趙小平

摘? 要：語文是小學階段一門重要的教學科目，通過語文教學，不僅能夠培養(yǎng)學生對于文字的運用能力，而且對于學生的發(fā)展也會起到很大的幫助。作文教學是小學語文教學中一項重要的教學內容，是培養(yǎng)學生文字運用能力的載體。但是從目前情況來看，多數小學生的作文能力都較弱，造成這種情況產生的主要原因就是小學生所掌握的知識少、缺少生活閱歷以及對于寫作素材的積累，因此，加強小學生的課外閱讀非常有必要。本篇文章主要探究了課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性。

關鍵詞：課外閱讀;小學語文;作文教學;重要性

【中圖分類號】G623.2 ???【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2020）17-0137-01

近些年來，隨著新課改的實行，對于我國教育事業(yè)的發(fā)展提出了更高的要求，教師不僅要注重提高學生的學習成績，更要注重培養(yǎng)學生的綜合能力。作文能力對于小學生而言非常重要，而提高作文能力的前提就是提高閱讀能力，但是就目前情況來看，我國小學生存在閱讀能力差、缺少閱讀興趣等問題，從而直接會影響到小學生的作文水平。面對這種情況，最好的方式就是加強課外閱讀教學，拓寬小學生的知識面，積累更多的課外知識，從而有助于促進學生健康的成長。

1.當前小學語文作文教學存在的問題

（1）大多數小學生對于作文教學缺少學習的興趣

對于小學生而言，由于年齡尚小，無論是創(chuàng)新思維能力還是智力的發(fā)展，都處于初級階段，對于很多事物普遍都缺少正確的理解和認知，而作文對于小學生而言，不僅是學習的重點內容，也同樣是難點內容，具有一定的復雜性，所以多數小學生都沒有對作文教學產生興趣，因此不能夠主動去學習作文的寫作方式和寫作技巧，無形中不但增加了教學的難度，而且還會降低教學的效率。

（2）小學生寫作范圍較為狹窄

小學階段正是學生學習知識、掌握知識的初級階段，所以大多數小學生所掌握的知識量十分有限，不僅如此，由于欠缺生活的經驗，所以對很多周圍的事物也缺少一定的認知，這也就導致小學生在進行寫作的過程中所運用的寫作素材十分有限，能夠運用到寫作中的除了自己的日常生活和學習成果，就只有依靠想象力了，從而造成寫作內容的范圍較窄，無法滿足教學的需求，因此會對正常教學產生一定的影響。

（3）小學生的作文水平較低

對于小學生而言，思維正處于發(fā)展的時期，各項能力也都處于逐漸提升的時期。由于受到傳統(tǒng)教學觀念的影響，導致很多與提高學生成績無關的內容逐漸被素質教學所取代，使得學生的學習內容枯燥單一，學生不能夠主動的進行知識的理解和獲取，在一定程度上制約了小學生寫作水平的提升，阻礙了學生更好的發(fā)展。

2.課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性

（1）能夠激發(fā)學生學習寫作的興趣

閱讀與寫作在小學語文教學中占有同等重要的位置，閱讀為寫作提供素材，而寫作則是對閱讀成果的體現。對于閱讀教學而言，主要分為課內閱讀和課外閱讀兩種，如果只是將閱讀局限與課內閱讀，勢必會阻礙學生獲得更多的知識，因此，引導小學生進行課外閱讀，不僅能夠拓寬小學生學習的知識面，而且還有助于激發(fā)小學生學習的興趣，促使小學生更好地進行寫作學習。例如，教師在教學《頑強的小草》時，教師會引導學生找出文中較好的句子，并為學生講解句子的意思，幫助學生更好的理解課外閱讀學習內容，這樣能夠激發(fā)出學生學習的興趣，教師再引導學生進行寫作，從而能夠更好的激發(fā)學生寫作的興趣。

（2）有助于幫助學生積累更多的寫作素材

想要在小學語文作文教學中提高學生的寫作能力和寫作效率，拓寬學生的知識面，豐富學生的寫作素材是非常重要的。面對這種情況，教師為了能夠幫助學生積累更多的寫作素材，可以引導學生進行大量的課外閱讀學習，并引導學生利用寫作素材豐富寫作文章的內容，從而有助于提高作文教學的質量和效率。例如，教師引導學生圍繞“祖國在我心中”為題進行寫作時，首先可以引導學生通過閱讀有關表達愛國情懷的文章，促使學生積累相關的寫作素材，引導學生借助積累的寫作素材進行寫作，從而能夠保障寫作的完善。

（3）有助于促進小學生的全面發(fā)展

隨著新課改的實行，促使小學生的全面發(fā)展已經成為教育部門重點關注的問題，并且制定出了相關的規(guī)定和要求，通過這種方式不僅能夠提高小學生的知識水平，還能夠幫助小學生形成正確的思想觀念，促使小學生的全方面發(fā)展。所以，小學語文教師要注重引導學生進行課外閱讀，豐富學生的知識面，從全方位提高學生的綜合能力，進而有助于促進小學生的全方位發(fā)展。例如，教師可以引導學生閱讀《魯賓遜漂流記》時，學生能夠從中感悟到生存的困難，能夠提高學生的節(jié)約意識和安全意識，并且能夠幫助小學生學會承擔責任，有助于提高小學生的生活能力，進而有助于促進小學生的全面發(fā)展。

3.結束語

綜上所述，在小學語文作文教學中，課外閱讀發(fā)揮著非常重要的作用，能夠有效的提升小學生的作文水平，因此，教師要加強對課外閱讀的重視，引導學生進行課外閱讀，不斷豐富學生的寫作素材，從而提升小學生的作文水平，這樣有助于促進小學生更好的發(fā)展。

參考文獻

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