摘 要：隨著教育信息化的發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和途徑也發(fā)生了很大的變化，借助網(wǎng)絡(luò)平臺和其他技術(shù)工具作為學(xué)習(xí)美術(shù)節(jié)日課程的支撐，學(xué)生可以突破教學(xué)環(huán)境的時(shí)間和空間限制，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)微視頻學(xué)習(xí)美術(shù)節(jié)日課程的智能學(xué)習(xí)環(huán)境。

關(guān)鍵詞：微視頻;美術(shù);節(jié)日;課程

一、 微視頻在美術(shù)節(jié)日課程中應(yīng)用的意義

習(xí)近平總書記在多次重要講話中指出，要加強(qiáng)全社會對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新發(fā)展。

傳統(tǒng)節(jié)日是人類文明的體現(xiàn)，有著中華民族深厚的文化底蘊(yùn)，承載著民族文化淵源的基因，體現(xiàn)了獨(dú)特的精神內(nèi)涵和魅力，是美術(shù)教育的寶貴資源，美術(shù)節(jié)日課程豐富多樣的表現(xiàn)形式，美術(shù)課程與節(jié)慶活動相結(jié)合的開展，可以繼承和發(fā)揚(yáng)中華文化的魅力和精華，增進(jìn)師生對傳統(tǒng)文化與學(xué)校美術(shù)教育的健康發(fā)展。

美術(shù)節(jié)日課程設(shè)置要兼顧傳播創(chuàng)新，為學(xué)生營造愉快輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生積極參與美術(shù)活動，通過有效運(yùn)用不同的攝影、動畫、錄像等課程，有意義地創(chuàng)設(shè)美術(shù)教育情境，可以有效地提高小學(xué)美術(shù)教育的效率，使小學(xué)美術(shù)教育內(nèi)容生動豐富，激發(fā)小學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)熱情，提高創(chuàng)造力，拓展創(chuàng)新思維。

微視頻對美術(shù)節(jié)日課程的很多方面都有影響，包括課程結(jié)構(gòu)，教學(xué)形式，利用不同的視頻資源可以極大地提高小學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，通過互動的新媒體，師生之間的交流更加有效，從而提高了小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。微視頻可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只要學(xué)生有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，就可以幫助學(xué)生盡快了解和掌握操作技能和相關(guān)理論知識，以提高教育效率。

二、 微視頻在美術(shù)節(jié)日課程中應(yīng)用的現(xiàn)狀

我們的美術(shù)教育應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生參與文化傳承和交流，如果美術(shù)教學(xué)的邊界延伸到豐富多彩、立體豐富的節(jié)日文化，為學(xué)生搭建一個(gè)全面的學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生在傳統(tǒng)節(jié)日的寶庫中尋找寶藏，感受自然美，自主欣賞美，自由創(chuàng)造美，美就會不知不覺地滋養(yǎng)孩子們的生活。學(xué)校高度重視美術(shù)節(jié)日課程的開發(fā)，提升學(xué)生的美術(shù)技能和人文素質(zhì)，近年來在美術(shù)節(jié)課程中開設(shè)了微視頻。微視頻的信息傳遞功能遠(yuǎn)強(qiáng)于老師自身，大大提高了課堂的教學(xué)能力，對老師來說，它是一種舒適快捷的數(shù)字教學(xué)方法，降低了學(xué)習(xí)難度，激發(fā)學(xué)生持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣，為課程整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造有利條件。

而我國從古至今也流傳下了許多具有文化特色的傳統(tǒng)節(jié)日。結(jié)合這些節(jié)日，我們開展了一系列美術(shù)活動。

在美術(shù)節(jié)日課上，我們會以微視頻的形式展示有關(guān)這個(gè)節(jié)日的習(xí)俗、文化特色等，加之一些歡快的音樂，可以使學(xué)生很快地進(jìn)入狀態(tài)。比如說，春節(jié)是孩子們最喜愛的節(jié)日，手工制作的窗花，不僅可以加深孩子們對家鄉(xiāng)民俗風(fēng)情的了解，還能提高美術(shù)能力，窗花充滿了辭舊迎新的歡樂氣氛，它承載著中華民族古老而嶄新的文化內(nèi)涵，它不僅裝飾性強(qiáng)，價(jià)值高，而且實(shí)用性強(qiáng)，讓孩子們學(xué)會剪窗花，不僅可以擁抱民間美術(shù)的精華，尋求創(chuàng)作靈感，開闊視野，提高審美情趣，在這個(gè)活動中，我不僅讓孩子們享受和感受對稱剪紙的美，也讓孩子們使用視頻素材，掌握窗花生產(chǎn)的本質(zhì)，激發(fā)人們對窗花生產(chǎn)的欲望和興趣，在這項(xiàng)活動中，兒童在創(chuàng)造性思維、想象力和實(shí)用性方面發(fā)揮更好的作用，創(chuàng)造情感共鳴，增強(qiáng)美感。

