張育蘭

【摘?要】現(xiàn)在小學(xué)學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，主要是在課堂上，新課改背景下對(duì)學(xué)生要進(jìn)行核心素養(yǎng)教育，這種教育模式下教師不得不優(yōu)化班級(jí)德育教育環(huán)境，這樣才可以讓學(xué)生在體驗(yàn)式中獲得成長(zhǎng)。本文主要是通過探析了班級(jí)德育環(huán)境開展的途徑，希望可以讓學(xué)生在體驗(yàn)式活動(dòng)中做到全面的發(fā)展，從而推動(dòng)學(xué)生樹立一種正確的道德觀念。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)班級(jí);德育環(huán)境;體驗(yàn)式

引言：

教師在展開德育工作活動(dòng)開展之前，需要營(yíng)造一種優(yōu)良的德育環(huán)境氛圍，這樣才可以幫助學(xué)生在今后的發(fā)展中樹立一種正確的德育觀念。在班級(jí)內(nèi)優(yōu)化德育環(huán)境，可以讓學(xué)生在日常生活中感受到德育思想，在這種思想下影響著學(xué)生的快速發(fā)展，從而幫助學(xué)生可以在未來的生活中可以不斷地提高個(gè)人思想道德修養(yǎng)。

一、營(yíng)造班級(jí)德育氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)德育意識(shí)

班級(jí)是學(xué)生在學(xué)?；顒?dòng)的主要場(chǎng)所，教師想要培養(yǎng)學(xué)生的德育意識(shí)，可以在班級(jí)內(nèi)營(yíng)造出一種優(yōu)良的德育環(huán)境，這種環(huán)境可以讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)的時(shí)候體會(huì)到德育思想意識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)到德育意識(shí)思想的內(nèi)涵，這對(duì)小學(xué)學(xué)生來說是十分重要的，有利于小學(xué)學(xué)生理解德育知識(shí)。教師還可以在班級(jí)內(nèi)多設(shè)置一些名人名言，這樣學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)生活中可以看到這些名人名言的警示，規(guī)范自己的行為和語言，這樣一點(diǎn)點(diǎn)地改變著學(xué)生的思維模式，對(duì)他們來說是十分重要的。此外教師可以引用這些名人名言的時(shí)候，旁邊配上一些小的故事和插圖，這樣做的目的在于可以幫助學(xué)生在看到這些名人名言的時(shí)候，知道它們表達(dá)的是什么思想。

語言需要簡(jiǎn)單明了，多采用一些幽默的語句，學(xué)生在看到的時(shí)候可以感覺到德育意識(shí)其實(shí)并不是那么的難以理解，會(huì)讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候用一種積極的態(tài)度，這種態(tài)度幫助學(xué)生在培養(yǎng)德育意識(shí)的時(shí)候會(huì)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。這也是對(duì)傳統(tǒng)德育意識(shí)培養(yǎng)的一種創(chuàng)新，只有學(xué)生有著濃厚的興趣去學(xué)習(xí)德育意識(shí)，才可以讓班級(jí)德育環(huán)境發(fā)揮它的積極作用。學(xué)生在感受到這種氛圍時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生一種輕松愉悅的心態(tài)，可以進(jìn)一步地提高學(xué)生德育意識(shí)的學(xué)習(xí)。在一些活動(dòng)日的時(shí)候，教師可以在班級(jí)內(nèi)粘貼一些小卡片，卡片上是一些德育意識(shí)模范人物形象，這樣不僅可以讓學(xué)生了解到更多的德育知識(shí)，也可以更好地促進(jìn)學(xué)生德育意識(shí)的提高。

二、開展有關(guān)的主題班會(huì)，提升學(xué)生德育意識(shí)

在課后閑暇時(shí)間時(shí)，教師可以給學(xué)生開展一些有關(guān)德育意識(shí)的主題班會(huì)，讓學(xué)生在班會(huì)上進(jìn)行德育意識(shí)活動(dòng)展示，這樣學(xué)生對(duì)于德育意識(shí)有著新的認(rèn)知。班級(jí)內(nèi)想要優(yōu)化德育環(huán)境，還是需要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，根據(jù)學(xué)生比較喜歡的事物來開展主題班會(huì)。這可以讓學(xué)生在班會(huì)上積極的和教師進(jìn)行互動(dòng)，既提高了學(xué)生的德育意識(shí)，也可以讓學(xué)生在實(shí)際參與中知道德的意識(shí)的重要性。教師在開展主題班會(huì)的時(shí)候，可以節(jié)日一些角色扮演式的活動(dòng)，像傳授德育意識(shí)中尊老愛幼的思想時(shí)，教師可以讓學(xué)生去扮演老人和兒童，這樣可以讓學(xué)生了解到尊老愛幼的具體內(nèi)涵，在他們的生活當(dāng)中也會(huì)去下意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生行為。班級(jí)德育環(huán)境的優(yōu)化是可以讓學(xué)生切身體會(huì)到這種意識(shí)的魅力和重要性，現(xiàn)在教育部在對(duì)學(xué)生的教育進(jìn)行改革以后，教師要去對(duì)學(xué)生多去樹立德育意識(shí)，這樣才符合時(shí)代的發(fā)展。

