張茜

【摘要】通過闡述當前獨立學(xué)院00后學(xué)生群體的特點，分析獨立學(xué)院開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽中存在的問題，探索如何以競賽為抓手，從學(xué)生、教師、學(xué)校三方面做好創(chuàng)新教育相關(guān)工作，來提升獨立學(xué)院培養(yǎng)應(yīng)用型人才創(chuàng)新能力。

【關(guān)鍵詞】獨立學(xué)院? 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽? 應(yīng)用型人才培養(yǎng)

一、獨立學(xué)院學(xué)生群體的特點

1.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱與學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力低

獨立學(xué)院學(xué)生高考進校分數(shù)低于母體學(xué)校的學(xué)生，在中學(xué)就缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂效率較低，偏科情況相對比較嚴重?？邕^高考進入大學(xué)后，學(xué)生學(xué)習(xí)目標相當模糊，除了完成課表課程，大多缺乏對專業(yè)課程鉆研的意識。

2.自信心缺乏與自我認同感低

獨立學(xué)院學(xué)生普遍缺乏自信心，表現(xiàn)之一就是對母校的認同感較低，羞于提起自己的母校，缺少為校爭光的使命感。獨立學(xué)院的師資多來源于母體學(xué)校，在授課時不自覺會比較母體學(xué)校和獨立學(xué)院學(xué)生，這也使得獨立學(xué)院學(xué)生因課業(yè)不理想出現(xiàn)自卑或逃避行為。

3.自控力較差與自我約束力低

獨立學(xué)院學(xué)生熱衷于互聯(lián)網(wǎng)，對層出不窮的游戲、短視頻社交、直播平臺有極大興趣，當這批00后遇到課業(yè)困難、戀愛失敗、人際交往危機時，往往選擇到虛擬世界獲得滿足感。但由于學(xué)生自我約束力較差，把游戲當主業(yè)，學(xué)習(xí)當副業(yè)，無恐掛科重修。

4.集體意識淡薄與紀律觀念較差

獨立學(xué)院學(xué)生注重自己的權(quán)利，忽視自己的義務(wù)，集體意識不強，對班級歸屬感弱，對班委傳達的通知要求不關(guān)注，人際社交圈小甚至還停留在高中朋友圈。

二、獨立學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽現(xiàn)狀

1.缺乏完善的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室和競賽訓(xùn)練場地

為滿足辦學(xué)達標的需要，不少獨立學(xué)院選擇遷址辦學(xué)，而新校園在短時間內(nèi)科研平臺、配套設(shè)施、實訓(xùn)場所還未建設(shè)成熟。學(xué)生團隊在準備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競賽尤其是實踐性較強的學(xué)科競賽時，缺乏設(shè)施完善的工作室和訓(xùn)練場地。

2.缺失專職或兼職指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽的教師

獨立學(xué)院普遍辦學(xué)歷史較短，師資隊伍較弱，比較依賴母體學(xué)校師資力量。而部分教師無法到新校區(qū)參與指導(dǎo)學(xué)生團隊的相關(guān)競賽，學(xué)生光憑自己的經(jīng)驗摸索很難取得理想的成績，這也會打擊學(xué)生參加競賽的熱情。

3.缺少專項來自社會的競賽資金和校企橫向課題

獨立學(xué)院的社會捐贈較少，隨著辦學(xué)成本的增加，對于競賽的投入稍顯不足，使得獨立學(xué)院學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目中存在較多問題：選題不夠貼切社會熱點、項目學(xué)科交叉程度低、團隊科研能力欠佳等。

三、獨立學(xué)院競賽育人模式研究與探索

1.學(xué)生

（1）針對不同年級學(xué)生做好跟進式教育，實行全方位育人

對大一新生加強專業(yè)培養(yǎng)方案的解讀，動員參加知識競賽來加強對基礎(chǔ)學(xué)科的認識;大二學(xué)生，鼓勵進行跨專業(yè)組合，參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競賽培養(yǎng)其團隊合作意識;大三學(xué)生，鼓勵參加創(chuàng)新競賽如機械創(chuàng)新設(shè)計競賽，以對專業(yè)學(xué)習(xí)進行提升;在大四學(xué)年，根據(jù)學(xué)生不同發(fā)展意向，對較成熟的項目沖刺創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽的國獎。

