李振成 潘華瑩

摘 要：增強貧困大學生就業(yè)指導，給貧困大學生就業(yè)提供幫助屬于社會主義公平正義原則的主要要求，如今貧困大學生就業(yè)指導的研究還是處于一個初期的階段，對于各個部門來說需要積極地改革和創(chuàng)新傳統(tǒng)的研究內(nèi)容，增強對于貧困大學生的重視，積極地進行指導，設全新的就業(yè)指導方法。能夠看出，對于貧困大學生就業(yè)指導的研究和分析是比較重要的，需要得到人們的高度重視。

關鍵詞：貧困大學生;就業(yè)指導中心;思想政治教育

貧困大學生屬于高校學生中的特殊群體，屬于國家教育對象的重要關注對象，如今需要合理地使用思想教育方法，給予貧困大學生更加合理的指導，重視理論和實踐的聯(lián)系，消除貧困大學生存在的各種問題，幫助這些人員樹立一個正確的價值觀念。

一、高校貧困大學生就業(yè)指導的思想政治教育存在的問題

貧困大學生思想政治教育就是社會以及學校借助思想觀念和道德規(guī)范等內(nèi)容來給貧困大學生提供指導，確保這些人員能夠積極地進行社會實踐，如今在進行貧困大學生就業(yè)指導思想政治教育的時候，會給存在家庭經(jīng)濟困難的家庭提供經(jīng)濟幫助，幫助其掌握求職技巧，給予更加全面的心理指導，通過提供優(yōu)質(zhì)的服務，幫助這些學生建立一個良好的思想觀念，建立良好的就業(yè)思想品德，使其能夠順利地完成就業(yè)。

（一）針對性較差

如今我國大多數(shù)的高校就業(yè)指導中的思想教育涵蓋了全部的高校生，無法掌握高校畢業(yè)生中各個群體的具體特點，因此大多數(shù)的貧困大學畢業(yè)生會產(chǎn)生各種就業(yè)問題，其中常見的問題包括目標不夠明確，求職方法準確性較差，這樣難以滿足以人為本的需求，而且無法顯示出高校中各個群體的實際特點。不僅如此，在進行貧困大學生就業(yè)指導的思想政治教育的時候，常見的問題就是針對性較差，需要明確的是各個貧困大學生都是單獨的個體，無論是思想習慣和心理特點都是有所不同的，但是實際上沒有參考各個貧困大學生的實際情況來設置合理的思想政治工作方案。

（二）內(nèi)容不夠豐富

貧苦大學生就業(yè)指導中心思想政治的相關內(nèi)容和社會現(xiàn)狀有著緊密的聯(lián)系，現(xiàn)階段我國發(fā)展速度持續(xù)增快，經(jīng)濟建設發(fā)展速度也在不斷提升，人們的生活質(zhì)量得到了顯著改善，由于時代持續(xù)發(fā)展和進步，促進了高校思想政治工作人員以及貧困大學生思想的改變，在這個時期，需要不斷豐富貧困大學生就業(yè)指導的思想教育內(nèi)容，掌握時代的發(fā)展需求，明確存在 的各種問題，如今大多數(shù)的高校還是處于一個相對落后的狀態(tài)，而且大部分的高校在宣傳就業(yè)信息和就業(yè)政策的時候，還是存在較多的問題，就業(yè)政治思想教育的思想內(nèi)容沒有得到應用的重視。

（三）教育方法相對單調(diào)

現(xiàn)階段大部分的高校還是不夠重視貧困大學生的就業(yè)問題，對于這些學生的思想政治教育還是選擇教授灌輸方法，這樣的一種方法主要就是理論學習，高校的貧困大學生僅僅可以在課堂和課本上來獲取就業(yè)知識，沒有進行實戰(zhàn)演練的機會，相關的實踐活動也比較少。不僅如此，課堂教學沒有積極地進行創(chuàng)新，和就業(yè)相關的信息沒有及時地進行更新，因此貧困大學生對于社會上的就業(yè)信息以及就業(yè)形勢沒有一個清楚的認知。

（四）理論研究比較淺

如今貧困大學生的就業(yè)指導不僅僅是指導就業(yè)方法以及技能，需要具備充足的理論知識來當作保障。在之前我國大多數(shù)的高校都開始進行畢業(yè)生就業(yè)指導 思想政治教育工作，不過不夠重視對于貧困大學生的指導，而且選擇的經(jīng)驗還是借鑒的國外的理論，幾乎沒有參考我國的實際情況設置思想政治教育機制。不僅如此，大多數(shù)的高校教育經(jīng)驗較少，理論研究力度比較小，因此大多數(shù)的高校在研究貧困大學生就業(yè)指導思想政治工作的時候，還是存在較多的問題，相關的研究比較淺，沒有開展深入地分析。

