孫俊

摘要：云南藝術(shù)學(xué)院是中國西南地區(qū)的一所綜合性高等藝術(shù)院校，也是中國六大藝術(shù)院校之一。坐落于春城——昆明，自1959年建校，至今已經(jīng)有59周年的教學(xué)歷史和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。自建校以來，云南藝術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)院在教育教學(xué)、作品創(chuàng)作上都有了很高的成就。這次，在2018年云南藝術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)院雙年展以“合成﹒分解”為策劃主題，展示了我校師生的優(yōu)秀作品。

關(guān)鍵詞：云南藝術(shù)學(xué)院;合成﹒分解

一、云南藝術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)院雙年展“合成﹒分解”主題概述

越明年，便是云南藝術(shù)學(xué)院建校60周年。用古人的干支紀(jì)年法來說就是云南藝術(shù)學(xué)院的甲子年。所謂甲子便是六十年一循環(huán)，它承載了歷史的變遷、文化的盛衰、藝術(shù)的更替。那么，自云南藝術(shù)學(xué)院建校以來，始終秉持著“互相成就，彼此欣賞”的觀念走過了這段漫長的歷程。在這逝去的歲月中，我們?nèi)匀荒芸吹侥切┖`路藍(lán)縷、草創(chuàng)學(xué)院，走在云南藝術(shù)學(xué)院最前端為我們開創(chuàng)道路的先輩們，仍能依稀記得那些風(fēng)華正茂，正當(dāng)青春的學(xué)長學(xué)姐們。如今想來，那些曾經(jīng)為云南藝術(shù)學(xué)院開設(shè)道路的人早已是耄耋之年。最重要的是云南藝術(shù)學(xué)院從教學(xué)簡陋的麻園辦學(xué)，逐漸演變成教學(xué)設(shè)備齊全、先進(jìn)的“云南皇家藝術(shù)學(xué)院”。

到2019年，云南藝術(shù)學(xué)院走過的歲月和歷程便匯成一個數(shù)字——60，但在這個數(shù)字下包含的卻不僅僅是一個故事、一段歷史，而是云南藝術(shù)學(xué)院莘莘學(xué)子實(shí)現(xiàn)夢想的地方，是每位教師勤奮努力的成果，更是成就藝術(shù)人生的時刻。在2018年11月18日，云南藝術(shù)學(xué)院美術(shù)雙年展在圖書館5樓舉辦，展示了優(yōu)秀師生的作品，主題是“合成·分解”。從“合成·分解”主題上來看，它其實(shí)是云南藝術(shù)學(xué)院歷史發(fā)展階段的一種隱喻。上個世紀(jì)50年代，可謂是藝術(shù)發(fā)展的鼎盛時期。新思想的解放，帶來了藝術(shù)自由創(chuàng)作的高潮和一大批優(yōu)秀人才的出現(xiàn)。同樣，在20世紀(jì)五十年代，云南美術(shù)領(lǐng)域的藝術(shù)青年更是數(shù)不勝數(shù)，他們都為云南藝術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)院的創(chuàng)建作出了不可替代的貢獻(xiàn)。如今美術(shù)學(xué)院在改革開放、注重教學(xué)的時代，不斷學(xué)術(shù)活動。同時引進(jìn)各藝術(shù)院校，國內(nèi)外專家開講座辦展畫，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。

二、如何聚——“合成”

云南藝術(shù)學(xué)院是一個藝術(shù)的大家庭，在這個大家庭聚集了很多成員，如音樂學(xué)院、戲劇學(xué)院、影視學(xué)院、美術(shù)學(xué)院、舞蹈學(xué)院、設(shè)計(jì)學(xué)院等等。這些成員聚集在這里，發(fā)光發(fā)熱，以藝術(shù)溫暖心靈，共同構(gòu)成了一個藝術(shù)的殿堂。而且每個藝術(shù)學(xué)科之間又是相同聯(lián)系、互相貫通的。單從藝術(shù)的起源來講，不論是哪門學(xué)科都是是從勞動說、模仿說、游戲說等等發(fā)展而來的。從另一個角度說，每門藝術(shù)學(xué)科都以不同的形式、方式“散”在我們能看到、能想象到的各個角落，最終通過“生活”這一方式將他們“聚”在一起。