（2）利用社團、科協(xié)等學(xué)生組織營造校園科技文化氛圍

專業(yè)類社團通過開展有關(guān)學(xué)科競賽的相關(guān)培訓(xùn)，如信息安全社團開展有關(guān)web安全、逆向工程、密碼學(xué)等內(nèi)容培訓(xùn)，大學(xué)生科協(xié)通過開展科技節(jié)、創(chuàng)客嘉年華等活動營造校園科技文化氛圍，從而形成良好學(xué)風(fēng)。

（3）做好競賽資料整合，發(fā)揮獲獎學(xué)生團隊傳幫帶作用

做好學(xué)生高中競賽獲獎信息統(tǒng)計，挖掘有競賽經(jīng)驗的學(xué)生參加學(xué)科競賽，學(xué)校配合做好競賽的數(shù)據(jù)整理工作，對獲獎團隊的成果、經(jīng)驗面向全院做好宣傳、展示，發(fā)揮好獲獎學(xué)生團隊傳幫帶作用。

2.教師

（1）在理論課程教學(xué)中融入實踐技能培養(yǎng)模塊

堅持以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動融入課堂，把社會主義核心價值觀體系貫穿于實踐育人過程，這就要求高校教師注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力。以賽促學(xué)、以學(xué)強賽。

（2） 將競賽指導(dǎo)納入教師評獎評優(yōu)、職稱評聘體系

獨立學(xué)院出臺相應(yīng)的文件，在評獎評優(yōu)、職稱評聘時將競賽指導(dǎo)納入考評，這將提高教師指導(dǎo)學(xué)生團隊的熱情。另外按照競賽級別對獲獎團隊的指導(dǎo)教師給予相應(yīng)的榮譽和獎勵。

（3）給教師提供培訓(xùn)機會，打造雙師型教師隊伍

組織教師定期到相關(guān)企業(yè)、部門參加實踐鍛煉，提高教師實踐教學(xué)能力，及時掌握產(chǎn)業(yè)最新技術(shù)動態(tài)，打造雙師型教師隊伍。

3、學(xué)校

（1）完善競賽相關(guān)監(jiān)督、考核、評價機制

通過舉辦各類學(xué)科競賽不斷完善獨立學(xué)院創(chuàng)新教育體系，針對競賽的學(xué)科種類，構(gòu)建競賽相關(guān)監(jiān)督、考核、評價機制。鼓勵學(xué)生參加競賽，使學(xué)生得到鍛煉和成長。

（2）增進校友聯(lián)系，增進家校溝通

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競賽離不開校友的支持，獨立學(xué)院要做好校友的溝通聯(lián)系，還需加強家校溝通，立足家長資源，豐富獨立學(xué)院資源儲備，促進學(xué)校、家庭、社會三位一體教育體系的創(chuàng)建。

（3）加強校社共建、校地共建

加強校社合作，幫助大學(xué)生走出校園、了解社會，有利于打造獨立學(xué)院品牌實踐項目;加強校地共建，獨立學(xué)院要積極對接所在區(qū)域的政府、企業(yè)，建立由學(xué)院負責的相關(guān)工作小組，與政府、企業(yè)定期開展交流活動，促進校地共建。

四、結(jié)論

獨立學(xué)院培養(yǎng)應(yīng)用型人才創(chuàng)新能力，離不開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽相關(guān)工作。要以競賽為抓手，不斷促進教學(xué)改革，以賽促學(xué)、以學(xué)強賽，不斷探索競賽新趨勢，促進競賽管理更加科學(xué)化，競賽成果更加豐碩，最終達到通過競賽培育出具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)造能力的應(yīng)用型人才。

參考文獻：

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