徐濤

摘? 要：嬰幼兒時期是幼兒進行情感教育的黃金時期，嬰兒出生時只具備幾種與生理相關(guān)的原始的基本情緒，在隨后短短的幾年中情緒不斷發(fā)展，并且很快學會識別、控制人類具有的大部分情緒、情感。家長是幼兒的第一任老師。因此，從家長角度來看要提高自身素質(zhì)，才能有助于幼兒情感教育，家長應從日常生活開始注重孩子的情感教育，不斷把情感教育融入日常生活中，使幼兒能健康成長。

關(guān)鍵詞：情感教育;家長;日常生活

【中圖分類號】G610? ????【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2020）17-0052-01

情感是人類對客觀事物態(tài)度的體驗，是一種與認知意識相并列的特殊心理過程。情感教育是一個與認知教育相對的教育概念，它指的是把情感作為人得發(fā)展的重要領(lǐng)域之一。本文側(cè)重于家庭中的情感教育，嬰幼兒時期是幼兒進行情感教育的黃金時期。這一階段的早期情感開發(fā)對幼兒的健康成長及其以后的發(fā)展有著重要的意義。我們可以在以下方面為幼兒進行情感教育。

1.家長建立科學的育兒理念

（1）家長提高自身素質(zhì)

我國著名的教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過：“做父母”是一樁不容易的事情，一般人太把這樁事情忽視了，太把這樁事情看得容易了，我們曉得栽花的學識，技能，花兒才能栽的好。教育孩子，家長同樣要懂得教育孩子的學識，技能，同時提升自己的教育素質(zhì)，我們知道孩子好模仿的特點，父母怎樣做，他就怎樣學，如果我們懂得孩子的這個特點，我們應該要注意，當孩子看見我們對待別人沒有禮貌的時候，那我們的孩子同樣也不會待人有禮貌;當我們對待某件事情或某個人沒有同情心時，我們的孩子同樣也不會有同情心。家長應該以身作則，陳鶴琴先生曾在書中舉了這樣一個例子：他的小女兒一早見到爸爸并沒有問早，而陳鶴琴先生是主動說小妹妹早，所以他的女兒也學他說爸爸早。

（2）正確樹立“愛”的定義

下面我要談談父母心中的愛，我想愛孩子可能天底下沒有哪個父母是不愛自己的孩子。但當今社會現(xiàn)狀是千頃地一棵苗，家長們對孩子是“愛你沒商量”的，對孩子的無理要求也是有求必應的，許多家長也誤以為那就是愛。殊不知，對孩子的放縱會誤導孩子任性等毛病，這些愛太多太濫，便使愛的性質(zhì)發(fā)生了變化，往往父母心中愛的定義也沒有詮釋，我想，我們應該理性“愛”可以在生活中，讓我們的孩子自己的事情自己做，而不是包辦，代替。讓我們的孩子自己吃飯，孩子的雙手是用來活動的。讓我們的孩子自由地玩耍，而不是擔心孩子受傷，父母心中的“愛”定義要明確，知道孩子的需要，合理、理性的“愛”。

2.孩子知道、了解父母的“愛”

在我了解到一篇《大學生家書惜墨如金》的文章，寫得是兩名學生考上外地高校后給家鄉(xiāng)父母寫信，其中一名學生在信紙上寫了“一切平安”四個字。另一名學生的父母接到兒子的來信，拆開一看竟是沒有一個字，只見信紙上畫了幾個大問號。面對這些問號母親思索片刻，苦笑著對老伴說：“兒子是嫌錢寄晚了！”

當我看到這篇文章的時候，我覺得含辛茹苦的父母該有多寒心呢？我們知道一個普庭培養(yǎng)一個大學生不容易，可這兩位大學生為什么不懂父母的辛苦呢？大概是與幼年時期缺乏情感教育有關(guān)，情感教育不是靠理性的灌輸說：“父母這個是愛你的，那個是愛你的。”而是靠心靈的感受。過去大多數(shù)家庭孩子多生活條件差，在那種環(huán)境中孩子往往從小就能感受到父母的艱辛和深沉的愛，也就自然能接受著情感教育，生活條件差的時代可能已經(jīng)過去了，但為什么生活條件好了，而我們的孩子情感教育就忽略了呢？結(jié)果導致了我們剛看到的那兩位大學生。你要讓孩子了解父母的辛苦，才能知道父母為了這個家的付出，知道父母的愛，同時孩子也會愛父母。

3.教育孩子學會給予“愛”

古往今來的教育家，無不在自己的著述中寫到，讓孩子學會愛人，同時也要以身示范，家庭情感教育應融入日常生活。

第一，顧慮別人的安寧：從生活中一點一滴開始，我們可以在生活中做到讓孩子能顧慮別人的安寧，顧慮別人的舉動，孩子生來是不知道的，只有靠父母引導。

第二，培養(yǎng)孩子的同情心：當我們和孩子一起看到生病的小狗時，千萬別不理會這個場景，那也是培養(yǎng)孩子情感途徑的?？梢愿⒆诱f：“小狗現(xiàn)在很痛苦，它肯定很難受，我們讓它好好休息吧！”孩子對小動物產(chǎn)生了同情心，同樣當有家人生病的時候，他也會學會了關(guān)心同情他人。

第三，培養(yǎng)孩子有禮貌：當我們出門遇到長輩時，應該讓孩子主動和長輩打招呼，這也是待人禮貌，以禮待人的表現(xiàn)，家長以身作則，主動和人打招呼;長久以來，孩子也就在無形間學會了跟長輩打招呼問好。

第四，學會關(guān)心幫助他人：有些家長認為孩子小，什么事都做不了，做不好，更離譜的是有些家長慣著孩子，不讓孩子沾任何事情，我們說應該讓孩子幫助父母做一些家務事，讓孩子在勞動中學會經(jīng)驗，在勞動時同樣也會增進親子關(guān)系，家庭情感氛圍更融洽，當孩子和我們一起勞動的時候，不僅增進和孩子的感情，同時也培養(yǎng)孩子獨立生活的能力，不至于孩子以后走到社會，什么事都不會做，以依賴父母。

第五，家長應創(chuàng)設條件：幼兒通過各項活動來感受與認識周圍的世界。在活動中對幼兒正確引導。比如，幼兒到商店看售貨員為顧客服務，到綠化單位看綠化工人為樹苗剪枝等，讓孩子感受勞動的意義，懂得勞動光榮，懶惰可恥。勞動創(chuàng)造一切理念，通過參觀建筑物，觀看街道的變化和了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，提高幼兒對社會的認知。擴大幼兒的視野，從而激發(fā)并提高幼兒熱愛祖國的情感，家長同時提高自身的素質(zhì)，給孩子榜樣示范。