（五）隊伍建設不完善

如今在進行高校大學生思想政治教育工作的時候，主要就是讓思想政治教師或者是輔導員來進行負責，不過因為貧困大學生是相對特殊的，需要配備專業(yè)的教師來進行負責，需要參考這些學生的實際情況，開展針對性的思想教育?，F(xiàn)階段我國的思想政治教育隊伍建設還是存在較多的問題，其中包括責任心較差，投入的精力比較少，所以我國隊伍建設還是不夠健全。

二、貧困大學生就業(yè)指導研究的重點難點

（一）正確處理非畢業(yè)生的心理

貧困大學的就業(yè)指導涉及到的學生包括畢業(yè)生和非畢業(yè)生，而且涉及到了經(jīng)濟貧困學生以及心理貧困學生。其中經(jīng)濟貧困大學生的含義就是學生和學生的家庭無法支付學生在學校期間的基本費用，至于心理貧困學生就是由于貧困進而產(chǎn)生心理問題的學生。在進行研究的時候，存在的難點問題就是積極地照顧非畢業(yè)生，給這些學生提供公平的就業(yè)指導以及就業(yè)服務，尤其是需要照顧這些人員的自尊，給予更多的尊重，使其可以積極地參加各項指導工作中。

（二）怎樣充分顯示出學生的主觀能動性

在應對貧困大學生就業(yè)問題的時候，需要明確社會各界以及各個機構，甚至是學校和家庭都屬于外部因素，對于外部因素需要借助內(nèi)部因素來發(fā)揮實際的價值，因此在進行貧困大學生就業(yè)指導以及服務實踐的時候，需要積極地提升大學生的主觀能動性，借助學生的內(nèi)在因素來增強自身的就業(yè)能力，在這個時期也需要高度重視對于貧困大學生就業(yè)指導實效性的提升。

（三）如何設置貧困大學生就業(yè)指導新體系

貧困大學生就業(yè)問題屬于社會問題，在進行貧困大學生就業(yè)指導的時候，整體的工作相對復雜，需要社會各界保持一個良好的聯(lián)系。如今需要積極地聯(lián)系政府、高校和家庭，使其保持一個良好的合作關系，在這個時期需要積極地分析設置貧困大學生就業(yè)指導新體系的措施，確保可以給貧困大學生就業(yè)指導提供保障。

三、貧困大學生就業(yè)指導工作時期的思想政治教育方法

（一）增強對于高校貧困大學生就業(yè)指導的思想政治教育工作的重視

貧困大學生就業(yè)指導思想政治工作是一個長期的工作，和這些學生的生活實踐有著緊密的聯(lián)系，對于高校來說需要增強對于這些人員的重視，在進行教育的時候積極地開展思想政治教育，借助存在的各種先進經(jīng)驗來幫助貧困大學生建立正確的價值觀念，如今需要參考貧困大學生的思想理念和道德修養(yǎng)來進行思想教育教學。在進行工作的過程中，相關的工作人員需要選擇針對性較強的教育措施，參考教育對象存在的差異以及個人的實際表現(xiàn)，整體和完善整體的教育思路，給貧困大學生提供更多的實踐機會，確保思想政治教育工作能夠更加順利地落實，如此也可以增強德育教育工作的實效性。

（二）掌握就業(yè)指導的思想政治教育規(guī)劃目標

如今貧困大學生就業(yè)指導使其的思想政治教育得到了人們的高度重視，相關的教育規(guī)劃目標就是把馬克思主義理論當作基礎，積極地貫徹黨和國家的高校大學生教育思想指導方針以及指導政策，參考教育現(xiàn)狀和國家的實際情況，積極地開展思想指導工作，樹立一個正確的理想信念，積極地落實思想教育規(guī)規(guī)劃目標。在進行思想政治教育的時候，要保持以人為本的理念，增強高校貧困大學生就業(yè)指導思想政治教育工作的實際地位，選擇合理的原則幫助貧困大學生來樹立一個正確的價值觀念，確?？梢栽诰穹矫嫦龑W生的貧困，如此也可以幫助這些人員在就業(yè)之后可以充分地發(fā)揮出自身的價值和作用，最主要的就是可以更好地實現(xiàn)這些學生的人生價值。

