朱晨

【摘 ?要】班級對學生的成長具有至關重要的作用，班主任要搞好班級文化建設，增強班級的魅力，為學生營造良好的學習和成長環(huán)境。

【關鍵詞】魅力班級;班級建設;班級管理

班集體是學生成長的搖籃，創(chuàng)建一個卓越的班集體，鑄造學生良好的品行，使之群星閃耀是每位班主任的追求。下面我將從（魅力班級我的理解、我的規(guī)劃、我的行動及我的困惑）四個方面來談談我的做法。

一、魅力班級，我的理解

班級應該是有個性的，獨特的。而魅力就是對人的吸引力，具有讓人心甘情愿追隨的魔力。魅力班級有內(nèi)涵、有特色、有吸引力、有影響力。規(guī)范而有特色的班級就是魅力班級。建設寬松、和諧有魅力的班級，形成班級品牌，是當下班主任工作的奮斗目標。

二、魅力班級規(guī)劃在心中

1.我的班級建設理念：

（1）生本理念：一切為了學生，尊重學生、依靠學生，在班級管理中，突出“以人為本、環(huán)境育人、和諧育人”的理念，通過創(chuàng)建卓越的人文環(huán)境，建設有特色的和諧的班級是一切校園文化建設的基礎。

（2）團隊育人理念：建立班級管理團隊，借助教育的合力，共同育人，促進學生全面而健康發(fā)展。

（3）通過深化特色班級文化建設，彰顯班級魅力，發(fā)揮班級文化的育人效應。

2.班級建設目標

根據(jù)我校培養(yǎng)目標，結(jié)合我班實際，我們擬定了班級目標：

（1）班級總目標：

建立陽光、健康、團結(jié)互助、文明守紀、愛學習、愛班級的集體。培養(yǎng)學生成為感恩、守紀、勤學善良、正義有責任感的中學生。我將總目標分解在每一學年之中。本學年我們培養(yǎng)的就是做守紀、感恩的中學生。

（2）本期目標：

本學期，通過開展養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的班風、學風，在爭創(chuàng)清潔、課堂紀律示范班的基礎上爭創(chuàng)文明禮儀特色班級。

三、魅力班級建設在行動

1.時時處處傳播正能量：

“正能量”是一種樂觀且健康、積極的、向上的動力和情感。班主任，首先要讓自己的班級成為“正能力”的存儲地，讓我們的班級的每名同學都成為“正能力”的傳播者。

作為班主任的我總是利用各種教育契機，對學生進行正面的、積極的宣傳引導，鼓勵學生積極投入魅力班級創(chuàng)建的活動中來。為集體服務，幫助同學，認真真的做好每一次作業(yè)、專心的聽好每一堂課、認真跑好每一次課間操等等。

2.文化建設，創(chuàng)造學生心靈的港灣

教室布置在老師的精心策劃下，充分發(fā)揮學生的主人翁意識，鼓勵學生積極參加班級環(huán)境的布置，讓班級的各個角落舒適、溫馨，有教育意義。做到讓班級的“四壁會說話”，讓“每一面墻”成為學生們“無聲的導師”。

3.制度文化建設，凈化學生心靈

良好的制度是學生學習生活的保障。班規(guī)是班級的文化，是約束學生言行的行為準則。這需要得到班級絕大多數(shù)學生的認同和支持，才更有效力。

根據(jù)班級實際情況，經(jīng)集體討論，我們制定了班級公約、班級課堂常規(guī)、衛(wèi)生、班費、安全等方面的管理制度、班干部崗位職責，指導學生學習自主管理。

（1）班級管理目標

班級的事，事事有人做;班級的人，人人有事做;時時有事做，事事時常做。

（2）班級管理的原則

老師重指導、干部重督查、學生重參與。

（3）班級管理措施

1.確立班級奮斗目標，讓目標引領每一個學生前行。

開學初，我們通過班委會、主題班會討論確定本期班級的奮斗目標。接著，指導學生確立明確的個人發(fā)展目標。在確立目標時，指導學生跳一跳能摘到蘋果。我們的主要方式就是讓學生制作心愿卡，讓實現(xiàn)自己的心愿成為近階段努力的目標。

