申映輝

【摘?要】德育是小學生學習其他學科的基礎，是提高小學生思想修養(yǎng)的重要途徑。而在小學體育教學工作中融合德育，不僅能保障學生擁有健康身體，還能幫助學生養(yǎng)成良好的品質。本文就小學體育教學滲透以及融合德育的具體方法和策略，進行簡要的探討和分析，希望能給德育與體育教學工作的結合提供一定的參考。

【關鍵詞】小學體育;教學工作;德育滲透

在體育教學活動中，教師不僅要督促小學生加強鍛煉，幫助小學生提高身體素質，還要做好德育教育工作，提升他們的綜合素養(yǎng)。體育能夠幫助小學生強身健體，而德育能夠幫助小學生提高自身思想道德修養(yǎng)，這兩種教育都能促進小學生的成長和發(fā)展。然而，如何在小學體育教學工作中融合德育，使德育小學體育教學工作中發(fā)揮自己應有的作用，是目前做好小學德育工作的重要問題。

一、小學體育教學中的德育教育

德育教育主要包含以下幾個方面：首先是道德和品質方面的教育，主要是指讓學生遵守基本道德行為規(guī)范，如文明、禮貌等;其次是思想上的教育，這主要是讓學生養(yǎng)成良好的思想品行;最后是政治教育，這主要是培養(yǎng)學生的認知能力和三觀的。在小學體育教學中的德育教育，則要求小學生在體育課堂上理解和學習基本道德規(guī)范，接觸在生活中實際存在的美德和良好品行，從根本上提升自我認知，幫助小學生更全面地發(fā)展，促進他們適應社會的變化和發(fā)展。因此，在小學體育教學過程中，教師要通過各種契機引導學生，做好學生的德育教育工作，以促進學生的全方位發(fā)展，使學生在實踐的過程中學習到更多優(yōu)良的品質，逐漸完善自己的認知和三觀。

二、體育教學過程中的德育融合滲透策略

在體育教學的過程中，教師要時刻關注學生的成長，在不同的事情上引導學生，促使學生形成正確的觀念。除此之外，教師還要在備課和教學設計方面下功夫，盡量將德育教育融合在體育教學的各個方面，實現(xiàn)體育教學和德育的融合滲透。

（一）從日常教學過程中，規(guī)范學生的道德和行為

在小學體育教學中，教師可以先規(guī)范學生的道德和行為，從愛勞動、講衛(wèi)生開始引導，隨后督促學生遵循一些基本的道德規(guī)范，如勤勞、守時、誠信、團結互助等。在上課之前，教師應當要求學生準時上課，不弄虛作假，例如要求小學生跳繩，教師要求多少個就是多少個不能中途放棄、漏跳或不遵守紀律，對于不遵守紀律、遲到早退或者弄虛作假的學生教師要予以批評教育;在課前、上課過程中、課后，教師要及時督促學生，要求學生嚴格遵守小學生道德行為規(guī)范，杜絕打架罵人等事件的發(fā)生。例如，在足球、排球、跳繩等需要集體參與的運動中，教師要注意學生之間的動向，及時勸導有矛盾的學生，教會他們互助友愛，遵守紀律。教師應該更加公正地對待每一個學生，對弄虛作假以及違規(guī)的學生，教師應該予以批評教育，幫助他認識自己所犯下的錯誤;除此之外，教師還要教導學生體育運動后注意衛(wèi)生、勤洗手，教導學生在日常生活中也應注意衛(wèi)生。

（二）培養(yǎng)學生團結協(xié)作精神，增強學生的愛國意識和愛國主義情懷

小學體育是區(qū)別于其他理論類學科的一門學科，它的實踐課程極為重要，所占比重也比較大。因此，在小學體育實踐過程融合德育的內容，也是培養(yǎng)小學生優(yōu)良品質的重要方法。在體育教學活動中，集體性的活動較多，無論是籃球還是排球，都可以有效培養(yǎng)學生的協(xié)作意識，增強學生間互助協(xié)作的能力。而在體育競賽中，無論是個人比賽還是集體比賽，都能激發(fā)學生的團體榮譽感和團體意識。在比賽過程中，每一個學生都在不斷努力奮斗，為集體的榮譽而不斷拼搏。除此之外，在比賽過程中一定有輸贏和成敗，教師應該及時開導自信心受挫的學生和獲得榮譽的學生，告誡他們“勝不驕，敗不餒”，要更加重視比賽時努力拼搏的過程而不是比賽結果。在日常的理論教學過程中，教師可以通過視頻播放奧運會等國際性比賽，增強學生愛國主義精神和愛國主義意識。

