滿金常

摘要：班級(jí)管理在學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成中起到了重要作用，好的班風(fēng)可以成就一個(gè)班級(jí)學(xué)生的自身發(fā)展，好的班級(jí)文化可以影響一個(gè)班級(jí)學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀。因此，在日常教育教學(xué)中，不能忽視班級(jí)管理，只有做好班級(jí)管理，才能更有效地開(kāi)展教育教學(xué)工作。

關(guān)鍵詞：班級(jí)管理；師生關(guān)系；家校聯(lián)動(dòng)

一、班級(jí)文化建設(shè)是引領(lǐng)班級(jí)發(fā)展的方向

班級(jí)文化是整個(gè)班集體努力的方向，是塑造學(xué)生正確人生觀和價(jià)值觀的向?qū)АＮ覀冊(cè)诖蛟煲粋€(gè)積極向上的班集體時(shí)，要先確定班級(jí)發(fā)展的目標(biāo)，明確班集體發(fā)展的思路和理念，制定班級(jí)三年發(fā)展規(guī)劃。要想打造一個(gè)積極向上的班級(jí)文化，需要群策群力，可以通過(guò)一周的時(shí)間讓每位師生思考要如何打造班級(jí)文化，思考的過(guò)程就是正確的人生觀和價(jià)值觀形成的過(guò)程。然后，班主任組織科任教師和全班學(xué)會(huì)一起展開(kāi)討論，大家暢所欲言，經(jīng)過(guò)思維碰撞，確定班級(jí)文化建設(shè)的方向，同時(shí)也明確了班集體發(fā)展的思路和理念，并制定出班級(jí)三年發(fā)展規(guī)劃。最后，將班級(jí)發(fā)展的目標(biāo)、思路，以及三年發(fā)展規(guī)劃張貼在班級(jí)文化建設(shè)公示欄中，時(shí)刻提醒全班學(xué)生為之而努力。

二、班級(jí)制度建設(shè)是班級(jí)管理的前提

沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。初中正是學(xué)生行為習(xí)慣、人生觀、價(jià)值觀逐漸形成的關(guān)鍵階段，作為班主任，要明確告知學(xué)生哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的。在這一階段，要讓學(xué)生清晰地認(rèn)識(shí)到遵守制度的重要性，也要讓學(xué)生學(xué)會(huì)用制度來(lái)約束自己。一個(gè)班集體的發(fā)展離不開(kāi)制度的建設(shè)，只有完備的制度建設(shè)，才能為整個(gè)班級(jí)的發(fā)展保駕護(hù)航。班級(jí)制度的建設(shè)針對(duì)的是班級(jí)內(nèi)的所有師生，因此，在制定班級(jí)制度和班級(jí)公約時(shí)，同樣需要大家一起討論，這樣定制出的班級(jí)制度和班級(jí)公約能夠讓學(xué)生更加清楚地意識(shí)到制度的重要性，能夠引發(fā)學(xué)生遵守制度的自覺(jué)性。在制度實(shí)施的過(guò)程中，要通過(guò)班會(huì)客觀地提出個(gè)別學(xué)生的表現(xiàn)，客觀地對(duì)待每次超出制度范疇的行為，并及時(shí)進(jìn)行糾正，從而使班級(jí)制度在班級(jí)管理中常態(tài)化。

三、班級(jí)教研是促使學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑

班級(jí)教研指的是讓一個(gè)班級(jí)的所有科任教師在一起對(duì)教學(xué)情況和班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行交流。通過(guò)科任教師之間的交流，班主任會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生各個(gè)學(xué)科發(fā)展的不均衡性及其他一些自己沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。各科教師共同商討合理的方案，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析和整改，努力讓每位學(xué)生都能得到全面的發(fā)展。由此可見(jiàn)，定期召開(kāi)班級(jí)教研不但可以促進(jìn)班集體的發(fā)展，也可以幫助學(xué)生補(bǔ)齊短板。

四、建立良好、和諧的師生關(guān)系，更好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)

教師和學(xué)生之間建立良好、和諧的關(guān)系有利于促進(jìn)各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。在教學(xué)活動(dòng)中，教師需要走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，了解他們的需求和想法，并在必要的時(shí)候巧妙地幫助他們解決問(wèn)題。既要讓學(xué)生感覺(jué)到教師的威嚴(yán)，也要讓學(xué)生感受到教師的溫暖。初中階段正是學(xué)生叛逆期逐漸顯現(xiàn)的時(shí)候，在這個(gè)階段教師一定要做好學(xué)生的良師益友，幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題，引導(dǎo)其樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

五、班主任盡可能多地參與到學(xué)生活動(dòng)中，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

只有真正參與到學(xué)生的活動(dòng)中，才能更好地了解學(xué)生，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活。班主任要盡可能多地參加學(xué)生的集體活動(dòng)，包括各類比賽、打掃衛(wèi)生、課外活動(dòng)等。尤其是在學(xué)生參加各類比賽時(shí)，班主任要及時(shí)到場(chǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，并和學(xué)生一起分享勝利的喜悅或?qū)κ〉脑蜻M(jìn)行總結(jié)，這些活動(dòng)能增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。班主任要經(jīng)常到學(xué)生宿舍去了解學(xué)生的生活情況。作為發(fā)展中的個(gè)體，初中生需要有正確的引導(dǎo)才能學(xué)會(huì)生活，對(duì)學(xué)生寄宿生活進(jìn)行指導(dǎo)是讓學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣的關(guān)鍵，現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，相對(duì)而言，許多學(xué)生的生活習(xí)慣不是很好，這給他們的學(xué)校生活帶來(lái)了一定的困難，因此，教師要盡可能多地對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)。

六、訪談和問(wèn)卷調(diào)查是了解和掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的重要途徑

對(duì)學(xué)生進(jìn)行訪談和定期的問(wèn)卷調(diào)查是班級(jí)管理中的重要一環(huán)。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行訪談能夠快速了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，初中學(xué)生思想動(dòng)態(tài)變化很多，一件小事可能就會(huì)影響到學(xué)生的心理，這時(shí)就需要班主任及時(shí)了解和溝通，幫助學(xué)生解決困難。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行訪談也會(huì)發(fā)現(xiàn)班級(jí)中存在的問(wèn)題，能夠更深入地了解班級(jí)情況，進(jìn)而可以選擇合適的方法不斷完善班級(jí)管理。

七、結(jié)束語(yǔ)

一個(gè)好的班集體能夠塑造學(xué)生好的行為習(xí)慣、人生觀和價(jià)值觀。因此，在班級(jí)管理中，我們要不斷解決問(wèn)題，對(duì)待班級(jí)管理要做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，努力打造出一個(gè)優(yōu)秀的班集體。

參考文獻(xiàn)：

[1]譚建順.淺談新課程改革背景下初中班主任管理工作中的問(wèn)題及對(duì)策[J].教師，2017（6）.

[2]吳昌飛.淺談農(nóng)村初中班主任班級(jí)管理的藝術(shù)[J].文理導(dǎo)航（教育研究與實(shí)踐），2017（6）.