摘?要：隨著我國教育時(shí)代的發(fā)展，所有的教育都講究的是均衡教育。均衡教育是現(xiàn)在的一種發(fā)展趨勢，它引領(lǐng)著我國教育向更好的方向發(fā)展。通過均衡教育不斷蔓延，各個(gè)地方、各個(gè)方面都有相應(yīng)的滲透。但是只靠均衡教育是不能夠取得非常好的效果的，它需要結(jié)合學(xué)校、家庭、社會三教一體模式共同為我國教育培育出更好的教育模式。而在我國農(nóng)村，關(guān)于均衡教育和學(xué)校、家庭、社會三教一體這兩方面相較于城市知識比較薄弱。因?yàn)檗r(nóng)村的各種教育設(shè)施相對于城市來說可能比較落后，所以我們應(yīng)該去改善農(nóng)村的教育環(huán)境和設(shè)施。那么接下來就讓我們研究在均衡教育背景下農(nóng)村學(xué)校、家庭、社會三教一體的問題與對策。

關(guān)鍵詞：均衡教育背景;農(nóng)村;三教一體;問題與對策

在當(dāng)今社會，一個(gè)學(xué)生的一生首先要經(jīng)過家庭教育，然后是學(xué)校教育，最后步入社會接受社會的教育。當(dāng)然一個(gè)家庭會影響學(xué)生的一生，也就是說家庭教育也會伴隨學(xué)生的一生。社會教育是讓他們切身體會生活。家庭教育可以為學(xué)校教育奠定基礎(chǔ)，社會教育可以為學(xué)校教育創(chuàng)造條件，而這三種教育，需要互相結(jié)合，互相促進(jìn)，形成三教一體。當(dāng)然，在均衡教育的背景下，我們應(yīng)該從三教一體的含義和內(nèi)容、三教一體所呈現(xiàn)出來的問題這兩方面來研究三教一體的對策。

一、 均衡教育背景下，實(shí)施三教一體的必要性

（一）從學(xué)校角度來看，實(shí)施三教一體可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績

學(xué)生總會步入社會，接受社會教育。就目前情況來看，學(xué)校教育就是學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識，為學(xué)生開闊眼界，提高精神內(nèi)涵，為學(xué)生養(yǎng)成求知好學(xué)的良好習(xí)慣，這樣為學(xué)生以后的生活奠定理論基礎(chǔ)。為什么要兩者結(jié)合呢？因?yàn)楫?dāng)家庭教育和社會教育共同輔助學(xué)校教育，那么學(xué)生的管束就會變得越來越寬泛，他們受教育途徑會增加許多，例如，在家庭教育當(dāng)中，父母可以叫教導(dǎo)自己的孩子如何在學(xué)習(xí)和考試當(dāng)中提高自信心。這個(gè)范圍學(xué)校對學(xué)生的影響遠(yuǎn)不如家庭對學(xué)生的影響。所以，實(shí)施三教一體，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。由此可見，我們在均衡教育的背景下，實(shí)施三教一體是非常必要的。

（二）從社會角度來看實(shí)施三教一體有利于學(xué)生今后的發(fā)展

社會上有許多教育，而在農(nóng)村，許多方面知識都是欠缺的，在社會上，基本組成人體還是成人。由此可見，社會和學(xué)校教育融為一體，需要的是大家共同努力，主要為成人的支持。學(xué)生們接觸的社會事務(wù)比較少，所以當(dāng)社會教育發(fā)展起來，學(xué)生們可以親身經(jīng)歷社會當(dāng)中的一些事，從其中得到一些經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)對學(xué)生們的成長是非常重要的，它可以為學(xué)生的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在某種程度上，農(nóng)村的社會教育、家庭教育和學(xué)校教育相結(jié)合是非常重要的。因此在均衡教育的背景下，實(shí)施三教一體是非常必要的。

（三）從家庭角度來看實(shí)施三教一體有利于學(xué)生全面發(fā)展。

家庭教育是可以影響到學(xué)生的一生的，他來自生活中的瑣事，需要父母對學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)的關(guān)心和照顧。學(xué)生在成長教育過程當(dāng)中，有許多事情是不能明辨是非的。而家庭教育就是伴隨成長全過程的，因此，我們應(yīng)該重視家庭教育。從家庭的角度來看，學(xué)生們?nèi)绻诩彝ギ?dāng)中，沒有得到行為品質(zhì)的一定教育，那么到了學(xué)校，學(xué)校教育基本上不能夠改變他們這些行為品質(zhì)。例如，有些學(xué)生在思想上認(rèn)為打架是一件正常不過的事情。這就是家長教育出現(xiàn)了問題，學(xué)校應(yīng)該直接與其進(jìn)行溝通。如若問題一直解決不了，那么學(xué)生可能會面臨著勸退的問題。所以，實(shí)施三教一體，有利于學(xué)生全面發(fā)展。

