史惠忠
摘要:課外閱讀作為語文學(xué)習(xí)的主要途徑之一,對于拓展學(xué)生的視野、幫助學(xué)生積累豐富的閱讀素材具有重要意義。文章主要分析了小學(xué)語文課外閱讀的重要性,重點對課外閱讀方法進行深入研究,以促進學(xué)生更加高效的閱讀,提升學(xué)生的閱讀能力,進而促進學(xué)生的全面發(fā)展。
關(guān)鍵詞:小學(xué)語文;課外閱讀;重要性
一、小學(xué)語文課外閱讀的重要性
1.課外閱讀有助于促進學(xué)生的全面發(fā)展
課外閱讀是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分。學(xué)生的思想、意識、行為等都容易受到課外閱讀的影響,因此其對于促進學(xué)生的全面發(fā)展具有重要作用。例如,在閱讀《十萬個為什么》這本書時,學(xué)生往往會被其中的問題所影響,同時也有助于學(xué)生了解各方面的科學(xué)奧秘,促進學(xué)生思維的發(fā)展。通過小學(xué)語文課外閱讀教學(xué)工作的開展,可以幫助學(xué)生更好地了解不同類型的知識,拓寬學(xué)生的知識面,使學(xué)生的思維、能力、行為等得到不斷完善。
2.課外閱讀有助于積累豐富的作文素材
小學(xué)語文課外閱讀的有效實施,不僅能豐富學(xué)生的知識儲備量,還能提升學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。隨著閱讀量的增加,學(xué)生獲取到更多的知識,為作文創(chuàng)作積累了更加豐富的素材。同時,學(xué)生在進行課外閱讀時,能夠?qū)W習(xí)到作者的寫作技巧、寫作思路和情感投入等,通過對這些技能的學(xué)習(xí),可以豐富學(xué)生的創(chuàng)作情感,提升學(xué)生的寫作技能?;诖耍處熞l(fā)揮其自身的導(dǎo)向作用,做好相關(guān)方面的指導(dǎo)工作,促使學(xué)生積累人物描寫、環(huán)境描寫等方面的語言。在實際教學(xué)過程中,教師要將培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力作為教學(xué)重點之一,注重提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng),讓學(xué)生在閱讀中不斷提升能力。
3.課外閱讀有助于激發(fā)學(xué)生的寫作興趣
由于年齡特征的限制,學(xué)生的邏輯思維能力較為薄弱,對于相關(guān)知識點的理解往往還存在一定的局限性。因此,在作文教學(xué)時,教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,根據(jù)興趣展開教學(xué)。豐富有趣的課外讀物,不但有色彩鮮明的插圖、曲折豐富的故事情節(jié),還可以吸引學(xué)生的注意力。因此,教師要最大限度地促進學(xué)生進行閱讀,激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,在保證學(xué)生閱讀水平的基礎(chǔ)上,注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀素養(yǎng),提升學(xué)生的語文綜合能力。
二、小學(xué)生語文課外閱讀的指導(dǎo)方法
1.教給學(xué)生必要的閱讀方法
在小學(xué)語文課外閱讀教學(xué)中,學(xué)生能否順利完成閱讀任務(wù),在很大程度上取決于是否具備良好的閱讀方法,這也是完成閱讀任務(wù)的重要途徑。根據(jù)語文教材內(nèi)容和課外閱讀教學(xué)的需要,逐步引導(dǎo)學(xué)生進行朗讀、默讀和復(fù)述,學(xué)會利用現(xiàn)代化技術(shù)手段查找閱讀資料,提升學(xué)生的信息搜集能力。另外,教師還可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好,教授學(xué)生必要的閱讀方法,積極采取相應(yīng)的教學(xué)策略,加快學(xué)生的閱讀速度,同時要做好精讀與泛讀的有機結(jié)合,使學(xué)生更好地閱讀,進而提高閱讀質(zhì)量。
2.激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣
(1)創(chuàng)造閱讀條件。
教師要注重為學(xué)生創(chuàng)造良好的閱讀條件,使學(xué)生在特定的環(huán)境中展開閱讀,幫助學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。學(xué)校作為學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的搖籃,要重點關(guān)注對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng),為學(xué)生開設(shè)開放式閱覽室,提供豐富的閱讀書籍,使學(xué)生遨游在知識的海洋中,不斷豐富學(xué)生的閱讀內(nèi)容,拓寬學(xué)生的閱讀視野。
(2)及時表揚和鼓勵。
教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),適時地進行表揚和鼓勵。例如,學(xué)生將從課外閱讀中獲取到的知識運用到語文學(xué)習(xí)中,感受到來自于教師的認可,可以增強學(xué)生的閱讀自信,收獲閱讀的喜悅之情。同時,教師要鼓勵學(xué)生多讀書、讀好書,注重日常積累,充分調(diào)動學(xué)生的閱讀熱情。
(3)充分利用教材資源。
在實際閱讀過程中,教師可以根據(jù)學(xué)生的閱讀需求,做好課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合,提升學(xué)生的語文閱讀能力。
3.為學(xué)生推薦優(yōu)質(zhì)課外讀物
課外閱讀是語文教學(xué)在課外的延伸,課外閱讀能否得到保障,關(guān)鍵在于為學(xué)生選擇優(yōu)質(zhì)的課外讀物。教師要教會學(xué)生自主選擇,根據(jù)學(xué)生當(dāng)前的實際情況有針對性地進行選擇,保證所選讀物具備有趣、廣泛、合適的特征。所謂有趣,主要是指能夠吸引學(xué)生進行閱讀,激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情,使其積極、主動地投入到具體閱讀活動中;廣泛是指涉及面廣,達到讓學(xué)生博覽群書的目的;合適是基于學(xué)生的年齡特征和心理特征,教師要選擇合適的閱讀著作。課外讀物往往具有種類繁雜等特點,優(yōu)質(zhì)的讀物能夠刺激學(xué)生奮發(fā)向上,對于學(xué)生的閱讀至關(guān)重要。因此,教師要注重此教學(xué)環(huán)節(jié)的開展,選擇適合當(dāng)前年齡段學(xué)生特點的讀物,在保障學(xué)生知識面得到拓展的同時,使其心靈得到潤澤。
課外閱讀作為語文教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成長具有重要意義。因此,在語文教學(xué)過程中,教師要意識到課外閱讀對學(xué)生成長的重要性,認識到課外閱讀的迫切性,充分利用課外閱讀培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,進而提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
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