摘 要：要想讓學(xué)生建立政治認(rèn)同感，首先應(yīng)該從政治課堂著手，因為政治課堂能夠最有效地將政治認(rèn)同感植入學(xué)生的心中，堅定學(xué)生的政治信仰。政治課堂是學(xué)生了解國家和國家政治的渠道之一，因此，在政治教學(xué)中，教師要加強對政治觀念的輸出，使學(xué)生將政治學(xué)習(xí)內(nèi)容與國家時事政治聯(lián)系起來，進(jìn)而培養(yǎng)他們學(xué)以致用的能力。本文主要圍繞高中政治教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行的政治認(rèn)同素養(yǎng)的培養(yǎng)進(jìn)行研究和探討。

關(guān)鍵詞：政治認(rèn)同;高中政治;課堂教學(xué)

中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-624X（2020）20-0042-02

引 言

隨著身體機能的逐步完善和心理的逐漸成熟，中學(xué)生開始產(chǎn)生一些自我觀點和思想，對于社會上的事物，不同的學(xué)生產(chǎn)生的看法也不盡相同。而在中學(xué)生的思維中也有著思想政治教育的痕跡，因為他們從小到大都在接受思想政治教育，所以在思想政治方面有自己獨到的見解。雖然對于大部分學(xué)生而言，思想政治只是考試科目之一，但實際上，思想政治教育是為了培養(yǎng)學(xué)生正直、善良的品德及堅定的政治信仰而存在的。一直以來，思想政治教育為穩(wěn)定我國社會結(jié)構(gòu)提供了非常大的幫助，在高中階段，思想政治學(xué)科有著重要的地位，對學(xué)生的身心品質(zhì)培養(yǎng)具有重要意義。因此，教師更要注重對學(xué)生的思想政治教育，培養(yǎng)其政治認(rèn)同素養(yǎng)。

一、高中生建立政治認(rèn)同的意義

構(gòu)建和諧社會的前提就是社會成員認(rèn)同社會政治體系，而思想政治教育不僅能幫助學(xué)生了解我國政治體系，也能幫助學(xué)生認(rèn)同自身政治價值。學(xué)生對我國的政治體系有更加深入的了解，并且認(rèn)同自身所處的政治體系，自然就會運用一些政治行為來表達(dá)自己的認(rèn)同感。而高中生的政治認(rèn)同感將直接影響到社會的政治結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，因此，高中生要想順利開展政治生活，就需要從心里對其給予充分的肯定。

1.是培育學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的必然選擇

不同的學(xué)科有不同的學(xué)科素養(yǎng)，政治認(rèn)同就是政治學(xué)科的核心理念，包含對制度、思想、文化等的認(rèn)同感。通過思想政治教育，學(xué)生能夠更加了解我國的國情及政治形態(tài)，對我國特色社會主義有更深刻的認(rèn)識。政治認(rèn)同也是對國家的認(rèn)同，而高中思想政治教育其實也是為學(xué)生日后參與政治生活做鋪墊。此外，所謂愛國情感也是對國家政治產(chǎn)生認(rèn)同后而形成的，因此，加強學(xué)生思想政治教育能更好地培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神。

2.是提高授課效率的現(xiàn)實需求

教師要不斷改進(jìn)教學(xué)方式，尤其是在高中政治課堂中，教師要將較為枯燥的、理論知識多的課堂變得豐富有趣，若課堂教學(xué)枯燥無味，那么教學(xué)質(zhì)量就很難得到提升，也就很難保證學(xué)生完全理解和掌握思想政治學(xué)科的內(nèi)容。此外，思想政治教育要求學(xué)生對國家政治體系有足夠的了解，在對國家政治體系不了解的情況下，學(xué)生很難理解學(xué)習(xí)的重點和難點。因此，培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同素養(yǎng)，既是思想政治教學(xué)的要求，也是為了使學(xué)生主動了解國家政治相關(guān)內(nèi)容[1]。

