唐安琪 高蕾

【摘要】新時代高校全程育人、全方位育人的一項重要內(nèi)容就是鞏固壯大主流思想輿論，微視頻作為新媒體傳播的主要形式之一，在其中發(fā)揮著越來越重要的作用。本文分析了利用微視頻鞏固壯大高校主流思想輿論的現(xiàn)狀，并有針對性地提出了利用微視頻鞏固壯大高校主流思想輿論的有效路徑。

【關(guān)鍵詞】微視頻;主流思想輿論;有效路徑

微視頻作為極具優(yōu)勢的視頻類型，以制作門檻低、平臺多樣化、故事化的敘事風格受到了大家的高度認可。有關(guān)調(diào)查顯示，大學生已成為微視頻的重要制作群體和主要收視群體。微視頻的宣傳價值日益被高校重視，理應在鞏固壯大高校主流思想輿論中發(fā)揮更大作用。

一、利用微視頻鞏固壯大高校主流思想輿論的理論基礎(chǔ)

（一）高校主流思想輿論為微視頻創(chuàng)作提供了有力的思想保證

社會主義核心價值觀是高校校園文化建設的綱領(lǐng)和指南，它引領(lǐng)高校校園文化的走向，并為之提供不竭動力，要將社會主義核心價值觀的主導性和指導性全面滲透到主流思想輿論中去。新興的微視頻創(chuàng)作是高校校園文化建設的一種有益探索與創(chuàng)新，同樣必須堅持以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，把社會主義核心價值觀要求體現(xiàn)在微視頻創(chuàng)作的全過程。

（二）微視頻為主流思想輿論傳播提供廣闊的平臺

微視頻作為新媒體傳播的主要形式之一，它的創(chuàng)設情境源自現(xiàn)實生活，在表現(xiàn)方式上生動簡潔極具傳播性、在價值導向上具有較強的凝聚力。微視頻自身積極的基因特質(zhì)，與高校主流思想輿論的傳播形成呼應，促進了大學生將社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行。依托微視頻這個平臺，主流思想輿論可以多方面、多角度地滲透，以更加貼近生活、容易為大眾理解和接受的形式進行傳播。

二、利用微視頻鞏固壯大高校主流思想輿論的現(xiàn)狀分析

為了深入了解利用微視頻鞏固壯大高校主流思想輿論的現(xiàn)狀，筆者利用網(wǎng)絡問卷調(diào)查平臺展開問卷調(diào)查。問卷由15個問題構(gòu)成，通過調(diào)查了解目前大學生對微視頻的接受程度和反饋，分析大學生對于微視頻的觀看習慣，并且結(jié)合社會主義核心價值觀在大學校園內(nèi)的整體傳播效果和其在傳播過程中存在的問題，對大學生原創(chuàng)主題微視頻在傳播社會主義核心價值觀中的作用作出一定的探索。本次調(diào)查共獲得有效樣本502份，調(diào)查對象為多所高校的在校大學生，其中男生占34.7%，女生占65.3%;大一學生占71.9%，大二占19.1%，大三占4.2%，大四占3%，研究生占1.8%。

（一）微視頻逐漸成為大學生獲取信息資源的主渠道

當前微視頻愈加頻繁地出現(xiàn)在大眾視野中，并日漸成為大眾接受各類信息的主渠道。從“對微視頻這一形式的印象如何”這一問題來看，有36%的學生認為微視頻這一形式非常有意思，表示會經(jīng)常觀看微視頻，只有不到5%的學生比較排斥這種形式，幾乎不看微視頻?？梢钥闯鲈谛旅襟w不斷涌現(xiàn)和多媒體互動融合的當下，越來越多的大學生成為微視頻的忠實愛好者。

（二）校園原創(chuàng)微視頻制作水平有待提高

在“是否觀看大學生自主拍攝的校園微視頻”方面，僅有12.5%的學生表示經(jīng)常觀看，72.3%的學生表示偶爾觀看。目前校園原創(chuàng)微視頻主要是以大學校園為背景，圍繞與大學生學習、生活等密切相關(guān)的主題進行拍攝。“不專業(yè)，不成熟”是校園原創(chuàng)微視頻的顯著特點，微視頻的劇本策劃、拍攝和后期剪輯不給力，學生演員表演不到位，使得校園原創(chuàng)微視頻較難做出理想的效果，這也是其不太受大學生歡迎的主要原因。

