王鑫

摘? 要：在近幾年我國(guó)的新課程教育教學(xué)改革下，使學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，特別高中的學(xué)生情況表現(xiàn)最為明顯。由于文化課的學(xué)習(xí)壓力增大導(dǎo)致教育忽略了學(xué)生身體素質(zhì)方面的鍛煉，使學(xué)生的身體素質(zhì)下降從而直接影響到了高高中生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，因此在對(duì)高中生的教育中應(yīng)當(dāng)重視體育教育方式，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，增強(qiáng)體育教學(xué)方式的質(zhì)量讓學(xué)生的身體素質(zhì)提高擁有飽滿(mǎn)的身心狀態(tài)投入學(xué)習(xí)當(dāng)中，本文便以高中體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)展開(kāi)論述。

關(guān)鍵詞：高中體育? 體育教學(xué)? 終身體育意識(shí)

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.96? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）06（a）-0154-02

Abstract： Under the reform of the new curriculum education and teaching in China in recent years， the pressure on students to learn cultural courses has become more and more severe， especially in high school students. Due to the increase in the learning pressure of cultural classes， education neglected the exercise of students' physical fitness， which reduced the student's physical fitness and directly affected the learning status of high school and high school students. Therefore， we should attach importance to physical education in education To cultivate students' lifelong sports consciousness， enhance the quality of physical education teaching methods， improve students' physical fitness， and have a full body and mind state to engage in learning. This article will use high school physical education to cultivate students' lifelong sports awareness.

Key Words： High school physical education; Physical education; Lifelong physical education awareness

在國(guó)家教育規(guī)定的新課程教育改革下，學(xué)校進(jìn)行的改革教學(xué)雖然逐步發(fā)展深化起來(lái)，但是由于傳統(tǒng)教育的理念導(dǎo)致了對(duì)高中學(xué)生的體育教學(xué)忽視，普遍出現(xiàn)了文化課程占用了體育課程時(shí)間的現(xiàn)象，新課程的教育改革中對(duì)高中生不僅是在文化課程得到改革創(chuàng)新，對(duì)于體育教育方式也必須要進(jìn)行相應(yīng)的改革創(chuàng)新，讓體育教學(xué)與文化課程教學(xué)相互結(jié)合，使學(xué)生的身體素質(zhì)提高，緩解學(xué)生在文化課程所產(chǎn)生的壓力。要明白體育課程的重要性，認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的重要性，對(duì)高中體育展開(kāi)改革創(chuàng)新，為終身體育教育目標(biāo)提供有力的保障。

1? 目前影響學(xué)生形成終身體育意識(shí)的因素

（1）之前提到過(guò)，在高中的體育課中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)文化課霸占的情況（例如很多語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科教師給體育教師打聲招呼就將體育課轉(zhuǎn)化成了自己的課），只注重文化課程的學(xué)習(xí)，忽略了體育教育對(duì)于學(xué)生的重要性，從而阻礙了對(duì)學(xué)生終生體育意識(shí)的培養(yǎng)。

（2）很多學(xué)生對(duì)于體育都提不上來(lái)很大的興趣，在體育的教學(xué)中只是進(jìn)行著盲目的訓(xùn)練，這一點(diǎn)主要是跟體育教師的體育教學(xué)方式有關(guān)，在這種盲目的體育教學(xué)方式下學(xué)生逐漸會(huì)對(duì)體育課程失去興趣甚至轉(zhuǎn)化成厭惡，更談不上培養(yǎng)學(xué)生的終生體育意識(shí)了。

（3）學(xué)生沒(méi)有從思想上正確地理解到體育教育的意義，認(rèn)為體育課程只是一個(gè)放松緩解學(xué)習(xí)壓力的課程，一種集體操練完后自由活動(dòng)的課程，因此需要端正學(xué)生對(duì)于體育課程的態(tài)度，重視起體育課程，全身心地投入到體育課程當(dāng)中。

2? 培養(yǎng)學(xué)生體育終身意識(shí)的相關(guān)策略

2.1 改變體育教學(xué)方式，創(chuàng)新體育教學(xué)內(nèi)容

（1）在開(kāi)展體育教學(xué)前對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面情況分析，然后進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，根據(jù)不同中學(xué)生關(guān)于對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的不同愛(ài)好開(kāi)展體育教學(xué)，豐富體育教學(xué)的內(nèi)容，從中體現(xiàn)出體育教學(xué)的魅力讓學(xué)生的興趣感大幅度地增加，從而增加體育教學(xué)的效率和成果。

