張壯雄

【摘要】隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和信息技術(shù)的迅速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦械囊粋€(gè)必需品，而正處于學(xué)習(xí)階段的小學(xué)生也處在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境當(dāng)中，網(wǎng)絡(luò)能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供便利，但是網(wǎng)絡(luò)上也存在著一些不良信息，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)和身體健康。在這樣的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育已經(jīng)是一種必然趨勢(shì)，同時(shí)也是對(duì)小學(xué)德育的一個(gè)挑戰(zhàn)。本文主要分析在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)德育中面臨的挑戰(zhàn)，并分析小學(xué)德育的實(shí)施策略。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;小學(xué)德育;挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)給人們的生活帶來(lái)了很多便利，也為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了良好的資源，但是處于小學(xué)階段的學(xué)生的自我把控能力比較弱，對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲缺乏抵制力，網(wǎng)絡(luò)上還會(huì)存在一些不良信息影響學(xué)生的思維健康，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的思想觀念，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。小學(xué)階段又是學(xué)生道德觀念形成的初始階段，因此，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育十分重要。

一、在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)德育所面臨的挑戰(zhàn)

第一，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，其中的信息良莠不齊。我們可以利用網(wǎng)絡(luò)搜索需要的教學(xué)資源，快速獲取信息，但是在網(wǎng)絡(luò)上也存在著很多不良信息，會(huì)逐漸侵蝕學(xué)生的思想。再加上小學(xué)生缺乏一定的明辨是非的能力，不能夠客觀地看待網(wǎng)絡(luò)上的信息。此外，網(wǎng)絡(luò)上的不良信息具有很強(qiáng)的誘導(dǎo)性質(zhì)，通常會(huì)將一些不良網(wǎng)站的鏈接或者是一些病毒載入到正常的網(wǎng)頁(yè)中，學(xué)生使用電腦時(shí)會(huì)不小心點(diǎn)入鏈接，好奇心有可能會(huì)驅(qū)使他們?nèi)g覽這些網(wǎng)頁(yè)，影響學(xué)生的思想。

第二，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中具有虛擬性。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中不免有很多各種各樣的游戲，大多數(shù)都是打打殺殺的暴力游戲，學(xué)生過多地接觸這樣的游戲，會(huì)對(duì)學(xué)生的道德意識(shí)和道德情感產(chǎn)生不良的影響。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的游戲和社交中，學(xué)生都是采用虛擬的信息，在游戲中對(duì)方并不知道自己是誰(shuí)，然后就可以無(wú)所顧忌地發(fā)表評(píng)論。有的小學(xué)生在玩網(wǎng)絡(luò)游戲的時(shí)候嘴里會(huì)不自覺地說(shuō)出一些不文明的話語(yǔ)，當(dāng)學(xué)生回到現(xiàn)實(shí)生活中與身邊的朋友和同學(xué)相處時(shí)，也會(huì)不受控制的將游戲里的一些壞習(xí)慣帶到自己的生活中，這有可能會(huì)引發(fā)大大小小的矛盾，不利于學(xué)生之間的和諧相處。

二、在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展小學(xué)德育的策略

第一，合理利用網(wǎng)絡(luò)豐富德育的內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境實(shí)際上就是一個(gè)龐大的資源庫(kù)，通過網(wǎng)絡(luò)搜索能夠在短時(shí)間內(nèi)查閱到自己想要的資料，因此，小學(xué)教師在開展德育的過程中，可以充分利用網(wǎng)絡(luò)上具有的豐富資源，在教學(xué)中引入當(dāng)下最新的例子來(lái)輔助開展德育。例如，微博熱搜、抖音熱門、今日頭條等，采用與學(xué)生當(dāng)下生活息息相關(guān)的例子來(lái)開展德育，能夠引發(fā)學(xué)生的共鳴，同時(shí)學(xué)生還可以對(duì)這些事件發(fā)表自己的看法。對(duì)于小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生而言，他們有了一定的明辨是非的能力，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)候多關(guān)注一些社會(huì)時(shí)事，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

