朱朋 劉浩宇 劉晨曦

摘要：改革開放以來我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)得到了快速發(fā)展，人民群眾的生活水平不斷提高，物質(zhì)需求也不斷提升，這得益于我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的顯著成果。當(dāng)代大學(xué)生處在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與網(wǎng)絡(luò)社會(huì)發(fā)展的高速時(shí)代，消費(fèi)觀念也較以往各個(gè)時(shí)期的同齡人有所區(qū)別，本文通過淺析當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)觀念的現(xiàn)狀探討對(duì)大學(xué)生消費(fèi)教育的建議。

關(guān)鍵詞：當(dāng)代大學(xué)生;消費(fèi)觀念;消費(fèi)教育

一、當(dāng)代學(xué)生消費(fèi)觀念的現(xiàn)狀

當(dāng)代大學(xué)生基本上集中在1995年出生后的年紀(jì)，這一階段的大學(xué)生被稱為“95后”，這階段出生的大學(xué)生獨(dú)生子女占多數(shù)，受網(wǎng)絡(luò)影響比較大，消費(fèi)的觀念呈現(xiàn)多元化、個(gè)性化、網(wǎng)絡(luò)化、超前化四個(gè)方面的現(xiàn)狀。

1、當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)觀念多元化

當(dāng)代大學(xué)生生活在經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代，消費(fèi)的概念已經(jīng)發(fā)生了顯著的變化，消費(fèi)內(nèi)容已經(jīng)不再僅限于衣食住行，消費(fèi)的內(nèi)容在保證基本的物質(zhì)需求的同時(shí)，當(dāng)代大學(xué)生更多的開始尋求追求精神需求和自我提升。例如，一些大學(xué)生會(huì)在自己的偶像、游戲、動(dòng)漫周邊等非傳統(tǒng)領(lǐng)域進(jìn)行消費(fèi)，也會(huì)在自我培訓(xùn)、自我技能提升等方面進(jìn)行消費(fèi)，包括參加培訓(xùn)班、駕校、健身房、學(xué)習(xí)某種技能等，這些都是消費(fèi)多元化的表現(xiàn)。

2、當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)觀念個(gè)性化

當(dāng)代大學(xué)生受西方思潮的影響，在消費(fèi)的過程中更加追求與眾不同，強(qiáng)調(diào)消費(fèi)觀念的個(gè)性化。例如，近些年來由大學(xué)生催生出的“小眾”文化思潮，涵蓋了衣食住行等諸多方面，一些消費(fèi)方式已經(jīng)一改以往的明碼標(biāo)價(jià)，而改為競(jìng)價(jià)的方式，來滿足人們對(duì)“物以稀為貴”的滿足。一些產(chǎn)品標(biāo)碼全球產(chǎn)量多少，標(biāo)榜“限量版”、“典藏版”等，這些消費(fèi)方式尤其受到當(dāng)代大學(xué)生的追捧，也使其成為了這些“小眾”文化消費(fèi)的主要目標(biāo)群體。

3、當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)觀念網(wǎng)絡(luò)化

當(dāng)代大學(xué)生生活在網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的時(shí)代，人們已經(jīng)越來越離不開網(wǎng)絡(luò)了，網(wǎng)絡(luò)成為人們生活、社交、工作、學(xué)習(xí)的重要工具。當(dāng)代大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴往往超過了現(xiàn)階段的任何一個(gè)階段的群體，對(duì)網(wǎng)絡(luò)較強(qiáng)的學(xué)習(xí)與適應(yīng)能力是當(dāng)代大學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，因此網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)也必定成為當(dāng)代大學(xué)生的主要消費(fèi)方式。由于受到地域與交通的限制，當(dāng)代大學(xué)生所追求的新奇、個(gè)性的產(chǎn)品往往不能在某一特定的市場(chǎng)出現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)帶來了大數(shù)據(jù)的便利，這里可以找到你想要的任何數(shù)據(jù)和產(chǎn)品，完全滿足了當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)需求，因此消費(fèi)觀念網(wǎng)絡(luò)化成為了當(dāng)代大學(xué)生的主流。

4、當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)觀念超前化

當(dāng)代大學(xué)生往往并非“有薪”一族，但是消費(fèi)觀念卻并未滯后，相較于大學(xué)生父母輩對(duì)品牌的概念，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)品牌的意識(shí)更強(qiáng)。品牌化不僅僅代表著質(zhì)量，更多的是滿足了當(dāng)代大學(xué)生對(duì)自我社會(huì)價(jià)值的體現(xiàn)，某種意義講追求名牌是顯示自我社會(huì)地位的體現(xiàn)。但是，當(dāng)代大學(xué)生自身缺乏穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)來源，又面臨著高昂的消費(fèi)，很多大學(xué)生就會(huì)選擇預(yù)支消費(fèi)等超前性的消費(fèi)方式。