（三）提升小學生認知水平，幫助他們樹立正確的三觀，增強他們的意志力

小學生正處于思想情感和認知發(fā)展的關鍵時期，在這一時期，小學生心智尚不成熟，三觀尚未形成，任何事情和契機都會對他們的三觀產生重要的影響，而體育教學及體育運動對小學生的影響也是非常大的。在我們日常生活中，體育運動是一件非常消耗能量也容易受傷的事，但是，它卻對強健小學生體魄、鍛煉小學生意志力有非常大的幫助。在體育運動中，長跑是相當考驗人耐心以及意志力的一項運動，它對人體能量的消耗也非常大，但在不斷堅持、每天長跑鍛煉的過程中，學生的身體素質會得到提升，意志力也會得到鍛煉，這有利于培養(yǎng)小學生吃苦耐勞的精神。另外，教師在體育教學工作中可以開展體育競爭，這有利于讓學生在競爭的過程中不斷找出自己所存在的問題并改正問題，在這時，教師可以通過比賽增強學生的競爭意識。

（四）樹立起值得學生學習的榜樣，讓學生在學習榜樣的過程中不斷完善自己身上的不足之處，學習榜樣身上的良好品質

小學生的模仿力是非常強的，因此榜樣對小學生的影響也非常大。為了提升小學生的綜合素養(yǎng)，幫助小學生更好地成長，提高小學生的認知水平，就必須為小學生樹立一個榜樣。教師在體育教學的過程中，可以通過視頻播放優(yōu)秀運動員的事跡、講述優(yōu)秀運動員的故事，展現(xiàn)優(yōu)秀運動員身上的優(yōu)良品質，讓學生學習他們誠實守信、勇敢拼搏、堅持不懈等優(yōu)良品質。這種方法可以幫助小學生確立自己的目標，還能幫助他們找到自己身上的問題，讓小學生不斷向著榜樣學習，不斷向著榜樣前進，從而不斷完善自己。在這一過程中，一方面，教師要及時對優(yōu)秀的小學生進行鼓勵，鼓勵小學生爭做榜樣，努力變得更加優(yōu)秀;另一方面，教師也要對遇到困難的學生進行幫助引導，在幫助他們找出原因的同時，鼓勵他們更加努力地完善自己，向榜樣學習。

在小學體育教學過程中進行德育融合滲透策略是十分重要的。德育是培養(yǎng)小學生各項綜合能力的基礎，是提高小學生素質的根本途徑。而在體育教學過程中融合德育教育有利于學生全方位綜合發(fā)展，是素質教育的基本要求。因此，在日常教學的過程中，教師應該規(guī)范小學生的道德和行為，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神，同時還要提升他們的認知水平，幫助他們健康地成長。但最重要的是，教師還要在此過程中增強小學生的愛國意識，幫他們樹立正確的三觀，增強他們的意志力，讓他們樹立起榜樣意識，在學習榜樣的過程中不斷完善自己，不斷成長。除此之外，教師增強自己的德育意識、規(guī)范自己的言行舉止也是十分重要的，只有教師增強自己的德育意識、規(guī)范自己的言行舉止，才能更好地教育學生，才能幫助他們找到更好的發(fā)展方向，幫助他們更加健康地成長。

三、結語

在小學體育教學過程中融合德育教學是十分困難的。為了促進德育與小學體育教學課程中的滲透融合，首先要培養(yǎng)體育教師的德育意識，讓教師在備課環(huán)節(jié)中意識到德育教育的重要性，在備課中添加更多與德育有關的教育內容;其次，還要啟發(fā)教師多在體育運動的過程中尋找德育教育的契機，在體育教育實踐的過程中不斷引導學生遵守紀律，形成良好的行為道德規(guī)范，提高學生的合作意識和意志力，幫助學生樹立正確的三觀;最后，要提高學生的道德素養(yǎng)以及綜合素質，幫助學生在不斷成長的過程中找到自己的榜樣，以榜樣作為學習的方向，作為學習的目標，在不斷改正自己錯誤，改善自己身上的問題的同時，促進整個班集體乃至整個學校師生的共同發(fā)展。只有這樣才能培養(yǎng)出符合素質教育要求的、具有較強綜合能力以及較高素養(yǎng)的綜合性人才。

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