第二，加強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育。雖然說(shuō)網(wǎng)絡(luò)不是一個(gè)真實(shí)的世界，具有虛擬性，但是這并不是意味著我們可以在網(wǎng)絡(luò)上無(wú)所顧忌、毫無(wú)原則地發(fā)表一些評(píng)論，甚至違背了道德和法律?，F(xiàn)在的小學(xué)生都很喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲，看抖音小視頻，在玩游戲和看視頻的過程中有時(shí)候會(huì)發(fā)表一些評(píng)論。因此，小學(xué)教師在開展德育的過程中要注重加強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德。一是教師要幫助學(xué)生認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)世界和現(xiàn)實(shí)世界的區(qū)別。在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界里，我們可以把自己當(dāng)做游戲中的人物，放松自己的身心，也能夠發(fā)表一些正當(dāng)?shù)难哉摚遣僮骶W(wǎng)游的人也是現(xiàn)實(shí)存在的人，不能夠?qū)λ诉M(jìn)行人身攻擊，發(fā)表一些有損國(guó)家名譽(yù)、違背道德倫理的言論。二是教師需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育，以網(wǎng)絡(luò)教育為主題開展一些主題活動(dòng)，讓學(xué)生意識(shí)到在網(wǎng)絡(luò)世界中也要講文明、有禮貌。

第三，利用網(wǎng)絡(luò)開展線上德育。我們要利用好網(wǎng)絡(luò)這個(gè)環(huán)境，對(duì)學(xué)生開展線上德育，搭建一個(gè)家校平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，從多方面去對(duì)學(xué)生開展德育。微信和QQ是我們現(xiàn)在最常用的一種通信工具，教師可以組建一個(gè)以班級(jí)為單位的QQ群或微信群，不定期地在群里發(fā)一些與學(xué)生德育相關(guān)的新聞事件或文章，要求家長(zhǎng)與學(xué)生一起閱讀，一方面能夠增強(qiáng)學(xué)生與家長(zhǎng)之間的交流，另一方面又能夠起到德育的作用。此外，教師還可以讓家長(zhǎng)在群里發(fā)一些積極向上的話語(yǔ)，或者是自家孩子表現(xiàn)好的照片或視頻，例如學(xué)生在家里洗碗、拖地的圖片，在回家路上給他人讓座的視頻等，其他家長(zhǎng)看到這樣的照片和視頻，可以引導(dǎo)自己的孩子向其他學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)其他學(xué)生身上的優(yōu)良品質(zhì)。

第四，營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境氛圍。網(wǎng)絡(luò)上的不良信息也會(huì)對(duì)小學(xué)生的思想造成很大的影響，因?yàn)樾W(xué)生接觸的事物、經(jīng)歷的事情比較少，不能夠清楚地判斷網(wǎng)絡(luò)上的信息是否真實(shí)，再加上好奇心的驅(qū)使，會(huì)不受控制地去觀看一些非正常信息，進(jìn)而影響到學(xué)生的思想，不利于學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。思想教育對(duì)于小學(xué)生而言非常重要，因?yàn)樾W(xué)生的思想正處于一個(gè)形成期，這個(gè)時(shí)期的德育將會(huì)對(duì)學(xué)生今后的三觀產(chǎn)生很重要的影響。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的德育環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)注意什么，為學(xué)生推薦一些具有教育意義同時(shí)又能夠引起學(xué)生的興趣的網(wǎng)站，避免學(xué)生隨意地瀏覽網(wǎng)站而看到一些不良信息，從而為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，使學(xué)生能夠正確地看待和使用網(wǎng)絡(luò)。

第五，利用網(wǎng)絡(luò)開展生活教育。網(wǎng)絡(luò)具有開放性、便捷性等特點(diǎn)，對(duì)傳統(tǒng)的德育方式造成了一定的沖擊，也推動(dòng)了小學(xué)教師對(duì)自身的德育方式進(jìn)行創(chuàng)新，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)去了解學(xué)生，也為學(xué)生提供了相互交流的平臺(tái)。通過網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生家長(zhǎng)了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)，然后結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況開展德育，使德育貼近學(xué)生的實(shí)際生活，讓學(xué)生清楚地明白什么是德育，真正地實(shí)現(xiàn)德育。

總而言之，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也將會(huì)越來(lái)越復(fù)雜，復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了更多的資源，有效地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升，與此同時(shí)也面臨著網(wǎng)絡(luò)上的一些不良信息所帶來(lái)的挑戰(zhàn)。教師在開展德育的過程中要充分利用好網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)資源，為學(xué)生打造一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生思想素質(zhì)的提升。

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