劉歡

摘? 要：雖然信息技術(shù)被廣泛地應(yīng)用進(jìn)我們?nèi)粘＝虒W(xué)中，但是在體育教師在開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中卻對(duì)其應(yīng)用的較少，很多教師并沒(méi)有將信息技術(shù)與初中體育教學(xué)有機(jī)整合到一起。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)體育教學(xué)越來(lái)越重視，傳統(tǒng)的體育教學(xué)很難滿足當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。所以，將信息技術(shù)融入進(jìn)體育教學(xué)活動(dòng)中非常重要，作為新時(shí)代下的初中體育教師要認(rèn)識(shí)到兩者相結(jié)合的重要性，善于利用信息技術(shù)強(qiáng)化體育教學(xué)效果。本文探討了現(xiàn)代信息技術(shù)與初中體育教學(xué)整合的措施，希望能夠?qū)Τ踔畜w育教師有所幫助。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);初中;體育教學(xué);整合

隨著科技的發(fā)展與進(jìn)步，信息技術(shù)走進(jìn)了千家萬(wàn)戶，為我們生活和工作以及學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的便捷，因此，信息技術(shù)被廣泛地運(yùn)用進(jìn)社會(huì)中的各個(gè)領(lǐng)域。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域中的運(yùn)用已經(jīng)非常成熟，體育教師在開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中同樣可以將其融入其中，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生積極主動(dòng)的參與進(jìn)體育教學(xué)活動(dòng)中，提高體育鍛煉的興趣。將信息技術(shù)與初中體育有效整合到一起為體育教學(xué)活動(dòng)呈現(xiàn)出全面的局面，具有非常重要的價(jià)值與意義。

一、建設(shè)一個(gè)豐富的體育資料平臺(tái)

在新時(shí)代下，體育教育的發(fā)展離不開(kāi)信息技術(shù)。體育這門(mén)課程就具有非常強(qiáng)的實(shí)踐性，理論知識(shí)在教學(xué)中的作用非常小，往往被教師忽略。但是，隨著時(shí)代的發(fā)展，體育理論知識(shí)的重要性逐漸體現(xiàn)了出來(lái)，所以，作為一名新時(shí)代下的體育教師一定要認(rèn)識(shí)到體育理論知識(shí)的重要性。在以往傳統(tǒng)體育教學(xué)中多是以教師講解為主，而這個(gè)時(shí)候完全可以將信息技術(shù)融入進(jìn)其中，讓學(xué)生通過(guò)體育資料平臺(tái)了解和學(xué)習(xí)體育活動(dòng)的相關(guān)資料與意義，通過(guò)這樣的方式引導(dǎo)學(xué)生走最正確的道路。體育資料在學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的過(guò)程中起到很大的促進(jìn)作用，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)體育理論知識(shí)的過(guò)程中遇到困難的時(shí)候，完全可以借助體育資料平臺(tái)自主研究自己所遇到的問(wèn)題，將自身的體育學(xué)習(xí)能力不斷提升上去。比如，教師在體育教學(xué)中教學(xué)武術(shù)的時(shí)候，可以通過(guò)信息技術(shù)將武術(shù)的理論知識(shí)傳遞給學(xué)生，促使學(xué)生更容易理解這些所學(xué)知識(shí)，并且學(xué)生也可以通過(guò)體育資料平臺(tái)理解和學(xué)習(xí)武術(shù)知識(shí)的奧義，讓學(xué)生在體育資料平臺(tái)中更好的學(xué)習(xí)武術(shù)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，在進(jìn)行武術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中注意其中的易錯(cuò)點(diǎn)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提升上去，使學(xué)生順利的學(xué)習(xí)武術(shù)知識(shí)，以此提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量。

