彭燕輝

摘 要：圖書(shū)館管理人員自身素質(zhì)水平對(duì)圖書(shū)館管理的作用影響是非常大的，只有提高圖書(shū)館管理員自身素質(zhì)水平，這樣才能為圖書(shū)館管理工作開(kāi)展和實(shí)施提供指導(dǎo)。因而作為圖書(shū)館管理員需要就自身素質(zhì)水平培養(yǎng)作出改進(jìn)，提高自身素質(zhì)能力，以此為圖書(shū)館管理工作的順利開(kāi)展提供幫助。鑒于此，本文針對(duì)圖書(shū)館管理員自身素質(zhì)對(duì)圖書(shū)館管理的作用分析進(jìn)行了研究，旨在本文研究幫助下，能夠?yàn)閳D書(shū)館管理員自身素質(zhì)培養(yǎng)提供幫助，提高圖書(shū)館管理質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：圖書(shū)館管理員;自身素質(zhì);管理作用

對(duì)于圖書(shū)館管理工作實(shí)施而言，管理人員的素質(zhì)水平是影響圖書(shū)館管理工作實(shí)施的重要因素之一。在現(xiàn)有圖書(shū)館管理中，由于新型管理技術(shù)和管理設(shè)備的引入，使得圖書(shū)館管理的要求越來(lái)越高。尤其是對(duì)于管理員的自身素質(zhì)要求更是越來(lái)越高，只有提高了圖書(shū)館管理員的素質(zhì)水平，這樣才能適應(yīng)現(xiàn)有圖書(shū)館管理工作實(shí)施需求。因而文本研究的意義就是迎合現(xiàn)有圖書(shū)館管理工作開(kāi)展需求，將管理員素質(zhì)培養(yǎng)工作落實(shí)，提高管理員自身能力，以此為圖書(shū)館管理貢獻(xiàn)力量。

1 圖書(shū)館管理員自身素質(zhì)表現(xiàn)

1.1 職業(yè)道德水平有待提高

職業(yè)道德水平是影響圖書(shū)館管理員自身管理工作實(shí)施的重要因素之一，在現(xiàn)階段圖書(shū)館管理工作開(kāi)展中，由于管理員的自身職業(yè)道德水平不高，所以出現(xiàn)了管理工作實(shí)施能力欠缺現(xiàn)象。尤其是在智能化圖書(shū)館建設(shè)過(guò)程中，相關(guān)人員的職業(yè)道德水平考察更是出現(xiàn)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，很多管理員都沒(méi)有意識(shí)到圖書(shū)館日常管理工作開(kāi)展的意義，也沒(méi)有針對(duì)圖書(shū)館管理工作開(kāi)展的內(nèi)容作出改進(jìn)，所以就出現(xiàn)了圖書(shū)館管理工作實(shí)施的理念欠缺現(xiàn)象，影響了圖書(shū)館管理工作推進(jìn)。并且部分管理員日常工作開(kāi)展中，缺乏職業(yè)管理認(rèn)識(shí)，所以形成了一種錯(cuò)誤的職業(yè)道德管理認(rèn)識(shí)觀念，因而阻礙了圖書(shū)館管理工作實(shí)施[1]。

1.2 專業(yè)素質(zhì)水平整體偏低

專業(yè)素質(zhì)水平指的是管理員在圖書(shū)館管理過(guò)程中表現(xiàn)出的職業(yè)技能水平，對(duì)于我國(guó)當(dāng)前圖書(shū)館建設(shè)管理工作實(shí)施而言，管理員的專業(yè)素質(zhì)要求是非常嚴(yán)格的，如果管理員的專業(yè)水平得不到保障，其在日常管理工作開(kāi)展中的崗位職責(zé)落實(shí)就得不到保障。通過(guò)相關(guān)研究和分析后得出，在目前圖書(shū)館管理工作開(kāi)展中，由于管理員的自身管理技能應(yīng)用有所差異，所以使得其在管理工作開(kāi)展中表現(xiàn)出的工作積極性不高，因而影響了圖書(shū)館管理工作實(shí)施效果[2]。

