劉奕辰

【摘要】在初中英語教學(xué)當(dāng)中著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力顯現(xiàn)出一定的必要性和積極的時(shí)代意義。本篇文章主要從四個(gè)方面對(duì)初中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的措施展開了具體分析，又于結(jié)語當(dāng)中對(duì)我國(guó)初中英語教學(xué)未來展開了美好的憧憬。

【關(guān)鍵詞】初中英語教學(xué);自主學(xué)習(xí)能力;革新理念;創(chuàng)新方式

在初中英語教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生從自身學(xué)習(xí)目標(biāo)出發(fā)，結(jié)合教師的引導(dǎo)和教學(xué)，采取適合自己的學(xué)習(xí)方式，不僅高效掌握初中英語基礎(chǔ)理論知識(shí)，并且可以初步掌握英語學(xué)習(xí)方法和能力。教師在開展初中英語教學(xué)的過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)充分立足于新課改的背景及需要，革新教育理念，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式。尊重學(xué)生主體，充分培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生對(duì)于初中英語的自主學(xué)習(xí)能力。以下將對(duì)初中英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力展開分析。

一、革新理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式

教師作為初中英語課堂教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)起著關(guān)鍵的引導(dǎo)作用。因此，教師在開展自己實(shí)際教育教學(xué)工作的過程當(dāng)中，首先要立足于新課改發(fā)展背景，革新自身的教育理念，尊重學(xué)生在課堂當(dāng)中的學(xué)習(xí)主體地位。并且根據(jù)需要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)方式，由灌輸式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)式教學(xué)，由教授給學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為傳授給學(xué)生基本學(xué)習(xí)方法。具體來講，可以對(duì)教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)。使教師在實(shí)際教學(xué)過程當(dāng)中能夠站在學(xué)生的角度思考問題，理解學(xué)生的心情和學(xué)習(xí)心態(tài)。以此為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生破解在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中遇到的困境和難題。引導(dǎo)學(xué)生立足于自身知識(shí)積累和學(xué)習(xí)能力，制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且采取正確的方法學(xué)習(xí)方式朝著這一學(xué)習(xí)目標(biāo)而努力。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增加課堂趣味性

興趣是最好的老師，只有培養(yǎng)中學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣，才有利于促進(jìn)學(xué)生英語素養(yǎng)的提升，形成良好的英語自主學(xué)習(xí)能力，但是受我國(guó)長(zhǎng)期以來的應(yīng)試教育體制機(jī)制的影響，初中英語課堂教學(xué)具有著一定的枯燥性特點(diǎn)。而這種教學(xué)氛圍難以將學(xué)生吸引進(jìn)課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，使學(xué)生積極主動(dòng)的展開對(duì)初中英語知識(shí)的學(xué)習(xí)，更難以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。因此，出于提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力的需要，需要在開展初中英語課堂教學(xué)的過程當(dāng)中著重增加課堂的趣味性，在實(shí)踐教學(xué)中，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建不同的教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情，具體來講，可以在課堂教學(xué)當(dāng)中融入游戲教學(xué)法，情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)輕松的教學(xué)環(huán)境，將學(xué)生吸引其中。

三、創(chuàng)新教學(xué)方式，開展合作教學(xué)

除了教師在課堂教學(xué)當(dāng)中的引導(dǎo)，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，不僅可以在同學(xué)之間相互監(jiān)督、共同進(jìn)步，同時(shí)可以相互學(xué)習(xí)各自高效的學(xué)習(xí)方法，并結(jié)合自身的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變，將其應(yīng)用在初中英語學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中，提高自身的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，在課堂當(dāng)中開展合作教學(xué)有利于減輕教師的教學(xué)壓力，培養(yǎng)同學(xué)之間的合作能力。從而在提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面持續(xù)性發(fā)展。

四、有效運(yùn)用多媒體技術(shù)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

近些年來，網(wǎng)絡(luò)信息化越來越普及，很多行業(yè)包括教育行業(yè)都使用信息技術(shù)進(jìn)行發(fā)展。在幾十年以前，我國(guó)教育資源非常匱乏，尤其是英語教學(xué)資源，受到外部條件和資源的約束，學(xué)生只能在線下通過老師上課傳授學(xué)習(xí)知識(shí)，無法接觸到無窮無盡的網(wǎng)絡(luò)資源。但是在現(xiàn)代社會(huì)中，信息技術(shù)的發(fā)展給初中英語教學(xué)帶來了很多便利，教師可以利用音頻、視頻、幻燈片等多媒體技術(shù)，將英語知識(shí)直觀地展現(xiàn)給學(xué)生，幫助學(xué)生更好地理解英語這門語言。通過VR技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生與老外的交流，提高學(xué)生的口語能力;通過音頻視頻的導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;通過幻燈片展示，可以幫助學(xué)生更好的理解英語課文中學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，加深記憶。所以教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)多媒體技術(shù)的有效應(yīng)用，提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

五、結(jié)語

自主學(xué)習(xí)是區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)方式的一種新型教學(xué)方式，傳統(tǒng)教學(xué)方式以灌輸為主，而自主學(xué)習(xí)方式以學(xué)生的自主思考為主，對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都有著重要的影響，就目前我國(guó)初中英語課堂教學(xué)現(xiàn)狀來看，有關(guān)部門及人員已經(jīng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)這一課題給予了相當(dāng)?shù)闹匾?，并且在時(shí)采取了相關(guān)措施加以切實(shí)實(shí)行。但是，其在具體的實(shí)施過程當(dāng)中還存在著諸多不足之處和需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方。然而，這更加說明我國(guó)初中英語課堂教學(xué)有著更加廣闊的發(fā)展前景和更加美好的發(fā)展未來。當(dāng)然，這需要我們每個(gè)人的共同努力，希望以初中英語教學(xué)工作者為主的廣大人民群眾能夠積極主動(dòng)地為學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)貢獻(xiàn)出自己的一份力量，這不僅是為了完成新課改的教學(xué)目標(biāo)，也是為今后學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)奠定好基礎(chǔ)，相信在不久的未來，我國(guó)初中英語教學(xué)效率會(huì)得到一定程度上的提高，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力也會(huì)得到更加全面的培養(yǎng)。

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