（三）培育和踐行社會主義核心價值觀關(guān)鍵在落實

從關(guān)于社會主義核心價值觀的幾個問題來看，有48.2%的學生表示深入了解社會主義核心價值觀的具體內(nèi)容，并且有82.7%的學生認為社會主義核心價值觀在大學校園內(nèi)的傳播十分重要。但是，目前社會主義核心價值觀在校園傳播方面還存留諸多問題。調(diào)查顯示，多數(shù)學生認為社會主義核心價值觀的校內(nèi)傳播還只是“停留在字面上”“促進踐行不夠”;還有部分學生認為“傳播內(nèi)容過于直白僵化”“不考慮受眾反映”。由此可見，如何在大學校園內(nèi)有效傳播社會主義核心價值觀是一個值得思考的問題。

超過85.9%的學生認為，微視頻相較于報刊、課堂以及講座等傳統(tǒng)宣傳方式，在宣傳社會主義核心價值觀上存在著更大的優(yōu)勢，這對探索利用微視頻特別是大學生原創(chuàng)主題微視頻傳播社會主義核心價值觀帶來一定的啟發(fā)。

三、利用微視頻鞏固壯大高校主流思想輿論的有效路徑

（一）搭建平臺，凝聚“微”媒體平臺力量

在“微時代”背景下，高校可以積極運用各種“微”媒體資源，如建設學校官方微信、微博，開設微課、拍攝微視頻等，利用其傳播迅速、內(nèi)容豐富、互動性強等優(yōu)勢，搭建“微”媒體平臺，形成合力，有效傳播主流思想輿論，營造符合社會主義核心價值觀導向的主流輿論氛圍，用主流思想輿論占領(lǐng)高校意識形態(tài)陣地。

（二）重在創(chuàng)新，提高主題微視頻受歡迎度

調(diào)查顯示，有近40%的大學生選擇觀看微視頻是因其能起到娛樂休閑、放松心情的作用，這與大學生偏愛的微視頻類型的排序保持高度一致，排在前三位的類型依次是幽默搞笑類、娛樂綜藝類、校園生活類，說明趣味性、創(chuàng)意性是微視頻吸引大學生觀看的重要因素，能夠影響學生對微視頻的認可程度和喜愛程度。因此有針對性地做實、做深社會主義核心價值觀宣傳教育，避免做成空洞的說教類素材，是社會主義核心價值觀主題微視頻創(chuàng)作者亟待解決的突出問題。作品要在取材上貼近師生學習、生活實際，內(nèi)容上緊扣大學生們關(guān)心、關(guān)注的話題，注重創(chuàng)新，形式上提倡多樣化，堅持思想性、藝術(shù)性和觀賞性相統(tǒng)一，生動鮮活地傳遞社會主義核心價值觀，把社會主義核心價值觀有機融入其中，充分發(fā)揮社會主義核心價值觀的引領(lǐng)作用。

（三）加大投入，完善微視頻制作保障機制

一個微視頻的制作完成，從劇本創(chuàng)作、演員挑選、角色分工、視頻拍攝、后期剪輯、配音配樂到加字幕等，需要投入大量人力、物力和精力。沒有充足的人員、設備、資金等方面的投入，就無法打造高質(zhì)量、制作精良的微視頻。目前校園原創(chuàng)微視頻的制作與傳播過程中還存在著很多不足，因此，高校有關(guān)部門要從完善組織機構(gòu)、健全制度建設、專項經(jīng)費支持、加強隊伍建設、優(yōu)化激勵機制等方面為微視頻攝制提供有力的保障機制，以期更好地提高校園原創(chuàng)微視頻的制作水平。

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【本文系2019年度江蘇省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目“基于鞏固壯大高校主流思想輿論的微視頻創(chuàng)作探索”（201912807014Y）的階段性成果】

（作者單位：常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學院）