二、加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)教育

1、加強(qiáng)自我教育

當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)自我教育，通過自我認(rèn)知明確自我的追求，規(guī)劃自我人生目標(biāo)，對(duì)加強(qiáng)理性的消費(fèi)觀念，不盲目、不跟風(fēng)消費(fèi)。同時(shí)，加強(qiáng)社會(huì)活動(dòng)，積極參加課外運(yùn)動(dòng)，減少對(duì)網(wǎng)絡(luò)的過度依賴，對(duì)于短期內(nèi)難以完成的目標(biāo)，要做好合理的規(guī)劃，通過自身的努力和勞動(dòng)來滿足自己的消費(fèi)欲望。

2、家庭教育

家庭應(yīng)加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)教育，消費(fèi)習(xí)慣的養(yǎng)成往往來源于家庭。受限于我國(guó)的當(dāng)代大學(xué)生多以獨(dú)生子女居多，父母的盡力滿足卻造成了不必要的溺愛，獲得方式的簡(jiǎn)單導(dǎo)致了當(dāng)代大學(xué)生往往不珍惜，形成了對(duì)物質(zhì)消費(fèi)的無止境貪婪。家庭應(yīng)在大學(xué)生步入校園后就努力培養(yǎng)自身的獨(dú)立性，減少大學(xué)生對(duì)家庭的過度依賴，在給予必要生活費(fèi)的同時(shí)，要讓大學(xué)生自身知道勞動(dòng)換取金錢的艱辛，培養(yǎng)艱苦樸素的優(yōu)良家風(fēng)。

3、學(xué)校教育

學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)教育，當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)“主戰(zhàn)場(chǎng)”在校園，消費(fèi)攀比對(duì)象往往來自于朝夕相處的大學(xué)同學(xué)。學(xué)校應(yīng)凈化校園環(huán)境，營(yíng)造良好的校園氛圍，杜絕大學(xué)生在物質(zhì)、金錢上的攀比，將大學(xué)生的精力引向?qū)W科競(jìng)賽方面，在學(xué)術(shù)上爭(zhēng)高低。同時(shí)，學(xué)校要針對(duì)大學(xué)生超前消費(fèi)進(jìn)行引導(dǎo)，杜絕不良網(wǎng)貸進(jìn)入校園，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生合理消費(fèi)、健康消費(fèi)。

4、社會(huì)教育

社會(huì)應(yīng)營(yíng)造良好的社會(huì)風(fēng)氣。由于受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與全球化的影響，我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力顯著提升，但是在大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，我國(guó)的社會(huì)風(fēng)氣卻有所滑坡，直接影響到的就是當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀。當(dāng)代大學(xué)生正處在青春期階段，對(duì)新鮮事物還缺乏較強(qiáng)的辨別能力，往往會(huì)出現(xiàn)攀比心理與自我為中心的消費(fèi)方式。一些不良商家、不良網(wǎng)貸采取了誘導(dǎo)等方式使大學(xué)生過分消費(fèi)，很多大學(xué)生因?yàn)椴缓侠淼南M(fèi)方式最終誤入歧途，造成國(guó)家和社會(huì)的人才損失，社會(huì)應(yīng)引起重視，凈化社會(huì)風(fēng)氣，對(duì)不法分子進(jìn)行嚴(yán)厲打擊，保障大學(xué)生的健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。

三、結(jié)語

當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)觀念的問題我們應(yīng)理性看待，更多的表現(xiàn)的是積極的一面，由于當(dāng)代大學(xué)生特有的消費(fèi)方式催生出了諸多的就業(yè)機(jī)會(huì)，也使得我們的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)更加多元化，推動(dòng)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看是良性的。但是，我們也要警惕一些問題的發(fā)生，努力優(yōu)化，加強(qiáng)教育引導(dǎo)，確保我們的大學(xué)生更好更健康的成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

第一作者：朱朋（1997.04-），性別：男民族：漢籍貫：河南省項(xiàng)城市單位：河南理工大學(xué)物理與電子信息學(xué)院在讀本科生。

第二作者：劉浩宇（1999.06-），性別：男民族：漢籍貫：河南省周口市單位：東南大學(xué)成賢學(xué)院土木與交通工程學(xué)院在讀本科生。

第三作者：劉晨曦（2001.09-），性別：女民族：漢籍貫：河南省周口市單位：河南理工大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院在讀本科生。