張文奎

摘 要：閱讀是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容。有效閱讀是指在有限的時間內(nèi)通過閱讀的形式迅速了解材料的中心思想，表達(dá)方式。在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要高度重視閱讀的作用，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀豐富知識，增強(qiáng)體驗(yàn)，提高表達(dá)能力與寫作水平。

關(guān)鍵詞：教學(xué)方法;閱讀培養(yǎng);閱讀訓(xùn)練

引言：我們都知道語文閱讀在我們?nèi)粘Ｉ钪杏兄e足輕重的作用，在小學(xué)時期，語文這門課程也是我們的必修課程，而閱讀也逐漸融入在我們的語文這門課程中，因此，小學(xué)生怎樣才能有效閱讀訓(xùn)練值得卻我們深思熟慮了，那么我們怎樣才能更好的讓小學(xué)語文有效的訓(xùn)練呢？那就讓我們一起來淺談一下這個問題。

一、有效的閱讀在我們生活中發(fā)揮的作用

閱讀在我們的小學(xué)生語文中可謂是一個重要的部分，發(fā)揮著不可代替的作用，而引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行有效閱讀，不但可以讓學(xué)生們積累更多豐富的知識，還可以讓他們在理解文章閱讀的同時，汲取大量的人生智慧，促進(jìn)他們的大腦有效的去發(fā)展。但在現(xiàn)實(shí)中的我們又應(yīng)該怎樣去實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文有效閱讀，這個到現(xiàn)在還是一個主要的問題。這個不但要我們在本文中結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還要針對如何才能更好實(shí)現(xiàn)有效閱讀進(jìn)行一個詳解。直到目前為止，對語文教學(xué)才有了自己的思考，以及想要去完善的方向。但是現(xiàn)在來看閱讀是學(xué)習(xí)的一個基礎(chǔ)，對語文教學(xué)以及其他學(xué)科的學(xué)習(xí)都起到一個不可估量的作用，同時閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中扮演的角色還是不可缺少的呢。而有效閱讀又是什么呢？它指是我們在規(guī)定的時間內(nèi)通過閱讀的這種形式去了解閱讀的中心思想以及它所用表達(dá)的方式和寫作方法。因此在我們的現(xiàn)代小學(xué)語文教學(xué)過程中，老師們也應(yīng)該對閱讀的作用更加重視起來，以此來引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀，來增強(qiáng)他們的歸屬感，最終可以使他們各方面的能力都能更上一層樓。

二、抓住學(xué)生的重心，培養(yǎng)其能力

有效的語文閱讀，還要看個人的閱讀能力，素質(zhì)等方面，以及激發(fā)起他們的那種閱讀興趣，教師就可以把他們有關(guān)這方面培養(yǎng)出他們熱愛閱讀的一個興趣，養(yǎng)成定期去閱讀的良好習(xí)慣，讓閱讀成為小學(xué)生語文的天地，以此來達(dá)到目的?，F(xiàn)代的小學(xué)生，大部分是接近生活的，這就告訴我們教師在培養(yǎng)他們有效閱讀的同時，可以先從生活入手，找一些與相關(guān)我們生活息息相關(guān)的素材作文或者是文章，讓他們試著去閱讀。當(dāng)然，小學(xué)生畢竟還比較小，儲備的知識量還不夠大，這就要求我們不要選擇那些相對比較復(fù)雜的文章，以免他們難以理解，以此對文章產(chǎn)生厭惡感 所以應(yīng)當(dāng)選擇通俗易懂的相對比較簡單的文章。同時，也可以從他們的好奇心下手，現(xiàn)在的大部分學(xué)生，還在少年時期的一個初級階段，處于懵懵懂懂的狀態(tài)，然而他們對什么事物都好像有著一顆好奇的童心吧，都迫不及待的想要去探索它，了解它，去走進(jìn)它，就有那種不達(dá)目的不罷休的心態(tài)，我們就要抓住他們的這種心理，去好好的規(guī)劃一下，去提高他們的那種學(xué)習(xí)興趣，讓他們對閱讀產(chǎn)生好感，讓他們喜歡上閱讀，讓他們自覺的去閱讀。