云南藝術(shù)學(xué)院是一個綜合類藝術(shù)院校，它融合了各類藝術(shù)形式，將藝術(shù)各種門類聚集在一起，并始終以“全面發(fā)展”為目標(biāo)，培養(yǎng)了許多藝術(shù)人才。在教育中，云南藝術(shù)學(xué)院強(qiáng)調(diào)“交流”“分享”“合作”。因此，每年云南藝術(shù)學(xué)院都會與各個藝術(shù)院校通過交流會、畫展、座談等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。比如今年2018年11月09日，中國音樂學(xué)院在云南藝術(shù)學(xué)院開展了一場音樂交流會，與云南藝術(shù)學(xué)院交流云南少數(shù)民族音樂文化的傳承和發(fā)展問題。由此可見，云南藝術(shù)學(xué)院與各藝術(shù)院校之間建立了良好的友誼，并在藝術(shù)的領(lǐng)域中共同成長，進(jìn)步。云南藝術(shù)學(xué)院在教學(xué)創(chuàng)新上，我認(rèn)為主要有兩點(diǎn)。第一，云南藝術(shù)堅(jiān)持民族文化鑒賞能力與審美相結(jié)合。第二，少數(shù)民族文化走進(jìn)校園與教學(xué)相結(jié)合。云南藝術(shù)學(xué)院作為一所綜合類藝術(shù)院校，不論是在教育，還是教學(xué)上，都把各門不同的藝術(shù)聚到了一起，形成一團(tuán)熾熱的火，永不熄滅的火！

三、如何散——“分解”

云南藝術(shù)學(xué)院在創(chuàng)造藝術(shù)火花，全面發(fā)展各門藝術(shù)學(xué)科的同時，還兼顧著“個性發(fā)展”的培養(yǎng)目標(biāo)。

首先，從云南藝術(shù)學(xué)院作為出發(fā)點(diǎn)，“散”到各個學(xué)院，“散”到各個專業(yè)。云南藝術(shù)學(xué)院的每個學(xué)院都有著自己豐富的教學(xué)特色和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及顯著的教學(xué)成果。如云南藝術(shù)學(xué)院戲劇學(xué)院的戲劇影視文學(xué)專業(yè)可謂是眾多藝術(shù)院校中專業(yè)性較強(qiáng)的、專業(yè)成果較高的。同時，云南藝術(shù)學(xué)院的每個學(xué)院都有著不同的藝術(shù)氛圍和藝術(shù)場景。當(dāng)我們走進(jìn)戲劇學(xué)院時，便能夠看到一間間空蕩的教室裝滿了世界的各種角色，在那教室里承載著人世間各種悲歡離合的故事，而那些扮演著人生百態(tài)角色的正是戲劇學(xué)院的學(xué)子們。此外，我們還能看到那些踏著幾十厘米的高跟鞋，仍在走時裝秀的模特，還有那些灰頭土臉忙于做道具的學(xué)生;然而，當(dāng)我們走進(jìn)音樂學(xué)院，卻是別有一番風(fēng)味，是一場聽覺的盛宴。首先隨之而來的便是悅耳動聽、委婉悠長的樂器聲，其次是那動人心扉、飽有情感的歌唱聲;當(dāng)我們來到美術(shù)學(xué)院的教室門口時，我們能看見教室里都是一個個身上著滿了顏料的學(xué)生，仍在努力的用手中的筆去創(chuàng)造美好的未來。當(dāng)我們走進(jìn)舞蹈學(xué)院，能夠看到的是在深夜仍舊舞動著的不知疲倦的身體，是那些仍在為了實(shí)現(xiàn)自己夢想努力的學(xué)子……在這些云藝學(xué)子，雖然來自不同的城市、有著不同的生活經(jīng)歷，但他們卻一直在朝著一個共同的夢想——藝術(shù)為之努力、奮進(jìn)。

那么，從人與人的關(guān)系來看，所謂“散”便是由藝術(shù)家“散”到教師，再由教師“散”到學(xué)生。藝術(shù)家指的便是那些有著極高藝術(shù)理論知識和藝術(shù)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，并創(chuàng)作出具有一定審美價值的作品的人。正是有了藝術(shù)家，才有了藝術(shù)，才有了有了后來的各種藝術(shù)學(xué)科。藝術(shù)家為我們開創(chuàng)了藝術(shù)的先河，為我們灌注的藝術(shù)的靈魂。那么教師通過對藝術(shù)家藝術(shù)理論、思維與優(yōu)秀的藝術(shù)作品的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行自己藝術(shù)思維想法的創(chuàng)新，形成了一套具有自我藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)的理論體系，最終將自己所認(rèn)知的藝術(shù)理論知識和對藝術(shù)的理解傳授給學(xué)生。那么學(xué)生便成為了這一切藝術(shù)的承載體，通過用自己的努力和勤勞去實(shí)現(xiàn)自己的藝術(shù)夢想，創(chuàng)造一片新的藝術(shù)天地！

四、結(jié)束語

“合成﹒分解”主題，從字面上理解，所謂“合成”便是“聚”，所謂“分解”便是“散”，“聚是一團(tuán)火，散是滿天星”——這句充滿詩意的話語在云南藝術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)院雙年展中，多了一份別樣的厚重。用郭浩院長對2018年云南藝術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)院的雙年展寄語來講：是火，那么我們一起放熱，以藝術(shù)溫暖心靈;是星，那么我們一起發(fā)光，用美好裝點(diǎn)人生！