1.3 服務(wù)意識(shí)薄弱，工作創(chuàng)新能力低

服務(wù)意識(shí)也是影響圖書(shū)館管理工作實(shí)施的重要因素之一，作為圖書(shū)館管理人員需要按照現(xiàn)有圖書(shū)館管理工作開(kāi)展需求，將服務(wù)意識(shí)提高。但是由于現(xiàn)代化圖書(shū)館管理的難度和要求越來(lái)越高，相應(yīng)的圖書(shū)館服務(wù)方式發(fā)生了改變，而管理員沒(méi)有意識(shí)到服務(wù)方式轉(zhuǎn)變，所以就不能為圖書(shū)館服務(wù)做出貢獻(xiàn)，因而影響了圖書(shū)館日常管理工作實(shí)施，使得現(xiàn)有圖書(shū)館服務(wù)管理質(zhì)量難以提升。且大部分管理員在崗位工作開(kāi)展中，缺乏創(chuàng)新能力所以影響了圖書(shū)館管理效果[3]。

1.4 工作定位不明確，大局意識(shí)欠缺

工作定位指的是在圖書(shū)館管理工作開(kāi)展中，管理員對(duì)自身崗位工作開(kāi)展做出的定位和劃分，對(duì)于現(xiàn)階段圖書(shū)館管理工作開(kāi)展而言，很多管理人員的崗位工作認(rèn)識(shí)不夠，所以在日常管理工作開(kāi)展中，就不能有效的為圖書(shū)館管理提供幫助。且在圖書(shū)館管理中，很多管理員的大局管理意識(shí)欠缺，因而不能從圖書(shū)館管理的整體劃分著手，影響了圖書(shū)館的可持續(xù)性管理。也有部分管理員將“管理無(wú)用論”作為主要管理思想，忽視了自身工作地位，因而也就影響了工作積極性，久而久之就形成了一種惰性循環(huán)格局，對(duì)圖書(shū)館管理工作開(kāi)展造成了嚴(yán)重的影響[4]。

2 提高圖書(shū)館管理員自身素質(zhì)，推進(jìn)圖書(shū)館管理措施

2.1 以激勵(lì)機(jī)制為主，提高圖書(shū)館管理員文化水平

為了能夠提高圖書(shū)館管理水平，需要在現(xiàn)有管理工作開(kāi)展中借助激勵(lì)機(jī)制，提高管理員的文化水平，讓管理員在日常管理工作開(kāi)展中，能夠具有較高的文化素養(yǎng)，這樣才能為圖書(shū)館管理工作的順利開(kāi)展和實(shí)施提供幫助。例如，針對(duì)管理員的信息化技術(shù)水平做出培養(yǎng)，由專業(yè)的考核人員就管理員的信息技術(shù)應(yīng)用能力進(jìn)行評(píng)估和指導(dǎo)，從不同的層面優(yōu)化管理員文化素質(zhì)，這樣才能在后續(xù)圖書(shū)館管理工作規(guī)劃中，提高圖書(shū)館管理水平。同時(shí)也可以采用聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，就管理員的文化培養(yǎng)作出激勵(lì)，讓管理員能夠意識(shí)到提升自身文化素養(yǎng)的內(nèi)涵，這樣才能為圖書(shū)館管理工作實(shí)施提供幫助[5]。