主題班會(huì)對(duì)學(xué)生來說是比較有吸引力的，而且在主題班會(huì)上教師也可以詢問學(xué)生的意見，根據(jù)他們喜歡的事物，在班級(jí)內(nèi)優(yōu)化德育環(huán)境才會(huì)有著新的進(jìn)步。學(xué)生在班級(jí)內(nèi)受到自己喜歡事物的影響，也會(huì)去按照德育內(nèi)容的方向發(fā)展。教師詢問學(xué)生的意見可以讓學(xué)生切身體驗(yàn)，也構(gòu)建了和諧的師生關(guān)系。此外教師在開展德育意識(shí)主題班會(huì)的時(shí)候，可以根據(jù)學(xué)生的這段表現(xiàn)情況，選出一些優(yōu)秀的學(xué)生作為德育意識(shí)代表，這樣對(duì)學(xué)生的發(fā)展會(huì)有一種促進(jìn)的作用。教師還可以設(shè)置一些獎(jiǎng)懲制度，對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和表揚(yáng)，小學(xué)學(xué)生還是很喜歡受到人們的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，這樣的方式下，學(xué)生可以在班級(jí)內(nèi)部形成一種德育意識(shí)良性競(jìng)爭(zhēng)，進(jìn)一步的優(yōu)化班級(jí)德育環(huán)境，讓學(xué)生在班級(jí)內(nèi)部形成一種德育意識(shí)班風(fēng)，班風(fēng)的形成在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中也會(huì)下意識(shí)的培養(yǎng)自己的核心素養(yǎng)和德育意識(shí)，這樣也是對(duì)班級(jí)德育環(huán)境的進(jìn)一步優(yōu)化，讓學(xué)生在體驗(yàn)式中不斷地進(jìn)步成長(zhǎng)。

三、教師言傳身教，創(chuàng)新德育環(huán)境

教師是學(xué)生在班級(jí)內(nèi)接觸最多的，教師作為學(xué)生的引路人，要對(duì)自己的行為和準(zhǔn)則做到全面注意，這樣才可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候受到教師的影響，規(guī)范自己的行為和語言。小學(xué)學(xué)生因?yàn)樽约旱男愿裉攸c(diǎn)，他們的模仿能力是很強(qiáng)的，所以教師班級(jí)內(nèi)只有規(guī)范了自己的行為準(zhǔn)則，學(xué)生會(huì)模仿教師的行為在生活中潛移默默地培養(yǎng)著自己的德育意識(shí)。另外在一些節(jié)日的時(shí)候，教師還可以在教室內(nèi)組織一些活動(dòng)，對(duì)德育環(huán)境進(jìn)行一種創(chuàng)新，例如在清明節(jié)的時(shí)候，教師可以在教室內(nèi)對(duì)學(xué)生講解一些英雄人物事跡，讓他們?cè)诼犕暌院罂梢杂兄疃鹊乃伎肌＝處熯€可以讓學(xué)生進(jìn)行默哀，在這種活動(dòng)下體驗(yàn)清明節(jié)的情感，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一種思想上的共鳴，既提高了他們德育意識(shí)理念，也可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷意識(shí)。班級(jí)作為學(xué)生在學(xué)校主要的活動(dòng)場(chǎng)所，教師不斷地對(duì)班級(jí)德育環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新才可以提高學(xué)生的德育意識(shí)。

四、結(jié)語

小學(xué)學(xué)生作為祖國(guó)的花朵，未來的社會(huì)主義建設(shè)接班人，教師在對(duì)他們教學(xué)的時(shí)候需要不斷的優(yōu)化班級(jí)德育環(huán)境，這樣學(xué)生才可以才班級(jí)內(nèi)體驗(yàn)到德育意識(shí)的重要性。班級(jí)是學(xué)生接受知識(shí)的主要活動(dòng)場(chǎng)所，所以教師只有科學(xué)的在班級(jí)內(nèi)優(yōu)化德育環(huán)境，才能讓學(xué)生在以后做到全方面發(fā)展，提高個(gè)人德育意識(shí)和思想道德修養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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