3.對提升學(xué)生走向社會后的政治參與能力及積極性有重要影響

現(xiàn)階段，大部分高中生對自己未來的學(xué)習(xí)走向和職業(yè)發(fā)展走向沒有一個清晰的定位，一方面，是因為高中生的社會閱歷尚淺，對社會、職業(yè)、未來發(fā)展等都沒有具體而明確的方向;另一方面，是因為高中生未來有太大的不確定性，沒有任何一位學(xué)生可以保證自己現(xiàn)在所學(xué)的知識在未來的職業(yè)發(fā)展中是能夠應(yīng)用到的。不過必須要強調(diào)的一點是，學(xué)生在高中階段學(xué)習(xí)的知識并不完全是為了未來的職業(yè)發(fā)展做準(zhǔn)備，而是為自身的綜合素養(yǎng)的提升做鋪墊，使自己形成良好的品質(zhì)。隨著時代的進(jìn)步和發(fā)展，越來越多的人開始關(guān)注思想政治教育，因此，思想政治教學(xué)的地位日益提高。為了使學(xué)生以后順利適應(yīng)社會發(fā)展，教師要注重培養(yǎng)和提升高中生的政治認(rèn)同感，因為政治素養(yǎng)將成為學(xué)生日后參與政治生活的重要基礎(chǔ)[2]。

二、調(diào)查摸底，以究其源

欲求改變，必究其源。目前，很多學(xué)生的政治認(rèn)同感不強，筆者通過對各方面的分析總結(jié)出如下原因。

1.學(xué)生自身因素

高中生的身心發(fā)育尚不健全，這個階段的學(xué)生既容易受到外部環(huán)境的影響，也是自我良好習(xí)慣建立的黃金時期，但是這個時期的學(xué)生自身具有強烈的個人主觀意識和獨特的個性，因此，有些學(xué)生的政治認(rèn)同感不強。

2.社會存在決定社會意識

（1）社會不良風(fēng)氣的影響

社會主義市場的確立使各方面都得到了快速的發(fā)展，學(xué)生在此環(huán)境中能夠具有獨特的創(chuàng)新意識，與此同時，市場環(huán)境的不確定性也可能會對學(xué)生心理健康造成影響。

（2）高中政治課的缺陷

受應(yīng)試教育的影響，有的教師為了片面追求學(xué)生的成績，忽視了政治學(xué)科所具有的價值。因此，在教學(xué)中對理論內(nèi)容的重視度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對學(xué)科價值的重視度，對學(xué)生成績的重視，使教師和學(xué)生忽視了對政治認(rèn)同的培養(yǎng)，導(dǎo)致政治課程失去了原本的意義。

三、高中政治培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同素養(yǎng)的方法

1.通過對道理的講解進(jìn)行傳播

在高中政治教學(xué)中，教師通過對理論知識的講解向?qū)W生傳達(dá)政治認(rèn)同感，如介紹相關(guān)制度時，可以通過實際案例進(jìn)行分析。例如，在教學(xué)“人民代表大會制度”時，教師可以引入一些優(yōu)秀的人大代表的案例來展開分析，具體來說，教師可以先通過圖文結(jié)合或者視頻的形式，讓學(xué)生了解人大代表賈春雷，然后組織學(xué)生自由討論，讓他們分析人大代表的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)生了解了賈春雷不斷為人民辦實事的行為后，既深入理解了所學(xué)知識，也增強了自身的政治認(rèn)同意識[3]。

當(dāng)然，有真正為人民辦實事的例子，也會有一些反面案例使學(xué)生產(chǎn)生疑問。例如，在學(xué)習(xí)“基層群眾自治制度”時，學(xué)生會出現(xiàn)一些疑問，因為目前社會上經(jīng)常有一些關(guān)于村委會和村民之間發(fā)生不愉快的事情，村委會出現(xiàn)貪污腐敗現(xiàn)象等。那么學(xué)生就會產(chǎn)生疑問：這樣的制度是不是不合理呢？所以，面對這些問題，教師首先要肯定學(xué)生能夠聯(lián)系實際做出積極思考;然后根據(jù)具體情況向?qū)W生說明并不是所有的村委會都會出現(xiàn)類似問題，有可能是相關(guān)監(jiān)督工作不力導(dǎo)致，也可能是村委會人員品行不端正，但個例的出現(xiàn)不能全盤否認(rèn);最后，教師向?qū)W生講解，一般出現(xiàn)類似問題可以用哪些辦法解決，而且通過長期的實踐證明，我國的基礎(chǔ)民主自治制度是可行的。教師及時的講解，能夠消除學(xué)生的疑慮，使他們堅信國家政治制度，增強了政治認(rèn)同意識。