二、加強(qiáng)體育視頻在教學(xué)中的運(yùn)用

體育教學(xué)的發(fā)展離不開(kāi)信息技術(shù)的推動(dòng)。在開(kāi)展初中體育教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中難免會(huì)遇到一些動(dòng)作較為復(fù)雜的體育項(xiàng)目，如果僅僅依靠教師的講解與示范學(xué)生很難正確的掌握這些體育動(dòng)作要領(lǐng)，在實(shí)際訓(xùn)練中很容易忘記體育動(dòng)作的關(guān)鍵點(diǎn)，站的遠(yuǎn)的學(xué)生還會(huì)出現(xiàn)看不清教師示范動(dòng)作的現(xiàn)象，尤其是一些注意力不集中的學(xué)生直接沒(méi)有看見(jiàn)教師的示范動(dòng)作。如果教師將這些體育動(dòng)作要領(lǐng)通過(guò)信息技術(shù)制作成視頻，讓學(xué)生反復(fù)觀看，那一定會(huì)增加學(xué)生的記憶，使學(xué)生的動(dòng)作更加標(biāo)準(zhǔn)。有的體育教師由于自身的年齡與健康原因，可能無(wú)法在體育教學(xué)活動(dòng)中為學(xué)生做出正確的動(dòng)作示范，還有的一些體育動(dòng)作非常復(fù)雜，學(xué)生在觀看視頻的時(shí)候也很難學(xué)習(xí)這些動(dòng)作要領(lǐng)，那么教師就可以通過(guò)信息技術(shù)來(lái)分析這些復(fù)雜的體育動(dòng)作并制作出動(dòng)畫(huà)視頻，促使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和掌握這些動(dòng)作要領(lǐng)。信息技術(shù)下視頻功能被運(yùn)用進(jìn)初中體育教學(xué)中的過(guò)程中是教育教學(xué)的一大進(jìn)步，讓學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)氛圍下學(xué)到更多更全面的體育知識(shí)。比如，在初中體育教學(xué)中開(kāi)展仰臥起坐這一體育項(xiàng)目的時(shí)候，教師可以提前錄制標(biāo)準(zhǔn)的仰臥起坐姿勢(shì)，在課堂上播放給學(xué)生觀看，然后讓學(xué)生進(jìn)行仰臥起坐，教師在觀看學(xué)生動(dòng)作的時(shí)候可以將他們不規(guī)范的動(dòng)作錄制下來(lái)，然后在讓學(xué)生觀看根據(jù)視頻的觀看調(diào)整自己仰臥起坐的姿勢(shì)，并且學(xué)生也可以根據(jù)視頻在課余時(shí)間練習(xí)仰臥起坐，以此確保學(xué)生的正確姿勢(shì)，以此提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

三、憑借信息技術(shù)突破教學(xué)重難點(diǎn)

以往在教學(xué)羽毛球這一體育項(xiàng)目的時(shí)候多是依靠教師來(lái)演示各個(gè)動(dòng)作的重難點(diǎn)，在短短的體育課堂中需要教師不斷的反復(fù)演示，如果遇到復(fù)雜以及速度過(guò)快的時(shí)候?qū)W生很難清晰的學(xué)習(xí)到其中的動(dòng)作細(xì)節(jié)，在這樣的情況下即使在好的教師也不能做到放慢自己的演示速度，所以，學(xué)生很難學(xué)習(xí)到羽毛球中動(dòng)作要領(lǐng)中的重難點(diǎn)，甚至還很容易形成錯(cuò)誤的認(rèn)知。出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象教師也會(huì)很無(wú)奈，而隨著科技的發(fā)展，信息技術(shù)被應(yīng)用進(jìn)體育教學(xué)活動(dòng)中很容易解決這一教學(xué)問(wèn)題，利用信息技術(shù)下的多媒體教學(xué)工具有助于學(xué)生短時(shí)間內(nèi)清晰的學(xué)習(xí)到羽毛球中的復(fù)雜動(dòng)作要領(lǐng)，促使這一動(dòng)作要領(lǐng)在學(xué)生心中形成非常深刻的影響，節(jié)省了教師課堂中大量的時(shí)間與精力，同時(shí)還能夠提升體育課堂教學(xué)質(zhì)量與效率。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，信息技術(shù)積極整合進(jìn)體育課堂教學(xué)中是時(shí)代前進(jìn)的必然要求，組織體育教師參與進(jìn)信息技術(shù)的培訓(xùn)中，切實(shí)利用信息技術(shù)將體育課堂教學(xué)的效果與效率提升上去，并且在日常教學(xué)中將教學(xué)目標(biāo)作為依據(jù)，利用信息技術(shù)下的視頻工具反復(fù)向?qū)W生展示各個(gè)體育項(xiàng)目的動(dòng)作要領(lǐng)。通過(guò)這樣的教學(xué)方式不但能夠順利完成教學(xué)任務(wù)，同時(shí)還能夠使學(xué)生通過(guò)視頻的觀看認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的重要性，養(yǎng)成體育鍛煉積極性以及主動(dòng)性，在日常生活中積極主動(dòng)進(jìn)行體育鍛煉，

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