三、閱讀理解的影響

（一）教師教學(xué)閱讀對學(xué)生的影響。教師在培養(yǎng)學(xué)生有效閱讀的同時可以采取以下措施。第一，好好的規(guī)劃一下導(dǎo)語部分，導(dǎo)語是很重要的，如果一個好的導(dǎo)語，可以給人一種好的印象，可以更好的激發(fā)我們想要去閱讀的那種欲望，可以更好的吸引學(xué)生們的眼球，讓他們很想去品讀，用此方法來達(dá)到我們的目的。第二，可以采用一些與文章有關(guān)聯(lián)的圖片形式來導(dǎo)入文章，這種方式讓學(xué)生們覺得很新穎，想要去體驗(yàn)它一樣。第三，教師們也可以采用互聯(lián)網(wǎng)手段進(jìn)行教學(xué)，通過觀看視頻，語音，圖片，甚至電視劇，來讓學(xué)生們的腦洞大開，讓他們不斷地去想象，去構(gòu)思。第四，可以采用去野炊，戶外運(yùn)動來制作一些與閱讀相關(guān)的知識來讓他們體驗(yàn)，這樣可以更好的拓展他們的知識，開闊他們的視野，讓他們對閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣。所以教師們在教學(xué)的過程中可以適當(dāng)?shù)牟扇∵@些措施，來提高學(xué)生們的閱讀理解能力，讓他們更加有效的閱讀，讓閱讀成為他們生活中的一部分。

（二）個人也對閱讀有一定的影響。當(dāng)然，老師教學(xué)是一部分，更多的還是要學(xué)生們自己理解，自主學(xué)習(xí)，正所謂有句話說的師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人，我們的老師也只是起一個引導(dǎo)作用，這個更多的還是在于我們個人，當(dāng)然每個人都理解能力不同，所以對我們這個閱讀也有不同的思考，所說的一千個讀者就一定會有一千個哈姆雷特的。這就讓我們小學(xué)生要不斷的去完善老師教導(dǎo)我們的部分，自覺地去學(xué)習(xí)。課外也可以去尋找一些自己感興趣的書籍來閱讀，如果有不懂不理解到的地方，可以標(biāo)注出來，去問我們的老師們，學(xué)生通過這些不僅僅可以提高他們的課外閱讀理解能力，還可以更好的豐富他們的課外世界，以此收集到更多自己從未有過的知識。學(xué)生們還可以在父母的陪伴下觀看一些有關(guān)閱讀的電視電影，幫助他們理解，彌補(bǔ)他們在閱讀等方面的不足，讓我們?nèi)ジ牡暨@些不足，更好的完善自己。所以的這些，都是看自己個人，都是看自覺，有些人可能也并沒有這些條件，那么這些學(xué)生就只有在課堂老師教學(xué)上去多花一些心思，多去發(fā)現(xiàn)這其中問題，然后去想辦法解決它，最后可以向老師們?nèi)ザ嗾埥?，這樣也可以提升自己。針對那些不愛閱讀，對閱讀不感興趣的又不想自己下來學(xué)習(xí)，又上課不認(rèn)真的學(xué)生，第一是從他們感興趣的方面去入手，培養(yǎng)出他們的興趣，第二是強(qiáng)制性的要求他們閱讀，當(dāng)然這種還是不采取，適當(dāng)?shù)目赡軙鹨粋€反作用，第三就是找他們談?wù)撘环心托牡慕o他們講解，我們應(yīng)該走進(jìn)他們，并且了解他們的內(nèi)心世界，知道他們真正想的是什么，以此來解決他們不閱讀，對閱讀不感興趣的問題。

結(jié)束語

從某種意義上來說語文更是一門實(shí)踐性的課程，與我們生活接近，所以語文閱讀既是一種教學(xué)理念，也是一種教學(xué)追求。這就告訴我們教師無論是教學(xué)方法還是教學(xué)內(nèi)容都不能只是表面次，而是要將他們和實(shí)踐一起結(jié)合起來，真正地道實(shí)踐中去，都說實(shí)踐是檢驗(yàn)理論的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這句話說的很對，我們應(yīng)該讓他們一心一意的去學(xué)，輕輕松松的去學(xué)。

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（作者單位：甘肅省定西市漳縣殪虎橋鎮(zhèn)學(xué)區(qū)，甘肅 定西 748300）