)高校思想政治理論課實踐育人方面取得了一定成效，但是在教育設計、教育實踐以及融合實踐的系統(tǒng)性和創(chuàng)新性等方面仍需要進一步進行優(yōu)化與提升。

1.在教育設計方面，我院“半根草”志愿服務品牌建設與課程思政教學體系設計上缺乏深度融合。?“半根草”志愿者服務隊策劃或者參與的各項志愿服務行動雖然類型和內(nèi)容方面比較豐富，但在深入挖掘思政元素融合實踐方面，深入融合不足。

2.在教育實踐方面，我院“半根草”志愿服務品牌建設與課程思政對接過程中缺乏線上教育與線下教育的充分配合。就課程思政普及而言，因其趣味性、實踐性不足，需要從線上、線下教育相配合方面展開探索，這樣有利于課程思政普及，推動課程思政與高校大學生社會實踐的對接與深度融合。

3.在融合實踐的系統(tǒng)性和創(chuàng)新性方面，我院“半根草”志愿服務品牌建設在方案策劃和執(zhí)行方面所體現(xiàn)出的課程思政理念還是可圈可點的，但在體系保障、教師隊伍建設和學生人才培養(yǎng)等方面仍需要進一步加強，同時在融合方式創(chuàng)新不足問題需要隨著品牌建設工作深度推進予以解決。

（二）對策分析

1.針對青年志愿服務在教育設計方面缺乏深入挖掘思政元素，志愿服務品牌建設與課程思政教學體系設計深度融合不足，課題組在學院黨委的支持下，由思政部聯(lián)合團委設立大學生馬克思主義社團，完善內(nèi)部組織架構，配備專門的指導教師，不斷拓展思想政治教育陣地。課題組成員根據(jù)教學安排和課程需要，制定詳細的青年志愿服務活動計劃，創(chuàng)新運用青年演講、榜樣風采展示、文藝表演、主題宣講等形式學習習近平總書記重要講話精神，確保主旋律始終高昂。課題組還加強實施愛國主義教育工程、青馬工程，充分利用半塔革命紀念館、藕塘革命紀念館、大包干紀念館等基地，使團員青年思想政治教育?“進宿舍”、“進教室”、“進網(wǎng)絡”、“進社團”，大大擴展了思想政治教育的覆蓋面。

2. 針對青年志愿服務在教育實踐方面缺乏線上教育與線下教育的充分配合，課題組高度重視新媒體平臺建設，大力加強宣傳和推廣。新媒體平臺具有虛擬化、傳播速度快、融合性強、渠道廣、信息容量大等特點，對于包括青年志愿服務活動在內(nèi)的高校思想政治理論課實踐育人工作有著極其重要的宣傳和推廣價值。在新媒體平臺融合思政理論元素和內(nèi)容，可以引領正向輿論，幫助大學生形成理性而客觀的自我認識，以及明辨是非曲直的能力。同時，利用新媒體開放性、渠道廣的特點，積極將優(yōu)質(zhì)的活動報道文章推送至上級平臺和官方權威媒體，擴大宣傳和影響。課題組通過微信公眾號等新媒體圍繞文明校園創(chuàng)建工作，以圖文新聞、現(xiàn)場直播等多種形式進行了宣傳報道，堅持每天一條新聞，為學生提供失物招領、服裝借用、校園提案征集等服務，一年多發(fā)表發(fā)表時政新聞、團學動態(tài)等545條報道，擁有粉絲超過8769個，在團員和學生青年群體中有較強的影響力。同時結合QQ公眾號的短消息及時發(fā)布，有利地宣傳了文明創(chuàng)建精神，廣泛動員并組織廣大團員和青年學生積極投身到創(chuàng)建活動中去。

3.針對在融合實踐的系統(tǒng)性和創(chuàng)新性方面不足的問題，課題組利用“第一課堂”宣傳志愿者精神，強化思政部與團委等學工部門間交流，建立科學有效的志愿服務評估體系，完善高校大學生青年志愿者的激勵機制等手段，建立總結反饋機制。在每個月的志愿服務工作結束后，課題組專門組織召開專題會議，積極跟進工作進展，總結活動開展情況和組織經(jīng)驗;每個學期志愿服務結束后還進行活動資料的匯總整理，目前課題組成員已先后完成“五四”系列活動、“學雷鋒”志愿服務活動專題、建國70周年系列專題等重要資料匯編，撰寫關于教師隊伍建設、學生骨干隊伍培養(yǎng)方面的論文3篇，這些匯編成冊、內(nèi)容翔實的匯編資料，有助于提升融合實踐的系統(tǒng)性和創(chuàng)新性，便于今后青年志愿服務活動的資料留存、組織申報以及工作的進一步拓展。

本文探討了高校青年志愿服務視閾下思想政治理論課實踐育人新路徑的必要性、原則，探究了青年志愿活動對高校思想政治教育的作用，分析了實踐過程中的問題及對策。高校大學生青年志愿的活動與思想政治教育工作有機結合，將馬克思主義理論、馬克思主義基本原理貫穿于志愿服務的各個環(huán)節(jié)中，推動高校在開展思政教育工作時向著更高層次上予以發(fā)展，實現(xiàn)潤物細無聲的隱性教育。

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基金項目：2019年滁州城市職業(yè)學院重點教研項目《高校思想政治理論課實踐育人新路徑—基于青年志愿服務品牌建設與實踐研究》（2019jyxm06）

2019年安徽省思想政治理論課重點教研項目《高校思想政治理論課實踐育人新路徑—基于青年志愿服務品牌建設與實踐研究》（2019szjy110）