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        基于人才培養(yǎng)的電子商務現(xiàn)代學徒制教學研究

        2020-07-16 03:45:06連愛明
        現(xiàn)代經(jīng)濟信息 2020年12期
        關鍵詞:現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)

        連愛明

        摘要:近年來,伴隨著我國經(jīng)濟水平和信息技術的迅猛發(fā)展,電子商務專業(yè)在我國教育事業(yè)中越加受重視,作為職業(yè)教育中的新型領域,電子商務專業(yè)如何培養(yǎng)符合社會企業(yè)發(fā)展需求的高技能應用型人才,是當前電子商務專業(yè)最應當重視的問題?;诖?,本文以基于人才培養(yǎng)的電子商務“現(xiàn)代學徒制”教學為切入點,深入分析電子商務專業(yè)在人才培養(yǎng)模式下開展現(xiàn)代學徒制教學的含義,并以增強電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)質量,確?,F(xiàn)代學徒制教學在電子商務專業(yè)中的有效開展為目的,為其提供幾點有效對策,以供參考。

        關鍵詞:人才培養(yǎng);電子商務;現(xiàn)代學徒制

        一、基于人才培養(yǎng)的電子商務現(xiàn)代學徒制教學含義

        所謂的現(xiàn)代學徒制教學模式,既是屬于一種全新的教育制度,又是一種職業(yè)型的人才培養(yǎng)模式,在電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)過程中,實施現(xiàn)代學徒制教學策略,有助于加深學校和企業(yè)的合作,實現(xiàn)電子商務專業(yè)“雙主體育人…‘雙場所學習”和“雙導師教學”的一種在崗培養(yǎng)、在崗成才的人才培養(yǎng)模式。同時,在電子商務產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)中落實現(xiàn)代學徒制教學,還可進一步實現(xiàn)“產(chǎn)教融合、校企合作”辦學模式,促進現(xiàn)代職業(yè)教育的快速發(fā)展,確保學校能夠在人才培養(yǎng)質量和規(guī)格上與企業(yè)用人需求方面保持高度一致。因此,相關電子商務專業(yè)教師在人才培養(yǎng)過程中,應明確認識到現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式內(nèi)涵,把握其區(qū)別與特點,分析運行框架,將現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式合理運用到電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)中,以期提高電子商務人才培養(yǎng)效率。

        二、基于人才培養(yǎng)的電子商務現(xiàn)代學徒制教學策略研究

        (一)加強參與主體對現(xiàn)代學徒制的了解和認識

        電子商務專業(yè)學生作為參與現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)的主體,其自身對現(xiàn)代學徒制的認識深淺在一定程度上影響著學生積極參與度。因此,為確保電子商務專業(yè)學生能夠積極參與到現(xiàn)代學徒制教學活動當中,并使其對于現(xiàn)代學徒制教學活動始終保持新鮮感,相關電子商務專業(yè)教師應進一步加強宣傳現(xiàn)代學徒制教學策略的優(yōu)勢,通過多種宣傳渠道,增加學生對現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式的了解,以此來確保電子商務現(xiàn)代學徒制教學的順利開展。首先,相關學??梢酝ㄟ^互聯(lián)網(wǎng)平臺成立一個關于現(xiàn)代學徒制的官網(wǎng),為學生和學徒搭建一個能夠與學校和政府相互溝通的互聯(lián)網(wǎng)平臺,定期為學生提供各種與現(xiàn)代學徒制相關的企業(yè)、機構新資訊,確保學生能夠在第一時間掌握現(xiàn)代學徒制教學活動的最新進展。其次,相關學校還可定期舉辦與現(xiàn)代學徒制教學活動有關的宣傳活動,如“電子商務現(xiàn)代學徒制月”“電子商務現(xiàn)代學徒制節(jié)”等公益性活動,并鼓勵參與主體積極參與此活動中,使學生能夠通過參與此類活動,加深對現(xiàn)代學徒制教學活動的了解和認識。除此之外,相關學校還可通過在學校官網(wǎng)開辟現(xiàn)代學徒制教育專欄、校企講座等形式,向參與主體宣傳現(xiàn)代學徒制的優(yōu)勢和內(nèi)涵,確保參與主體能夠完全認同現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式。

        (二)根據(jù)現(xiàn)代學徒制要求,重構電子商務課程

        首先,電子商務專業(yè)教師應明確認識到,現(xiàn)代學徒制教學的課程體系與傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式的框架不同,比如傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式是沿用基礎通識課程、專業(yè)課程等框架,通過校企合作,實現(xiàn)學生頂崗實習的,而現(xiàn)代學徒制教學課程體系則需要圍繞學徒目標崗位的基本要求來設置崗位課程的。因此,基于人才培養(yǎng)模式的電子商務現(xiàn)代學徒制教學開展,應明確現(xiàn)代學徒制課程的定位,分析學徒崗位職業(yè)能力,根據(jù)現(xiàn)代學徒制要求,重構電子商務課程內(nèi)容。其次,電子商務專業(yè)教師還應進一步實現(xiàn)學習過程與工作過程“零距離”對接,采取有效措施,構建集“核心課程”“企業(yè)項目”“技能證書”為一體的電子商務專業(yè)課程體系,以此確保電子商務專業(yè)課程的重構,既能夠將企業(yè)招工崗位作為實踐任務,將企業(yè)項目作為真實崗位工作內(nèi)容,又能夠實現(xiàn)“課證融合”進行教學。

