楊震

摘 要：隨著經(jīng)濟的發(fā)展，汽車成為了人們出現(xiàn)的必備工具之一，而今幾乎每家每戶都有汽車，汽車的產(chǎn)生必然帶動其相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，比如汽車維修，因為汽車在行駛過程中經(jīng)常發(fā)生碰撞等原因，汽車維修而今已經(jīng)成為了汽車行業(yè)發(fā)展的重中之重，而我國傳統(tǒng)的汽車維修教學(xué)方法中一直比較重視理論的教學(xué)，一定程度上忽視了實踐的教學(xué)，對于汽車而言，其車型多變，在教學(xué)過程中不可能做到所有的車型都涉及，因此模擬教學(xué)方法對于汽車維修教學(xué)而言更具實踐意義，本文主要探討了模擬教學(xué)方法對于汽車維修教學(xué)的應(yīng)用，對于相關(guān)領(lǐng)域的探討具有一定指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：模擬教學(xué)方法;汽車維修;教學(xué);應(yīng)用

目前我國大力發(fā)展汽車維修專業(yè)，而該專業(yè)也因其較高的就業(yè)率而廣受學(xué)生喜歡，但因資源匹配的不完全和不平衡，每個學(xué)校對于汽修專業(yè)的教學(xué)側(cè)重點也不完全相同，學(xué)生進入汽修專業(yè)之后往往只能根據(jù)學(xué)校的側(cè)重點而選擇其維修方向，這樣的培養(yǎng)方法雖然一定程度上節(jié)約了學(xué)校的財力和人力，但很多學(xué)生往往通過幾年的學(xué)習(xí)才接觸到了汽修行業(yè)的冰山一角，想要在這個行業(yè)繼續(xù)深造畢業(yè)之后，他們經(jīng)常需要到某維修公司繼續(xù)做學(xué)徒繼續(xù)學(xué)習(xí)。為了學(xué)生們的發(fā)展，和持續(xù)的不中斷的為市場輸送大量的可用汽修人才，對于傳統(tǒng)教學(xué)方法的改革已經(jīng)是勢在必行，在節(jié)約師資力量和學(xué)習(xí)財力的同時模擬教學(xué)方法對汽修教學(xué)而言無疑是較好的選擇。

1 汽車維修教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 汽車維修專業(yè)的產(chǎn)生

汽車維修專業(yè)是隨著汽車行業(yè)的快速發(fā)展而產(chǎn)生的專業(yè)，該專業(yè)的產(chǎn)生順應(yīng)了市場的需求和時代發(fā)展的要求。汽車維修專業(yè)主要是為了給市場培養(yǎng)汽車維修人員，而今汽車使用年限長，在使用過程中經(jīng)常需要檢修和維修，對于相關(guān)從業(yè)人員需求量大，且要求也較高。

1.2 教學(xué)存在的問題

重理論，輕實踐是我國教育長久以來存在的問題，因教學(xué)經(jīng)費有限、教學(xué)難度較大等原因，汽車維修專業(yè)的實踐較少。平時老師的上課內(nèi)容和上課形式也都太過于籠統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新性。汽車維修是一門基于實踐的學(xué)科，學(xué)生們需要從實踐中去加深對于學(xué)科的理解，而現(xiàn)代的汽車維修其維修點復(fù)雜，車型復(fù)雜，如果沒有經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和觀摩，學(xué)生很難在工作中上手。

目前我國汽車維修專業(yè)的教學(xué)太過于依賴課文，而我國教材的編寫始終落后于科技，總是走在科技的后面，上課老師過度依賴課本去和學(xué)生們講解知識，容易造成知識理論的斷層，而學(xué)生們也無法把知識運用到實際工作中去?，F(xiàn)代的教學(xué)更應(yīng)該教授給學(xué)生們最前沿的汽車維修技術(shù)和知識，增加學(xué)生們在未來工作中的競爭力。

傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師經(jīng)?？梢酝祽?，教材換課件不一定需要換。傳統(tǒng)的教學(xué)方法重視老師的上課能力而忽視了其上課技巧和綜合水平，隨著科技的進步，教學(xué)設(shè)施的完善，老師們應(yīng)該積極充分的利用教學(xué)設(shè)施，積極學(xué)習(xí)，對于汽車維修專業(yè)而言更是不要求“老師走在技術(shù)之前，但至少緊跟時代技術(shù)”對學(xué)生進行授課。