2.2 以制度規(guī)范為主，提高圖書(shū)館管理員職業(yè)道德

以制度為規(guī)范，提高圖書(shū)館管理員職業(yè)道德也是現(xiàn)有圖書(shū)館管理工作開(kāi)展中比較重要的一項(xiàng)管理內(nèi)容，對(duì)于我國(guó)現(xiàn)有圖書(shū)館管理工作實(shí)施而言，智能化管理工作實(shí)施要求越來(lái)越嚴(yán)格，相關(guān)人員只有以完善的制度管理為基礎(chǔ)，這樣才能逐步落實(shí)職業(yè)道德培養(yǎng)工作。作為圖書(shū)館人力資源管理者，應(yīng)該迎合現(xiàn)有館內(nèi)管理工作實(shí)施需求，對(duì)管理員的職業(yè)道德培養(yǎng)工作開(kāi)展做出科學(xué)的指導(dǎo)，從不同的層面著手，就管理員的責(zé)任感、使命感做出培養(yǎng)，提高現(xiàn)有管理員培養(yǎng)能力，激發(fā)圖書(shū)館日常管理工作實(shí)施特色，從而可以更為有效的為圖書(shū)館管理工作開(kāi)展提供幫助。

2.3 以業(yè)務(wù)提升為主，提高圖書(shū)館管理員職業(yè)技能

完善的業(yè)務(wù)能力是應(yīng)對(duì)新時(shí)期圖書(shū)館管理工作實(shí)施的關(guān)鍵性因素，因而作為圖書(shū)館管理員，需要結(jié)合現(xiàn)有圖書(shū)館管理需求，及時(shí)的就自身的職業(yè)技能提升做出改進(jìn)。從不同的層面著手，針對(duì)圖書(shū)館管理職能培養(yǎng)作出科學(xué)的指導(dǎo)，提高相關(guān)職業(yè)技能培養(yǎng)內(nèi)涵，以此更為有效的為圖書(shū)館管理工作實(shí)施提供指導(dǎo)。例如，信息技術(shù)操控，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)學(xué)習(xí)等，都是現(xiàn)有圖書(shū)館管理員職業(yè)技能水平優(yōu)化中應(yīng)該重視起來(lái)的內(nèi)容之一[6]。所以需要按照?qǐng)D書(shū)館管理員職業(yè)技能培養(yǎng)工作實(shí)施需求，將現(xiàn)有培養(yǎng)工作實(shí)施方式優(yōu)化，從個(gè)性化培養(yǎng)工作著手，細(xì)化培養(yǎng)內(nèi)容，從而可以為圖書(shū)館管理工作優(yōu)化提供幫助，展示出現(xiàn)有圖書(shū)館管理特色。

3 結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在圖書(shū)館管理員自身素質(zhì)提升過(guò)程中，相關(guān)人員應(yīng)該注重圖書(shū)館管理員人員自身素質(zhì)優(yōu)化策略實(shí)施，以科學(xué)的管理措施培養(yǎng)為主，針對(duì)圖書(shū)館管理員自身素質(zhì)培養(yǎng)作出改進(jìn)，提高相關(guān)人員培養(yǎng)能力。即在圖書(shū)館管理員自身素質(zhì)培養(yǎng)中，借助以激勵(lì)機(jī)制為主，提高圖書(shū)館管理員文化水平、以制度規(guī)范為主，提高圖書(shū)館管理員職業(yè)道德和以業(yè)務(wù)提升為主，提高圖書(shū)館管理員職業(yè)技能等三點(diǎn)措施實(shí)施為主，細(xì)化各項(xiàng)培養(yǎng)內(nèi)容，以此滿足圖書(shū)館管理工作推進(jìn)需求，提高圖書(shū)館管理人員工作水平。

參考文獻(xiàn)

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[2]楊杉梅，寸碧瀅.圖書(shū)管理員素質(zhì)提升的重要性初探[J].考試周刊，2017，32（50）：145-148.

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[4]佟潔.探究如何提高圖書(shū)館檔案管理人員的素質(zhì)[J].環(huán)球市場(chǎng)信息導(dǎo)報(bào)，2017，25（49）：106-106.

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[6]于水.圖書(shū)館圖書(shū)管理中典藏的作用初探[J].才智，2018，36（16）：235-237.