摘要：針對如何讓學生適應中專電子專業(yè)物理教學，提高物理教學質量，本文從樹立起學好物理的自信心;激發(fā)學生學習物理的興趣;改進教學方法;加強學法指導四個方面，闡述了作者的做法和體會。

關鍵詞：自信心;興趣;循序漸進;學法指導;思維習慣

在中專學校電子專業(yè)，《物理》是一門基礎課程，起著培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的重要作用，也是電子專業(yè)課程學習的基礎、所以學好物理，提高物理教學質量是很重要的，下面探討下如何提高中專學校電子專業(yè)物理教學質量。

一、要幫助學生樹立起學好物理的自信心

第一，轉變教育觀念，熱愛學生。熱愛學生是取得良好教育效果的基礎。教師對學生的愛不能局限于優(yōu)等生，而是面向全體學生，更要厚愛學困生，“讓每一個學生都抬著頭走路”?！坝H其師、信其道”，心理相融，情感相通，和諧的師生關系才能使教育發(fā)生作用，教師對學生的良好期待，能使學生增強自信心和上進心，對學生發(fā)展具有推動和引導作用。????第二，正確認識自我，給予成功機會。在課堂上教師可結合物理知識內(nèi)容講一些名人名言。如卡耐基妙語金言中：奮斗的主體是自己，奮斗需要堅固的信念。以及“勤能補，一分耕耘，一分收獲”等等，當學生明白這些人生哲理時，我們總能從他們的眼光中看到閃爍著信念和希望。課堂上提出一些簡單的問題讓他們回答，回答正確及時給予鼓勵和表揚，讓他們感覺自己是能學好物理的，回答不正確可幫助其分析，得出正確答案，這樣使學生體會到教師在幫助他們，逐步樹立學習物理的信心。

第三，?激勵學習動機，強化學習動力。學習動機是直接推動學生進行學習的內(nèi)在動力，是學習的基本心理因素。當今社會的發(fā)展需要高素質的人才，將來要適應和推動社會的發(fā)展，必須自強不息，提高自己的智能。而智能的提高是以基礎知識的掌握為條件的。要使學生認識到學習是自己的需要，把“要我學”變成“我要學”，激發(fā)學生的學習動機，進而幫助學生樹立起學好物理的自信心。

二、結合常見物理現(xiàn)象，物理實驗，激發(fā)學生學習物理的興趣

孔子曾經(jīng)說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！薄皹穼W”是對學習有濃厚興趣，能感受到學習的快樂，是學習的最高境界。興趣是學好物理的潛在動力，那么如何才能提高學生學習物理的興趣，充分調(diào)動學生的主觀能動性呢？

首先，可以從我們身邊生動的學生感興趣的很多物理現(xiàn)象和應用入手，如說話時，聲帶振動在空氣中形成聲波，聲波傳到耳朵，引起鼓膜振動，產(chǎn)生聽覺;走路時，腳與地面間的靜摩擦力幫了忙 等等。使學生感受到物理與日常生活密切相關，有意識地在實際中聯(lián)系到物理知識，使學生明確，原來物理與我們聯(lián)系這樣密切，這樣有用，可以大大地激發(fā)學習物理的興趣。

其次，結合教材內(nèi)容，向學生介紹物理發(fā)展史和進展情況以及在現(xiàn)代化建設中的廣泛應用，使學生看到物理的用處，明確今天的學習是為了明天的應用;根據(jù)教材內(nèi)容，經(jīng)常有選擇地向學生介紹一些形象生動的物理典故、趣聞軼事和中外物理學家探索物理世界的奧妙的故事。如介紹丹麥物理學家奧斯特發(fā)現(xiàn)通電導線周圍存在磁場的奧斯特實驗等等。老師從這些方面下功夫，也可以使學生慢慢地對物理產(chǎn)生興趣，激發(fā)學生學習物理的激情。

三、堅持循序漸進的教學原則，促進知識螺旋式上升

首先，在教學中應注意循序漸進，知識要逐步擴展和加深，能力要逐步提高。教學應以初中知識為“生長點”逐步擴展和加深，教材的呈現(xiàn)要難易適當;要根據(jù)學生知識的逐漸積累和能力的不斷提高，讓教學內(nèi)容在不同階段重復出現(xiàn)，逐漸擴大其范圍和廣度。

其次，教學中要加強基本概念和規(guī)律的教學。對于大部分學生來說，他們的基礎較差，對每個物理概念和規(guī)律的內(nèi)涵和外延不能深刻理解與掌握。應讓學生弄清每個物理公式來龍去脈，弄清每條物理規(guī)律的應用范圍和適用條件，在復習掌握教材的基本概念原理的前提下完成作業(yè)，注重運用科學理論來解決實際問題， 引導學生在物理公式上下功夫，注重抓住物理公式運用的靈活性. 然后通過題目的訓練反扣到物理概念和規(guī)律的理解上來。只有真正理解和掌握了概念和規(guī)律，才能讓學生在解題過程中得心應手的解決問題。

• 培養(yǎng)學生的解題能力是物理教學的落腳點。講解習題要注意解題思路和方法的指導，有計劃的逐步提高學生分析解決物理問題的能力。為此，要把重點放在物理過程的分析上，并把物理過程圖景化，以便學生建立正確的物理模型、對物理習題作示意圖是將抽象變形象、變具體，進而建立物理模型的重要手段，所以應要求學生審題時一邊讀題一邊畫圖，養(yǎng)成習慣。

第四、加強學法指導，培養(yǎng)學生良好的學習物理習慣。好的學習方法和學習習慣是學好物理的關健。，要培養(yǎng)學生先預習再聽課，學會閱讀課本的習慣。為了提高學生的閱讀興趣與效果，教師可根據(jù)教材重點設計思考題，使學生帶著問題有目的的去讀書;還應設計對重點關鍵性內(nèi)容能激起學生思維矛盾的思考題，以引起學生的思維興趣和思維活動，養(yǎng)成物理思維習慣。

總之，只要我們能結合學生實際，采取各種有效措施，調(diào)動學生學習物理的積極性和主動性，喚起他們的自信心。使他們學有目標，有方向，有動力，努力喚醒那些對待知識態(tài)度冷漠的學生的意識，逐步提高對物理學科的興趣，并充分了解學生的特點，不斷改進教學方法，和培養(yǎng)學生良好的學習物理習慣，那么，中專學校電子專業(yè)的物理教學一定會取得豐碩的成果。

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陳雪峰???寧德職業(yè)中專學校 福建