2.通過課堂模擬提升興趣

高中階段的學(xué)習(xí)壓力較大，學(xué)生在學(xué)習(xí)中往往會感到枯燥，尤其是高中政治學(xué)科的理論知識繁多，需要記憶和背誦的內(nèi)容較多，導(dǎo)致部分學(xué)生提不起學(xué)習(xí)興趣。所以在教學(xué)中，教師可以從生活實際入手，站在學(xué)生的角度，將學(xué)生喜愛的事物與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行融合，讓學(xué)生在枯燥的學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而在潛移默化中提升他們的政治認(rèn)同感。

在教學(xué)完政府相關(guān)職能后，教師可以采取寓教于樂的方式，讓學(xué)生在班級內(nèi)進(jìn)行角色扮演活動，使他們通過扮演政府職能部門人員，理解和掌握相關(guān)知識。例如，教師可以讓學(xué)生模擬“法庭案件審理”，先讓學(xué)生提前觀看法院審判的視頻，然后分角色扮演，這樣的活動可以活躍課堂氣氛，也能加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解和印象，更重要的是學(xué)生對我國的依法治國、有法必依等內(nèi)容有了進(jìn)一步的了解，也增強了政治認(rèn)同感。

此外，教師還可以組織學(xué)生開展其他社會實踐活動，如演講、政治論文比賽、辯論會等，使學(xué)生與國家政治的聯(lián)系更加緊密[4]。

3.改變教學(xué)形式，嘗試走出去

培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同感，僅僅通過課堂知識的教授是不夠的，學(xué)生沒有切身感受到政治制度的重要性，將會使他們的政治認(rèn)同感的形成有很大局限性，這樣學(xué)生就不能清晰而深刻地理解政治本身。所以，在條件允許的情況下，教師可以組織一些校外活動，開闊學(xué)生眼界，既能夠愉悅學(xué)生的身心，也能夠增強學(xué)生的政治認(rèn)同感。例如，教師可以給學(xué)生布置一項戶外作業(yè)，讓他們觀察社會政府職能部門的工作，收集相關(guān)資料后，在政治課堂上讓學(xué)生根據(jù)收集到的材料進(jìn)行討論;教師也可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐谋忝穹?wù)中心、紀(jì)念館等，通過校外課堂來進(jìn)一步增強學(xué)生的政治認(rèn)同感。

再如，在教學(xué)完“基層民主”的相關(guān)內(nèi)容后，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校附近的社區(qū)進(jìn)行崗位體驗，為社區(qū)居民提供社會服務(wù)，使學(xué)生通過實踐活動真正體會到工作人員的辛苦;學(xué)習(xí)完“處理民族關(guān)系”的相關(guān)知識后，教師可以讓學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)平臺與少數(shù)民族學(xué)生進(jìn)行交流，了解少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣等，從而增強他們的政治認(rèn)同感。

結(jié)? ?語

高中生是未來社會的棟梁，他們的政治認(rèn)同素養(yǎng)將會影響我國的社會發(fā)展和政治思想，并且，我國開展政治教育和政治生活的范圍也包括高中生，因此，高中生的政治行為將體現(xiàn)我國思想政治教育的效果，由此可以看出，思想政治教育的重要性。但是，目前有部分教師不夠重視思想政治教育，認(rèn)為只要完成了教學(xué)任務(wù)就可以了，事實上，思想政治教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)，對學(xué)生以后的一言一行產(chǎn)生正確而深遠(yuǎn)的影響。所以，在高中政治教學(xué)中，教師要保障教學(xué)的有效性，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)政治理念的同時，加強對他們政治認(rèn)同素養(yǎng)的培養(yǎng)。

[參考文獻(xiàn)]

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作者簡介：馮冬云（1983.11—），女，江蘇海門人，碩士學(xué)位，中學(xué)二級教師。