在重要節(jié)日中，利用微視頻在美術(shù)節(jié)日課程中展示有趣的活動、食物，利用動畫、顏色來吸引孩子學(xué)習(xí)知識。在元宵節(jié)時(shí)，制作了各式各樣的小燈籠。在清明節(jié)時(shí)，制作美麗的花環(huán)，通過自己畫的五顏六色的花，感知萬紫千紅總是春。端午節(jié)，吃粽子、賞龍舟等。讓孩子們先了解家鄉(xiāng)的民俗，再根據(jù)這些民俗開展美術(shù)活動。這些活動是以帶孩子們?nèi)ゼ亦l(xiāng)的民間節(jié)日為基礎(chǔ)的。我們家鄉(xiāng)的節(jié)日是豐富多彩的，我們努力讓孩子們更好地了解傳統(tǒng)節(jié)日，熱愛傳統(tǒng)節(jié)日，不僅弘揚(yáng)了中國傳統(tǒng)文化，而且在美術(shù)節(jié)日課程中培養(yǎng)孩子們的審美能力和美術(shù)表現(xiàn)力。

三、 微視頻有效改善美術(shù)節(jié)日課程的教學(xué)

（一）微視頻可以豐富美術(shù)節(jié)日課程內(nèi)容

在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)中，老師每堂課只給學(xué)生展示幾幅模型畫或掛圖。學(xué)生在每堂課上享受得很少，他們的思維往往與老師的工作聯(lián)系在一起，這就限制了學(xué)生的想象力，在他們的作品中，往往會造成對老師和教材的模仿。

老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和認(rèn)知能力，結(jié)合美術(shù)節(jié)日教育的目的和內(nèi)容，利用適當(dāng)?shù)奈⒁曨l資源，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與美術(shù)節(jié)日知識的自主學(xué)習(xí)過程，體驗(yàn)美術(shù)教育的樂趣，特別是美術(shù)老師要收集、選擇和制作與學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和興趣相適應(yīng)的微視頻教育內(nèi)容，在微視頻的背景下，老師應(yīng)注意觀察學(xué)生，記錄學(xué)生的情緒變化，結(jié)合學(xué)生的意見和教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，增減課程的主要內(nèi)容。

（二）微視頻可以改進(jìn)老師教學(xué)方法

在美術(shù)節(jié)日課程中，改進(jìn)教學(xué)方法和資源已成為老師面臨的一大難題。在教學(xué)中使用微視頻，可以較大程度地調(diào)動老師的教學(xué)方法和資源，而且視頻的圖像和文字不會從天而降，一堂好的美術(shù)課是從備課開始的，因此尋找視頻備課是一種可能，通過零距離的微視頻親身體驗(yàn)，學(xué)生可以擴(kuò)展孩子的視野，這不僅是對學(xué)生很好的指導(dǎo)，也是對老師課堂示范教學(xué)的補(bǔ)充，也是對老師課堂教學(xué)的補(bǔ)充一種激勵(lì)。允許美術(shù)節(jié)日課程通過微視頻進(jìn)入課堂為學(xué)生服務(wù)，使用視頻課程可以更好更快地解決課堂上的重點(diǎn)和難點(diǎn)，快速直觀地學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生能夠輕松理解，減少學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高教學(xué)時(shí)間。

老師應(yīng)通過發(fā)現(xiàn)問題，使學(xué)生進(jìn)行合作性問題學(xué)習(xí)，深化美術(shù)教育教學(xué)活動。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力，將學(xué)生分成不同學(xué)習(xí)小組，在教學(xué)內(nèi)容和視頻資源自主學(xué)習(xí)階段，對學(xué)生的情緒變化和疑慮提出問題。讓學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，對美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生持久的興趣，這不是被動接受學(xué)生的問題，而是鼓勵(lì)學(xué)生積極參與多項(xiàng)活動的現(xiàn)代教學(xué)方法的問題，在老師的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)問題，通過探索解決問題，掌握知識和技能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生認(rèn)知過程的主動性，在小組合作中發(fā)揮好領(lǐng)導(dǎo)作用，讓學(xué)生思考，促進(jìn)合作與溝通。