二、 農(nóng)村學(xué)校、家庭、社會三教一體的問題

（一）家長對三教一體概念不清晰、認(rèn)識不全面

什么是三教一體？在農(nóng)村，許多家長對三教一體的概念認(rèn)識不清楚、不全面。三教一體就是，要把農(nóng)村學(xué)校教育、家庭教育、社會教育相結(jié)合。那么家長又不明白為什么要相結(jié)合？在農(nóng)村，許多家長會忽略孩子在心理和行為上的需求，大部分的家長對孩子沒有進(jìn)行一個(gè)很好的家庭教育。同時(shí)也不能夠很好地理解和配合三教一體措施的實(shí)施。所以農(nóng)村家長認(rèn)識不全面這個(gè)問題對于在均衡教育背景下，實(shí)施三教一體是非常不利的。這是在農(nóng)村所以面臨需要解決的一重大問題。

（二）學(xué)校對三教一體不重視

在均衡教育的背景下，大部分農(nóng)村學(xué)校認(rèn)為學(xué)校只是一個(gè)助學(xué)生升學(xué)的墊腳石，學(xué)生到學(xué)校就是進(jìn)行學(xué)習(xí)知識和考試上學(xué)，只要學(xué)生學(xué)習(xí)成績好，就算是完成了教育的任務(wù)。大部分農(nóng)村學(xué)校認(rèn)為三教議題是非常困難的，因?yàn)榧彝ソ逃?，學(xué)校教育和社會教育它們結(jié)合一體需要長時(shí)間的摸索和探究，農(nóng)村學(xué)校在了解三教一體理論知識這一方面比較欠缺，農(nóng)村沒有這種專業(yè)的教授，為他們制定相應(yīng)的方案去實(shí)施三教一體。因此，在農(nóng)村，學(xué)校認(rèn)為實(shí)施三教一體是一個(gè)非常不切實(shí)際的做法，他們本來教育設(shè)施和師資就比較落后，沒有大量的精力去研究這么不切實(shí)際的方法，就導(dǎo)致了學(xué)校對三教一體非常不重視。

（三）家庭，學(xué)校和社會對三教一體沒有相應(yīng)配合

在農(nóng)村這種環(huán)境下，許多家庭的家長都是在外為人打工，沒有時(shí)間去教育自己的孩子，家長們本身所受的教育思想就比較落后，因此，他們認(rèn)為孩子成長是一個(gè)自我的過程，不需要自己進(jìn)行太多的教育，這樣就不能夠配合學(xué)校教育。而在農(nóng)村社會環(huán)境下，對許多教育方面的設(shè)施相對比較落后，例如，沒有社會教育機(jī)制，也沒有建立相關(guān)社會活動等，這樣的話，社會教育就不能夠與家庭教育和學(xué)校教育相配合。學(xué)校對三教一體的不重視，就不會向?qū)W生宣傳社會教育工作，也不能夠促進(jìn)家長進(jìn)行家庭教育。因此，家庭，學(xué)校和社會沒有相應(yīng)配合，也是實(shí)施三教一體措施所需要解決的重大問題之一。

三、 均衡教育背景下，農(nóng)村的三教一體的對策

（一）要保持學(xué)校教育和家庭教育相互配合

均衡教育是我國義務(wù)教育的硬性要求，所以在均衡教育的背景下，我們實(shí)施三教一體的教育模式，首先應(yīng)該保持學(xué)校教育和家庭教育相互配合，那么如何讓兩者相互配合呢？學(xué)?？梢宰尳處熯M(jìn)行家訪，將家庭教育各方面知識向?qū)W生家長介紹，并告訴家長，希望他們配合學(xué)校教育工作。同時(shí)教師可以將學(xué)生的狀況向家長進(jìn)行詳細(xì)的闡述。學(xué)校教育和家庭教育相互配合工作完善以后，才能夠更加有利于農(nóng)村的三教一體的實(shí)施。我們在做任何事情的時(shí)候，都需要一步一步來，需要腳踏實(shí)地，首先完成家庭教育和學(xué)校教育相結(jié)合是非常正確的選擇。

