王珊

【摘 要】 對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，作文往往就是流水賬，就是把所要寫的內(nèi)容進(jìn)行平鋪直敘，很難吸引讀者。因此，在小學(xué)作文教學(xué)中，教師就要運(yùn)用多種方法，讓學(xué)生的情思飛揚(yáng)，讓學(xué)生的真情自然地流淌出來(lái)。只有這樣，才能讓作文更加具有感染力，才能讓思緒在學(xué)生的筆端流淌，開出燦爛之花。本文從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述，力求使學(xué)生的作文寫作更加生動(dòng)、具體，具有感染力，讓作文在筆端絢麗多姿。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)習(xí)作;教學(xué)策略;例談

作文能夠體現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，也是學(xué)生思想感情的流露和表達(dá)。因此，作文在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中是非常重要的一部分。教師在教學(xué)中就需要采取多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生妙筆生花。

一、運(yùn)用生活，抒發(fā)真情

生活中有很多素材對(duì)作文寫作非常有幫助。到生活中去積累素材，就能使作文內(nèi)容更加有血有肉。要善于把生活中最精彩部分展示出來(lái)。在生活中，有悲傷、有酸溜溜、有甜滋滋，每種滋味在生活中都能找到。每種滋味都是對(duì)生活最好的體味。把對(duì)生活的感受用自己手中的筆寫出來(lái)，就是成功的寫作，就是真情的寫作。比如，在寫《我的父親》這類人物作文的時(shí)候，如果只是對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行描寫，就會(huì)讓作文變得空洞。寫作的過(guò)程中，小學(xué)生要馬上想到自己的父親，父親的一舉一動(dòng)就會(huì)浮現(xiàn)在小學(xué)生的腦海中。白天爸爸去工作，忙碌了一天，晚上到家，吃完飯，就和我一起玩耍，一起讀書，一起游戲。父親為了家，為了讓我快樂地上學(xué)，努力在外面打拼。他從來(lái)不抱怨什么，只是悶頭苦干，把最好的都給了我。這就是對(duì)人物的體驗(yàn)，就是對(duì)生活最好的思考。在寫人物作文的時(shí)候，要通過(guò)人物去挖掘最深處的情感，這樣才能打動(dòng)讀者，才能讓讀者感同身受。

二、運(yùn)用積累，豐富寫作

寫作中，要想使作文更有感染力，就需要借助大量的詞匯。因此，詞匯的積累是非常重要的。學(xué)生只是通過(guò)課內(nèi)進(jìn)行積累是不行的，還需要借助課外時(shí)間，進(jìn)行大量閱讀，豐富詞匯量，積累大量寫作素材。很多課外讀物都非常具有內(nèi)涵，很值得學(xué)生去閱讀。比如，《昆蟲記》《平凡的世界》《安徒生童話故事》等，這些書籍不僅內(nèi)容豐富，而且作者寫作中運(yùn)用的詞匯都非常優(yōu)美。在閱讀這些書籍的時(shí)候，學(xué)生從中既學(xué)到了許多寫作方法，也掌握了大量詞匯，一舉兩得。課外讀物非常多，各方面的都有?？破疹惖?、文學(xué)類的、科幻類的、散文類的等，各類讀物都有自己的特征。學(xué)生不能單純按照自己的興趣去閱讀，而是要全面閱讀。通過(guò)讀各類文章，了解不同類型文章的寫作特點(diǎn)，在自己寫的時(shí)候，就能做到應(yīng)對(duì)自如。只有廣泛地進(jìn)行閱讀，才能有更多的積累，才能讓詞匯量更加豐富。在閱讀的過(guò)程中，要善于總結(jié)，要主動(dòng)摘抄優(yōu)美詞句，并反復(fù)進(jìn)行朗讀。這樣不僅能增加語(yǔ)感，而且能提升運(yùn)用的靈活性。在以后的作文寫作中，學(xué)生就能巧妙運(yùn)用，使作文更富有情感，更能夠表現(xiàn)學(xué)生的思想。因此，在平時(shí)，要進(jìn)行積累，要擴(kuò)大詞匯量，要讓自己的詞匯量變更加豐富。

三、運(yùn)用閱讀，提升思想

小學(xué)生的世界還非常單純，他們純潔得就像一張白紙。但是在寫作中，就難免顯得深度不夠。因此，在閱讀的時(shí)候，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生多讀一些有意義的故事或者典故，讓他們從中受益，深化思想認(rèn)識(shí)。比如，讀了《鑿壁借光》這則故事，如果學(xué)生只是單純地了解故事情節(jié)，就很難實(shí)現(xiàn)思想的升華。在閱讀中，學(xué)生要充分認(rèn)識(shí)，他為什么借光，最終應(yīng)該引申到主人公學(xué)習(xí)刻苦，他為了能夠晚上讀到書，克服一切困難，在艱難的條件下努力讀書。這樣就能啟發(fā)學(xué)生，在良好的環(huán)境之下，要利用好每一分鐘，刻苦讀書，長(zhǎng)大成為有用之才。讀了《孔融讓梨》就應(yīng)該在以后的日常生活中，學(xué)會(huì)謙讓，要把最好的讓給他人，要多從他人的角度去考慮問(wèn)題，這樣才能和其他同學(xué)更好地相處，才會(huì)交到許多朋友。只有運(yùn)用閱讀，讓學(xué)生的思想實(shí)現(xiàn)升華，學(xué)生的作文才能更加具有深度，更加具有穿透力。

四、利用視頻，深入主題

作文并不只是華麗辭藻的堆積和羅列。在寫文章的時(shí)候，學(xué)生要重視突出文章的主題，要把自己的思想融入進(jìn)去。寫作文的時(shí)候，要確定好作文的主題，然后再去寫作。小學(xué)生對(duì)主題可能不太理解，教師可以通過(guò)現(xiàn)在非常流行的視頻組織教學(xué)。比如，在寫一篇關(guān)于保護(hù)小動(dòng)物的文章的時(shí)候，老師就可以給學(xué)生播放一段有關(guān)動(dòng)物面臨危機(jī)時(shí)人們是如何去保護(hù)動(dòng)物的視頻。播放了這段視頻之后，學(xué)生就能認(rèn)識(shí)到保護(hù)動(dòng)物是每個(gè)人的責(zé)任，自己有義務(wù)去保護(hù)動(dòng)物。這樣，學(xué)生的思想境界就會(huì)更加深遠(yuǎn)，文章的主題就能更加深化，寫出的文章才會(huì)更加有深度。

總之，小學(xué)作文非常重要。它是學(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)重要體現(xiàn)。在教學(xué)的過(guò)程中，教師要不斷挖掘新方法，打開學(xué)生思路。要善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫作樂趣，讓學(xué)生從樂趣中提高寫作能力。在寫作過(guò)程中，要深化寫作主題，要在寫作中使真情自然地流露出來(lái)，要使情思在筆尖飛揚(yáng)，這樣才能讓作文更加優(yōu)美，更加吸引讀者。

【參考文獻(xiàn)】

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