（2）在體育教學(xué)課程中開(kāi)展體育游戲，讓學(xué)生都參與進(jìn)去而不是每次按照老式的教學(xué)方式集合、跑步、運(yùn)動(dòng)操之后就解散了，初中學(xué)生在文化課程的時(shí)候產(chǎn)生了很多壓力，體育教師這時(shí)就應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生在體育課堂上緩解這種壓力，合理的開(kāi)展一些體育游戲來(lái)豐富教學(xué)的內(nèi)容讓學(xué)生沉浸于體育教學(xué)中，在體育游戲里獲取快樂(lè)、團(tuán)結(jié)，緩解學(xué)生身上的壓力，將學(xué)生的心態(tài)放松下來(lái)精神不在一直處于緊繃狀態(tài)，也將其身體素質(zhì)鍛煉起來(lái)。

2.2 拉近師生之間的距離，更好地培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)

在教學(xué)的過(guò)程中教師不能總是說(shuō)然后學(xué)生照做，這樣會(huì)讓教師與學(xué)生產(chǎn)生一種距離感。在體育教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與學(xué)生的交流，詢(xún)問(wèn)學(xué)生的情況與建議和學(xué)生多進(jìn)行互動(dòng)，甚至在開(kāi)展的體育游戲當(dāng)中教師也參與進(jìn)去與學(xué)生一起游戲，例如在體育課堂上跟學(xué)生溝通詢(xún)問(wèn)對(duì)于體育教學(xué)上的意見(jiàn)，通過(guò)學(xué)生意見(jiàn)進(jìn)行體育教學(xué)的合理改變，還有在課堂上相處一個(gè)關(guān)于體育的游戲，教師自身也參與進(jìn)去，與學(xué)生互動(dòng)，拉近教師與學(xué)生之間的距離，使教師體育教學(xué)的工作更好開(kāi)展，從而培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。

2.3 開(kāi)展多媒體體育教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的終身體育意識(shí)

伴隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，相關(guān)技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域中的延伸應(yīng)用，為諸多行業(yè)的發(fā)展及變革提供了重要助力，教育教學(xué)事業(yè)也不例外。以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及多媒體手段為基礎(chǔ)的教學(xué)模式，在各個(gè)課程教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用均取得了較為理想的成果，為學(xué)校的課堂教學(xué)活動(dòng)提供了極大的便利，鑒于此，借鑒其他學(xué)科在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，積極開(kāi)展體育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)課件的設(shè)計(jì)研究，實(shí)現(xiàn)多媒體體育教學(xué)，通過(guò)多媒體教學(xué)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)。

體育教師進(jìn)行授課時(shí)多采用動(dòng)作演示的方式，此種教學(xué)方法對(duì)學(xué)生而言，無(wú)疑是一次挑戰(zhàn)：不僅要準(zhǔn)確記憶教師的示范動(dòng)作，還要能夠跟上其他同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度，避免掉隊(duì)。從實(shí)踐的效果來(lái)看，一部分學(xué)生可能出現(xiàn)學(xué)習(xí)進(jìn)度跟不上，進(jìn)而失去學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)象。此外，一些學(xué)習(xí)難度較大的體育項(xiàng)目，以及被學(xué)生稱(chēng)為“冷門(mén)項(xiàng)目”的體育項(xiàng)目，也存在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的問(wèn)題。分析學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的影響因素，主要與該項(xiàng)目的學(xué)習(xí)難度、教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)的方法與手段、學(xué)習(xí)內(nèi)容的吸引力等有關(guān)。在各個(gè)項(xiàng)目的教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)內(nèi)容并無(wú)太大調(diào)整的可能性，但教學(xué)的方法與手段、項(xiàng)目的學(xué)習(xí)難度等則可通過(guò)多媒體教學(xué)的方式進(jìn)行合理控制。以教學(xué)方法與手段為例，多媒體教學(xué)提供的豐富的教學(xué)手段（如播放該體育項(xiàng)目相應(yīng)的精彩比賽視頻等），能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)相對(duì)生動(dòng)、形象的、真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)該項(xiàng)目的學(xué)習(xí)熱情以及學(xué)生參與體育訓(xùn)練的主觀能動(dòng)性。在學(xué)習(xí)難度方面，鑒于傳統(tǒng)教學(xué)模式下存在的學(xué)生記憶效果不佳、動(dòng)作不規(guī)范等情況，多媒體課件及網(wǎng)絡(luò)課程資源能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)、實(shí)踐提供較好的參考作用，因此，多媒體教學(xué)的應(yīng)用，能夠切實(shí)避免學(xué)生因?qū)W習(xí)難度過(guò)大、學(xué)習(xí)效果不佳出現(xiàn)的信心不足、興趣不高等一系列問(wèn)題。

3? 結(jié)語(yǔ)

總而言之，在對(duì)高中體育的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重視體育教育方式，增強(qiáng)體育教學(xué)方式的質(zhì)量讓學(xué)生的身體素質(zhì)提升上來(lái)，并且使得學(xué)生重視體育課程的學(xué)習(xí)，逐漸培養(yǎng)起學(xué)生的終身體育意識(shí)，使得今后學(xué)生能夠有更好的發(fā)展。

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