2.人人都是小干部，讓學生在賞識中成長。

無論是班委，還是學習小組我們都設立了正職和副職，這樣，全班27名同學人人都是小干部，人人都參與班級管理。這樣一來，孩子看待自己都不一樣了，要求自己就更嚴格了。如今，最內(nèi)向的孩子成為大方的領讀員、班干部。學習困難的學生也走向管理崗位，自信、歡樂洋溢在孩子的臉上。

3.讓凝聚力在學習和活動中形成。

（1）建立班級一日常規(guī)，嚴格落實，讓學生成為習慣。

我們要求學生：早上一進教室就讀書，廣播一響立即排隊做操，上課認真聽。放學前有秩序排好隊。經(jīng)過嚴格的訓練，學生的行為越來越規(guī)范，良好的班風、學風正逐漸形成。

（2）我是班級小主人，我為班級添光彩

在班級管理中，細化班級事務，每個人都自愿申請一份為集體服務的事情，每天自己做好自己的事。我們還鼓勵大家爭做好人好事，努力為自己、為集體增榮譽。

（3）班委

班委是班集體的核心，是班主任開展工作的最得力的助手，在各方面都能起到榜樣和帶頭作用。只有班委工作能力增強，才能真正實施自主管理。

在班級管理中，我們特別重視對班委的培養(yǎng)和管理。他們有明確的職責分工，與大家一樣嚴格遵守班級規(guī)章制度。在老師的培養(yǎng)下，在同學們的信任下，我們的班委活潑而自信，都能認真地履行自己的職責。

4.精神文化激勵學生，愉悅學生的心靈

班級精神文化的主體是班風。培養(yǎng)“做守紀、感恩的人”，以及——培養(yǎng)有“自尊心和感恩心”的學生，繼續(xù)深化特色文化班級的建設，加強對學生紀律意識的培養(yǎng)，重點培養(yǎng)學生良好的學習行為習慣，逐步形成“團結(jié)、守紀、樂學、感恩”的班風。

我們班級的凝聚力逐步增強，學風濃、班風正。學生積極向上，成績整體有所提升。

5.活動中浸潤班級文化，在體驗中成長

班級活動是一個班生命力的具體體現(xiàn)，能使班集體產(chǎn)生巨大的吸引力和凝聚力。能煥發(fā)出孩子自我教育的潛質(zhì)，在老師的協(xié)助下形成良好的行為習慣，實現(xiàn)自我發(fā)展，最終形成良好的班級文化。本學期，班級開展了豐富多彩的校園活動。

（1）好書伴我行——讀書活動

（2）我自信——一分鐘魅力展示

（3）我是班級管理員，人人有事做

（4）爭奪流動紅旗，爭創(chuàng)五星班級

四、魅力班級建設我困惑

魅力班級建設是一個漸進的過程，魅力的彰顯不會一蹴而就，魅力班級的創(chuàng)建我們還在探索的路上，我們深感時間太短，魅力不足。

1.魅力班主任成就魅力班級。建設魅力班級，需要班主任有創(chuàng)新的意識，有良好的人格魅力和管理教育智慧。我們不解的是一位普普通通的老師如何才能打造出魅力班級，我們努力的方向在哪里？

2.班級的常規(guī)管理如何與魅力班級有機的結(jié)合？比如我如何將這些日常的管理，形成班級品牌？

未來屬于孕育希望的魅力班級！光榮屬于播種希望的魅力班主任！

參考文獻：

[1]李志強.以人格魅力打造和諧班級[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2011（15）：183.

（作者單位：黑龍江省佳木斯市同江市第二中學）