例如，學(xué)?？梢越M織家長會，通過家長會將學(xué)校教育和家庭教育進(jìn)行一個(gè)討論，并讓其各自發(fā)表意見，根據(jù)意見來改善兩者相結(jié)合的措施。首先，學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該向教師召開全體大會，告訴教師本次召開家長會的主要目的和意義。讓各位教師制定一系列的方案，提交到教務(wù)處，經(jīng)過審核，學(xué)校可以選出一些有效方案，來進(jìn)行本次家長會的召開。最重要的一點(diǎn)是，學(xué)校應(yīng)該請一位對家庭教育和學(xué)校教育相結(jié)合有深入了解的專家，在此次家長會當(dāng)中為學(xué)生家長進(jìn)行解答疑惑。然后，教師就可以讓各個(gè)學(xué)生通知家長來參加家長會，在農(nóng)村，許多家長都是非常忙碌的，如果學(xué)生說家長不能夠過來，那么教師就應(yīng)該主動地給家長打電話，告訴他本次家長會的重要性，并希望他能夠趕來。在家長會召開期間，教師可以找?guī)孜患议L交流，讓他們說一說自己在家如何對學(xué)生進(jìn)行家庭教育，也可以說一說在對自己孩子家庭教育過程當(dāng)中遇到的問題。根據(jù)這幾位家長的反映情況，教師可以將其上報(bào)到學(xué)校，學(xué)校經(jīng)過各個(gè)匯總，可以以廣播的形式，讓之前請來的專家根據(jù)各位家長所提出的問題和自己在家中家庭教育方式進(jìn)行一個(gè)詳細(xì)的解釋和解決方法。最后，教師對本次家長會內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，并向各位家長說明一下當(dāng)下教育三教一體模式的必要性，引起各位家長的重視。

（二）學(xué)校教育同時(shí)應(yīng)該和社會教育相配合。

學(xué)校教育在均衡教育的背景下，對于學(xué)生來說是核心教育。他們大部分人都是在學(xué)校進(jìn)行各方面教育。當(dāng)學(xué)校教育得到社會力量的支持時(shí)，就相當(dāng)于得到了更好的社會教育，那么學(xué)校教育就會變得越來越好。當(dāng)學(xué)校發(fā)展較好，那么整個(gè)社會也會受到一定的感染，社會環(huán)境質(zhì)量也會提高。

例如，學(xué)?？梢越⑿Ｍ馍鐣逃龣C(jī)制。首先，學(xué)校要對此教育機(jī)制進(jìn)行一定的宣傳，可以找校內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行一起宣傳。在學(xué)生幫助學(xué)校共同宣傳的過程當(dāng)中，不僅能夠更加詳細(xì)地了解校外社會教育機(jī)制的內(nèi)涵和意義，也可以為學(xué)校教育和社會教育做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)，這將對學(xué)生社會教育和學(xué)校教育相結(jié)合認(rèn)知更加全面。其次，學(xué)校應(yīng)該聘請各個(gè)方面的社會教育人士，例如，退役軍人、學(xué)習(xí)雷鋒精神的積極分子、黨政工作干部、各種能干有能力的人士。讓他們來擔(dān)任校外社會教育機(jī)制的教育人員，而這些教育人員，要根據(jù)學(xué)校學(xué)生人數(shù)而定。教育人員可以將他們所干的各種工作向?qū)W生們進(jìn)行介紹，給他們傳授自己在各種工作當(dāng)中的經(jīng)驗(yàn)。通過不同人員的教育，學(xué)生們就會得到更加全面的發(fā)展。最后，學(xué)校應(yīng)該抽出不同的時(shí)間，讓他們?nèi)バＭ馍鐣逃龣C(jī)制進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮校外這支教育隊(duì)伍的作用。學(xué)校通過建立這種校外社會教育機(jī)制，不僅可以輔助學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展，更加可以加快社會教育發(fā)展的步伐。

（三）社會應(yīng)該充分發(fā)揮教育作用，建立相關(guān)各種組織

學(xué)校教育是社會教育的一部分，當(dāng)然在均衡教育的背景下，學(xué)生們還是以學(xué)校教育為中心，社會教育為輔助，但是這并不代表社會教育就不重要。若想要實(shí)施三教一體，任何一個(gè)教育都是缺一不可的。社會教育是非常廣泛的，可以對學(xué)生進(jìn)行許多方面的教育，在社會教育當(dāng)中，學(xué)生可以獲得相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。因此，社會應(yīng)該充分發(fā)揮教育作用，建立相關(guān)各種組織，踐行社會教育。

四、 結(jié)語

綜上所述，在均衡教育背景下，農(nóng)村三教一體的問題，有家長對三教一體認(rèn)識不足、學(xué)校對其不重視和三者沒有相應(yīng)配合。要解決這些問題，就要實(shí)施相應(yīng)的對策，要保持學(xué)校教育和家庭教育相配合、社會應(yīng)該充分發(fā)揮教育作用，輔助建立相關(guān)各種組織，還有就是學(xué)校教育同時(shí)應(yīng)該和社會教育相配合?？偟膩碚f，我們需要通過各自相互配合來完成三教一體目標(biāo)。

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作者簡介：

李巧芳，甘肅省白銀市，甘肅省白銀市會寧縣東關(guān)小學(xué)。