蔡金金 么煒 謝云芳

【摘? 要】隨著信息化技術(shù)的發(fā)展，課程的信息化教學改革勢在必行。本文結(jié)束了基于騰訊課堂的電氣控制與PLC技術(shù)課程設(shè)計，經(jīng)實踐證明可以提高學生的參與度和學習的主動性，有助于課程信息化教學改革。

【關(guān)鍵詞】信息化教學;騰訊課堂;電氣控制

引言

隨著網(wǎng)絡(luò)發(fā)展，當今社會進入網(wǎng)絡(luò)時代，互聯(lián)網(wǎng)+教育已經(jīng)成為教育發(fā)展的必然趨勢。電氣控制與PLC技術(shù)做為機械電子的一門專業(yè)課，與實際工程有很強的相關(guān)性，在教學過程中注重學生創(chuàng)新思維及動手能力的培養(yǎng)。

1.基于騰訊課堂的信息化教學

信息化教學，以信息技術(shù)為支撐;以現(xiàn)代教育教學理論為指導，強調(diào)新型教學模式的構(gòu)建，教學內(nèi)容具有更強的時代性和豐富性，教學更適合學生的學習需要和特點。信息化教學不僅僅是在傳統(tǒng)教學的基礎(chǔ)上對教學媒體和手段的改變，而且是以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)的整體的教學體系的一系列的改革和變化。騰訊課堂做為騰訊推出的專業(yè)在線平臺，具有很好的技術(shù)優(yōu)勢和用戶優(yōu)勢，開課過程簡單，互動方便，可以和同學們實現(xiàn)在線即時互動教學，具有流暢、高音質(zhì)的課程直播效果，授課過程中支持全屏共享，教師可以通過白板進行書寫，可以進行學生簽到進行到課率統(tǒng)計，可以發(fā)動舉手功能，對學生進行提問，進行連麥互動，

答題卡功能，可以給同學發(fā)送選擇題，題目內(nèi)容可以通過語音或者PPT形式添加，能獲得同學選擇的人數(shù)，對學生掌握內(nèi)容情況分布有一個很好的把握，利用騰訊課堂，依托網(wǎng)絡(luò)，打破了地域的限制，使教師能夠?qū)W生學習狀態(tài)有很好的實時把握，方便老師進行教學活動設(shè)計，而且支持回放，方便同學們進行復習。采用騰訊課堂進行信息化教學，可以使整個教學過程更加合理，尤其在不能線下教學的時期，更好的提高了教師和學生的互動，使教師和學生都達到更好的教學和學習效果。

2.電氣控制與PLC技術(shù)課程設(shè)計

2.1電氣控制與PLC技術(shù)課程所面臨的問題

電氣控制與PLC技術(shù)課程課程主要由兩大部分組成，第一部分是電氣控制部分，第二部分是PLC技術(shù)部分，整個課程第一部分中低壓控制電器及控制電路的基本環(huán)節(jié)部分是電氣控制的基礎(chǔ)及重點。PLC部分側(cè)重于指令學習和程序設(shè)計部分。目前隨著信息技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學過程中，怎么樣進一步提升教學質(zhì)量，能讓學生的主動性及參與感加強，是現(xiàn)在教學面臨的一個主要問題。

2.2電氣控制與PLC技術(shù)課程教學改革

開展基于騰訊課堂的教學模式。①下載騰訊課堂app軟件，開課便捷，教師登錄，創(chuàng)建課堂，發(fā)送邀請碼邀請同學聽課，可以發(fā)送到班級群組，QQ群或者微信群，同學通過鏈接進入課堂，同時學生在下次課的時候直接進入。②課堂教學過程中，首先進行簽到，簽到由30s和90s的選擇，學生簽到情況可以后臺導出，新的教學內(nèi)容開始之前，進行上次課的內(nèi)容復習，這個部分可以通過答題卡，采用選擇題的方式發(fā)送，平臺會反饋學生的選擇結(jié)果，對學生的掌握情況和正確率分布有一個很好的把握。

進入新的課程講授過程，通過屏幕共享，利用PPT和動畫，音視頻等多資源結(jié)合進行講授，期間通過討論區(qū)和同學進行互動，可以了解學生聽課狀態(tài)，可以進行互動答題，可以進行問題討論，學生還可以進行搶答，還可以通過舉手方式，連麥答題。最后教師進行總結(jié)，同學進行反饋，期間的數(shù)據(jù)可以導出做為學生平時成績考核使用。實踐環(huán)節(jié)設(shè)計如圖1所示。

③課程結(jié)束后，導出后臺數(shù)據(jù)，對學生學習狀態(tài)有個清晰的把握，了解學生的參與和回答問題情況，數(shù)據(jù)可以留存做為教學數(shù)據(jù)。學生可以通過回放，對重點問題進行復習和鞏固，提高學習效果。

3.結(jié)束語

通過結(jié)合騰訊課堂進行電氣控制與PLC課程的授課情況表明，解決了傳統(tǒng)教學中所存在的互動性及參與感缺失問題，提高了學生學習的主動性和積極性，實現(xiàn)學生為中心教與學的轉(zhuǎn)變，有助于高校的信息化教學改革。

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基金項目：保定市軟科學研究計劃項目，應用型本科大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究（18ZR030）