2 模擬教學(xué)方法在汽車維修教學(xué)中的應(yīng)用

2.1 模擬教學(xué)方法介紹

模擬教學(xué)方法是指在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生和老師共創(chuàng)教學(xué)情境開展角色扮演，將現(xiàn)實工作中可能存在的問題模擬出來，便于學(xué)生更好的將理論聯(lián)系到實踐，同時增加了老師和同學(xué)之間的互動性，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

對于汽車維修專業(yè)而言，模擬教學(xué)方法能更好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識，同時增加課堂活躍度，使同學(xué)們的協(xié)作能力、溝通能力、維修能力等都能得到一個很好的鍛煉。同時還能節(jié)約一部門教學(xué)和實踐經(jīng)費。

2.2 模擬教學(xué)方法對于汽車維修教學(xué)的應(yīng)用

2.2.1 使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)課本知識

傳統(tǒng)的教學(xué)方法，老師所教東西老舊沉悶，對于課本來說，本身它是平面的很難做到告訴同學(xué)們汽車組裝時細小螺絲釘?shù)陌惭b具體位置，有的也只能是通過文字介紹，往往會和現(xiàn)實產(chǎn)生很大的差距，模擬教學(xué)方法的產(chǎn)生，老師們可以在課前提前做好課件的準(zhǔn)備，可以采用視頻形式向同學(xué)們進行展示，在課堂中結(jié)合視頻可以更好的對課本知識進行講解，方便同學(xué)們理解和記憶，因為模擬現(xiàn)實，同學(xué)們于故障原因，故障點的記憶會更加深刻，實際遇到時也不至于手忙腳亂。

2.2.2 充分利用教學(xué)設(shè)備

現(xiàn)代的教師，多媒體教學(xué)設(shè)備屬于標(biāo)配，而對很多老師而言其基本功能居然只是放映課件，實屬有點大材小用了。在汽車維修專業(yè)教學(xué)時，充分運用多媒體設(shè)備，上課時視頻音頻相結(jié)合。適當(dāng)還能增加3D效果，汽車拆卸，零部件組裝相結(jié)合，便于學(xué)生們熟悉不同車型汽車的組裝和其零部件位置。同時加入一些故障模擬，比如車禍位置故障推理等，使學(xué)生們對實際遇到的故障有大概的了解，因提前接觸過也能很快給粗解決方法。通過模擬教學(xué)方法，學(xué)生們除了能模擬汽車故障之外，還能加入不同車型的故障情況，方法同學(xué)們進行對比分析，增加同學(xué)們對不同車型的了解，同時提高他們的實踐能力。

2.2.3 更新知識

模擬教學(xué)方法能有效解決傳統(tǒng)教學(xué)方法中學(xué)生們實踐能力差，傳統(tǒng)教學(xué)知識年代久沒有與時俱進等問題，在教學(xué)過程中老師們?nèi)绻胍鎸嵧ㄟ^汽車模擬器進行故障模擬，就得去查事故資料。而事故資料中所涉及車型，涉及事故問題很有可能都是課本沒有的東西，通過模擬器老師可以直接的將教學(xué)重點與難點展現(xiàn)出來。老師還可以通過汽車模擬器進行仿真性設(shè)計，同時學(xué)生們也可以通過模擬器直接進行實踐，排除故障，實際工作中這一方法也非常實用。

模擬教學(xué)方法不僅考驗老師的能力，也對學(xué)生有一定的要求，對老師而言，他需要進行案例總結(jié)和分析，同時案例還要求其時效性;此外還考察老師的綜合能力，包括知識儲備和其計算機能力。模擬教學(xué)方法是一個觸使老師和學(xué)生一起不斷學(xué)習(xí)的方法，某種程度上，打破了傳統(tǒng)教學(xué)中老師的“一言堂”，增加了課堂互動的同時，授課雙方都在不斷提升和進步。

3 總結(jié)

綜上所述，模擬教學(xué)方法在汽車維修或者說現(xiàn)代教學(xué)專業(yè)中都具有重要作用，采用模擬教學(xué)方法某種程度上可以解決傳統(tǒng)教學(xué)方法帶來的問題和弊端。充分的做到理論結(jié)合實際，有助于幫助增加汽修專業(yè)同學(xué)的專業(yè)素養(yǎng)和社會競爭力，加速其在汽車維修行業(yè)的成長，真正實現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)的目的和意義。

參考文獻：

[1]蔡小平.項目教學(xué)法在汽車維修專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用實踐[J].山東工業(yè)技術(shù)，2017（21）.

[2]門廣志.實踐教學(xué)在汽車檢測與維修專業(yè)中的應(yīng)用探討[J].? ?當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究，2016（12）.