邊圓

摘要：擁有敏銳的音樂聽覺，對一個鋼琴演奏者有其決定性的意義。音樂是聽覺的藝術，演奏家要把美妙動聽的聲音傳達給聽眾，必須通過自己卓越的音樂聽覺來鑒別、控制、協(xié)調。對于他們來講：“準確無誤的音高、紋絲不差的時值、清晰平衡的聲部，瞬息萬變的音色，恰如其分的音量都需要極其靈敏的聽覺，并不斷以聽到的效果調節(jié)大腦對手指發(fā)出的指令”。然而，一位優(yōu)秀的鋼琴演奏者，如何培養(yǎng)音樂聽覺能力，通過什么手段進行培養(yǎng)，本文作一些粗淺的探討。

關鍵詞：鋼琴教育 鋼琴演奏 ?音樂聽覺 視唱練耳?? 心理功能?系統(tǒng)訓練

鋼琴這一樂器之王通常被人們譽為音樂皇冠上的明珠，從她那88個鍵中所流淌出的美妙旋律另世間無數人為之傾倒和折服。從古典音樂時期的海頓，莫扎特，貝多芬，到浪漫主義時期的肖邦，舒曼，一直追溯到現在，無數的音樂巨匠們?yōu)橹冻隽水吷男难麄冏V寫出的許多曠世之作，使我們后人受益良多。現在隨著人們生活水平的日益提高，學習鋼琴的兒童越來越多，步入專業(yè)領域的琴童也不在少數，對于一個鋼琴演奏者來講，欲表現完美無瑕的音樂，必須具備卓越的音樂聽覺水平和非凡的聽覺駕馭能力。音樂聽覺能力是演奏者的銳利武器，是表現美的音樂的前提條件。然而，要獲得這些能力，一方面要重視在專業(yè)演奏中的培養(yǎng)，即在演奏中建立傾聽音樂的心理功能，另一方面必須加強在視唱練耳課堂中的培養(yǎng)。二者同等重要，應該成為演奏者不同階段、不同環(huán)境下追求的共同理想和目標。

鋼琴是一件具有超凡表現力的樂器，那么，演奏者的聽覺駕馭能力無疑需具備極高的要求。我以為，要具備高水平的聽覺駕馭能力，就必須努力培養(yǎng)高水平的音樂聽覺能力。培養(yǎng)這種能力主要來自兩方面，一是在專業(yè)演奏中培養(yǎng)，即在演奏中培養(yǎng)傾聽音樂的心理功能，二在專門訓練音樂聽覺的視唱練耳課堂中培養(yǎng)。

一、培養(yǎng)傾聽音樂的心理功能

英國音樂心理學家柏西·布克指出：“不要以為這是一條不重要的真理，即‘聽是耳朵的功能，而‘凝神細聽則是一種心理功能”。鋼琴的發(fā)音過程很簡單，只要琴上的榔頭敲擊琴弦，立刻就會發(fā)出聲音，不像其他樂器演奏，還得考慮其音準、運弓、揉弦、氣息等等。聽的過程往往有一定的被動性。不是所有學習鋼琴的人，一開始就都具有傾聽音樂的習慣和能力。因此，必須強調從學琴開始就要努力培養(yǎng)這種能力，而且，從一點一滴地做起，需要經過一個由少到多、由淺到深的積累過程。這樣的訓練當達到一定程度的時候，聽覺心理功能方可建立。

演奏者在演奏任何一個作品時，都要反復地傾聽自己的演奏，力度的變化;音色是否飽滿，手指力度是否均勻;樂句的感覺及踏板的使用等等，都要靠耳朵仔細聽辨。并經過初聽、復聽、多次重復地傾聽，這里所謂的“聽”，必須非常細心和耐心，要“聽到”“聽仔細”“凝神細聽”，這種聽覺能力，是優(yōu)秀演奏家必須具備的條件。只有通過傾聽音樂，才能提高對美的音樂的追求，提高鑒賞能力、審美能力，極大地豐富鋼琴藝術的表現力。

著名鋼琴家劉詩昆總結他幾十年的演奏經驗時指出：“鋼琴演奏者倘要將鋼琴演奏得很好，就必須在演奏過程中，特別是舞臺演奏過程中，使自己既能當表演者，又當聽眾，即充當表演者和聽眾之雙重角色。也就是說鋼琴演奏者在演奏過程中，要一方面能高度融進、全身投入地去演奏，另一方面又能在自己演奏的同時，很超脫、冷靜地來監(jiān)聽自己的演奏，并通過這種監(jiān)聽隨時隨刻指導、控制和調節(jié)自己的演奏。邊彈邊聽，邊聽邊彈，聽、彈結合，手、耳合一，從而達至完滿的演奏效果”。大師一番經驗之談，非常精辟地闡述了“聽”“彈”之間的辨證關系，指出了“傾聽”的重要性，同時指出，培養(yǎng)傾聽音樂的心理功能具有長期性和艱巨性。

在鋼琴演奏中，音色的變化是表現音樂的重要手段之一，而甄別、取舍、獲取變化無窮的音色和聲音，需要培養(yǎng)學生用經過訓練的耳朵去鑒別。區(qū)別聲音的大小較為容易，而辨別好聽的聲音和不好聽的聲音、追求優(yōu)美的音色，需要有一個漫長甚至呈曲折的過程。

二、重視音樂聽覺的系統(tǒng)訓練

在音樂院校許多必修課中，視唱練耳是系統(tǒng)訓練音樂聽覺極為重要的課程，必須引起高度重視。學習視唱練耳的目的就是“組織和發(fā)展學生的音樂聽覺，訓練其積極的將聽覺運用到創(chuàng)作表演實際中去”，這一點絲毫不能低估。

現在，許多鋼琴學生，有相當一部分人對視唱練耳課的重要性沒有足夠認識，嚴重影響了他們音樂聽覺能力的培養(yǎng)。我們經?？吹接羞@樣的情況：一堂寶貴鋼琴大師課，有時竟花費大量的時間，卻為那些聽覺素質很差的學生，糾正拍子、節(jié)奏等簡單而又低級的錯誤，讓人感到非常的遺憾。他們只想把琴彈好，其他課學好學壞無所謂。殊不知，在專業(yè)課學習過程中，因音樂聽覺能力低下，使其專業(yè)學習受到很大限制，這樣的學生比比皆是，這一現象不能不令人擔憂。

作為一名鋼琴教育者，重視視唱練耳在鋼琴教學中的作用，是打好基礎的最重要一步，視唱訓練是一項重要環(huán)節(jié)，是發(fā)展音樂聽覺的有效渠道。從初學者開始，就要培養(yǎng)這種良好的習慣，我認為，中級以下的學生，訓練聽力最好的辦法就是先會唱，從唱音開始，到唱旋律，到唱聲部，當人的聲音再現音樂旋律的時候，其聽覺對音準、樂感、音樂表現等有很強的指令性，因此，視唱訓練對于培養(yǎng)音準、樂感、節(jié)奏感、音樂表現等能力具有獨特的意義。

這是一種習慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)習慣就需要老師循循善誘的教導，和學生孜孜不倦的努力，再加上大量的時間，才有可能訓練出學生這種能力，當學生掌握了高級聽覺技能，積累豐富的知識和經驗以后，他們的音樂聽覺就會呈現出一種良好的狀態(tài)，達到潤物細無聲之功效。同時，又使他們聽覺心理能夠達到日臻完善的境地，而這些東西正是鋼琴演奏者非常需要和必須具備的。