（三）微視頻可以激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣

在微視頻教學(xué)中，除了老師的精心準(zhǔn)備外，視聽媒體的使用也是一個(gè)重要的因素，學(xué)生對美術(shù)節(jié)日課程有了新的認(rèn)識，激發(fā)了他們對美術(shù)節(jié)日的興趣，例如在素描和彩色素描的背景下，結(jié)合微視頻技術(shù)教學(xué)，這種教學(xué)方法的教學(xué)效果是美術(shù)有了很大的進(jìn)步。老師將相關(guān)的圖片資料或繪畫技術(shù)演示存儲在計(jì)算機(jī)中，或在網(wǎng)絡(luò)上制作生動有趣的課程和視頻進(jìn)行演示，情境具體而真實(shí)，能更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的較好動力。這就是為什么這段精彩的視頻，以評價(jià)目標(biāo)教育和教材內(nèi)容為借口，激發(fā)了學(xué)生的感官，激發(fā)了學(xué)生在有趣情境中的興趣，激發(fā)了學(xué)生探索的欲望，為學(xué)生鋪平了道路，這樣，通過直觀的視聽體驗(yàn)，使學(xué)生獲得更好的情感教育，不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)課的興趣，而且使他們能夠充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生雖在課堂上，卻能突破空間與想象的界限，飛在想象的空間里。

（四）微視頻提供自主學(xué)習(xí)的平臺

隨著新課程的實(shí)施，我們必須突破傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，不再不管學(xué)生是否理解，努力傳授知識，特別注重在教學(xué)中的情感投入和心靈的交流與溝通，對每一個(gè)學(xué)生個(gè)體的尊重，對學(xué)生的關(guān)愛與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生美術(shù)節(jié)日課程學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生的參與感。現(xiàn)代美術(shù)教育旨在提高學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立研究和創(chuàng)新的能力。教育以前局限于學(xué)校，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入生活的各個(gè)領(lǐng)域。由于技術(shù)的進(jìn)步，教學(xué)方法也在不斷地豐富，不僅是從教學(xué)、音頻、視頻、網(wǎng)絡(luò)等多種教學(xué)方法入手，更是從學(xué)習(xí)平臺的多樣性出發(fā)，讓我們享受到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。

老師可以延長學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)空間，將美術(shù)節(jié)日的傳統(tǒng)課程轉(zhuǎn)變?yōu)槊佬g(shù)節(jié)日課程與微視頻內(nèi)外結(jié)合的多種學(xué)習(xí)途徑，將課堂教學(xué)延伸到課外科目，積極綜合靈活利用網(wǎng)絡(luò)相關(guān)信息進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生通過自己的努力找到解決辦法，并根據(jù)自己的需要加以充分利用，這也是課后美術(shù)知識的補(bǔ)充。

微視頻以其快速、強(qiáng)大的信息搜索、圖像存儲和處理能力，成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的較好數(shù)據(jù)采集和存儲處理工具。它符合學(xué)生自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，老師、學(xué)生可以使用網(wǎng)絡(luò)，查閱資料，收集相關(guān)美術(shù)節(jié)日視頻或觀看相關(guān)節(jié)日視頻課程，充分了解和準(zhǔn)備新的教學(xué)內(nèi)容，通過這些多樣化學(xué)習(xí)活動，加強(qiáng)學(xué)生節(jié)日美術(shù)素質(zhì)和創(chuàng)新能力建設(shè)，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和實(shí)踐性、探索性，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力，為今后的長期學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要條件。

四、 結(jié)語

總之，美術(shù)節(jié)日藝術(shù)就是視覺藝術(shù)，在視覺傳達(dá)中，向?qū)W生提供信息和傳播思想是美術(shù)節(jié)日課程較重要的特征。微視頻信息與教具的整合，可以充分體現(xiàn)美術(shù)節(jié)日課程的效益，微視頻教學(xué)與美術(shù)節(jié)日課程的效益相輔相成，不僅體現(xiàn)了微視頻的效益，同時(shí)也加強(qiáng)了美術(shù)節(jié)日的交流，教學(xué)中微視頻的出現(xiàn)，無疑將給美術(shù)節(jié)日課程的教學(xué)方法帶來新的面貌，教師應(yīng)充分利用現(xiàn)代微視頻的可擴(kuò)展性，有效整合教材，更新教學(xué)觀念，拓展教學(xué)平臺，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

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作者簡介：

武若晨，陜西省西安市，西安經(jīng)開第一小學(xué)。