        (三)重視產(chǎn)學研融合教育

        在電子商務現(xiàn)代學徒制教學中,產(chǎn)學研教育的融合性,能夠為電子商務創(chuàng)新型、應用型人才培養(yǎng)注入新的動力。因此,電子商務現(xiàn)代學徒制教學應重視產(chǎn)學研融合教育的開展,推進企業(yè)與學校教育的銜接教育,發(fā)揮各自在學生教育中的根本性作用,即學校肩負學生“教育”工作,企業(yè)肩負學生“產(chǎn)學”工作,實現(xiàn)兩者的融合,促進優(yōu)質電子商務人才的培養(yǎng)。在產(chǎn)學研融合教育中,首先,學校重視電子商務專業(yè)教育力度,以電子商務現(xiàn)代學徒制課程教育為導向,實現(xiàn)電子商務教育內(nèi)容、教學模式的更新,以此提升電子商務現(xiàn)代學徒制教學質量。例如:學校教育做好“教育”工作,重視學生電子商務理論及技能教育,實現(xiàn)教學方法多元化,打造優(yōu)質的學校教育氛圍,增強學生學習積極性,使學生對電子商務知識進行有效的吸收、理念、深化,以此才能夠融入到產(chǎn)學教育環(huán)節(jié)中。同時,學校電子商務教育的課程內(nèi)容,應與企業(yè)產(chǎn)學教育課程內(nèi)容銜接,企業(yè)與學校雙方應在學生教育問題中,進行深度合作,一同研發(fā)人才培養(yǎng)方案,實現(xiàn)教學內(nèi)容、教學方法、產(chǎn)學模式的明確,推進產(chǎn)學研教學的融合。其次,企業(yè)根據(jù)學校電子商務教育模式,推進電子商務現(xiàn)代學徒制教學的開展,依托于企業(yè)一線工作模式,為學生開展產(chǎn)學教育模式,引領學生將所學運用到實際工作中,在實際工作中深化對電子商務知識的深度理解,以此提升自身實踐能力。

        (四)重視網(wǎng)絡電子商務現(xiàn)代學徒制實訓教學的開展

        信息技術的快速發(fā)展,教育領域進入到教育信息化背景下,這為電子商務現(xiàn)代學徒制教學的有效性開展提供平臺,推進線下與網(wǎng)絡電子商務現(xiàn)代學徒制教學的融合,以此培養(yǎng)復合型電子商務人才。同時,針對電子商務現(xiàn)代學徒制教學的開展,構建網(wǎng)絡電子商務現(xiàn)代學徒制實訓教學模式,也較為符合學生學習需要,使學生借助網(wǎng)絡平臺學習知識,在企業(yè)實踐中進行運用知識,實現(xiàn)學生學習時間的合理搭配,以此提升學生學習能力。在網(wǎng)絡電子商務現(xiàn)代學徒制實訓教學中,根據(jù)電子商務課程教學安排,結合電子商務實際崗位模式,借助虛擬技術,在網(wǎng)絡平臺中打造真實的電子商務工作平臺,引領學生融人到其中,使學生能夠進行實踐、實訓,通過學生對頁面的真實操作,能夠增強學生實踐、操作能力,提升學生專業(yè)化能力及職業(yè)化素養(yǎng),進而提升電子商務現(xiàn)代學徒制教學的有效性開展。

        (五)建設“雙導師”師資隊伍,提高教學效率

        建設“雙導師”師資隊伍,首先,應規(guī)范雙導師的管理制度,明確各個工作職位和工作待遇,明晰雙導師各自的教學任務,確保電子商務現(xiàn)代學徒制教學活動能夠有序開展。其次,是通過各種渠道,引進一批具有較為扎實的專業(yè)理論基礎、接受過專業(yè)的職業(yè)教育培訓且能夠承擔,并具備現(xiàn)代學徒制教學任務和教學水平的專業(yè)人才,將其納入“雙導師”師資隊伍當中,為電子商務專業(yè)師資隊伍引入一批新鮮血液的同時,為現(xiàn)代學徒制教學活動的開展提供專業(yè)力量支持。最后,根據(jù)管理電子商務教師主動融入到企業(yè)一線工作中,積累、吸取崗位工作經(jīng)驗,提升自身“雙師型”教師能力,以此才能夠為學生開展有效的電子商務現(xiàn)代學徒制教學模式,進而增強學校人才培養(yǎng)質量。

        三、結語

        總而言之,電子商務專業(yè)作為結合信息技術、網(wǎng)絡技術及知識經(jīng)濟為一體的應用型專業(yè)學科,在人才培養(yǎng)背景下開展現(xiàn)代學徒制教學策略,則有助于充分發(fā)揮出企業(yè)在人才培養(yǎng)中的導向作用,增強電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)質量和資金力量,對于創(chuàng)新電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)模式、優(yōu)化企業(yè)人力資源等方面都具有較重的意義。因此,相關專業(yè)教師應加強參與主體對現(xiàn)代學徒制的了解和認識,根據(jù)現(xiàn)代學徒制要求,重構電子商務課程,并積極構建“雙導師”型師資隊伍,以期提高電子商務人才培養(yǎng)效率。

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