（三）堅持貧困大學生就業(yè)指導中心的思想政治教育原則

教育原則指導對于思想政治教育活動來說是比較重要的，在進行思想政治教育工作的時候，需要參考相關的教育計劃以及教育規(guī)劃來開展，就業(yè)指導貧困大學生群體需要保持一個正確地教育原則，給予貧困大學生更多的尊重，使其能夠互相幫助，如今也需要深入地分析存在的各種問題，選擇合理的措施進行應對，而且需要給予更多的激勵和幫助，確保思想政治教育指導工作能夠順利地落實。

（四）完善貧困大學生就業(yè)環(huán)境

在進行高校教育的時候，貧困大學生是相對特殊的，而且也是比較弱勢的，如今需要在多個角度來分析貧困大學生存在的學習問題以及就業(yè)問題，選擇積極合理的教育措施來給貧困大學生營造一個良好的成長環(huán)境。其中可以選擇的方法包括：改進社會用人制度，積極地規(guī)范企業(yè)人才，借助機制改革來營造一個公平的競爭環(huán)境，而且需要降低招聘的門檻，積極地開展職業(yè)教育，給貧困大學生提供更多的選擇，確?？梢栽鰪娯毨Т髮W生的職業(yè)能力和綜合素養(yǎng)，最主要的就是能夠給貧困大學生通過更加公平、更加合理的崗位就業(yè)機會。

（五）擴展貧困高校大學生就業(yè)指導中思想政治教育路徑

如今各個高校都存在較多的優(yōu)勢，在這個時期需要積極地設置貧困大學生職業(yè)崗位網(wǎng)絡化技術平臺，增強高校內(nèi)部網(wǎng)絡空間建設，增強對于貧困 大學生的重視。對于高校來說需要掌握大學生的實際情況和存在的各種需求，參考這些內(nèi)容來設置思想政治教育內(nèi)部網(wǎng)絡系統(tǒng)，如今要面對校內(nèi)貧困生群體，促進和外部企業(yè)的聯(lián)系，給其提供更多的就業(yè)資源，高校要鼓勵貧困大學生群體借助網(wǎng)絡終端來進行交流以及溝通，借助資源共享來滿足存在的用人需求，這樣也能夠給營造良好的網(wǎng)絡環(huán)境提供保障。其中網(wǎng)站設計勤工儉學或者是助學等界面，借助活動的形式，幫助貧困大學生來應對學習經(jīng)濟問題。思想政治教育工作人員要參加貧困大學生的勤工儉學，充分地聯(lián)系助學和教育，全面地增強整體的素質(zhì)教育水平和職業(yè)教育水平，提供提升這些人員的人格品質(zhì)，來滿足存在的各種就業(yè)需求。

（六）掌握貧困大學生就業(yè)指導中心的思想政治教育的基本內(nèi)容

如今需要參考相關的工作原則，掌握貧困大學生的特征，明確高校教育的實際情況，設置完善的思想教育目標。貧困大學生就業(yè)指導中心的思想政治教育工作比較重視幫助貧困大學生樹立一個良好的觀念，指導貧困學生樹立自尊自愛的心理，在這個時期，要合理地使用崗位學習或者是假期實踐活動，在進行實踐的時候指導貧困大學生來增強自身的技能水平，而且需要提升貧困學生的抗壓能力，在應對經(jīng)濟問題的時候，能夠及時地采取措施進行應對，保持一個良好的心態(tài)來處理各種問題。

總之，貧困大學生“貧困”不僅取決于外在經(jīng)濟基礎，而且也表現(xiàn)在內(nèi)在心理自卑與精神無助。對此，高校應積極展開貧困大學生就業(yè)指導的思想政治教育工作，不僅要強調(diào)傳統(tǒng)就業(yè)指導中心的經(jīng)驗總結，還要結合思想政治教育工作的優(yōu)勢性，通過正確、先進的思想政治教育理論知識與實踐指導原則，幫助廣大貧困大學生投入到社會實踐中，使得貧困大學生進而使得貧困大學生能夠從內(nèi)外兼修上實現(xiàn)個體的完全“脫貧”。

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基金項目：桂教科研[2016]3號（KY2016LX524）貧困生心理扶助與就業(yè)能力發(fā)展狀況的評價研究。