張潤全

摘要：武術(shù)運動作為一項我國的民族傳統(tǒng)體育項目深受大學生們的喜愛，武術(shù)散打進入高校公共體育課也有著非常重要的教育意義，本文主要通過對武術(shù)散打運動的教育功能和意義進行論述，武術(shù)散打?qū)Υ髮W生不僅可貫徹“健康第一、終身體育”的教育思想，還可推進道德素質(zhì)、構(gòu)建和諧社會、弘揚和培育民族精神、傳承中華美德、繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面都有促進作用。

關(guān)鍵詞：武術(shù)散打;普通高校;公共體育課

1引言

自2002年8月《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》頒布實施以來，許多高校已將散打列為公共體育課程。因為武術(shù)屬于體育但又高于體育，武術(shù)是我國的一種優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)體育項目，它有著深厚的文化內(nèi)涵是我國民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分。高校體育教育的目標不僅是增強學生體質(zhì)、增進學生的身心健康，而且要從全面育人的目標出發(fā)，全面提高學生的綜合素質(zhì)的同時還要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。武術(shù)散打作為新興的學校體育項目，高校把它作為素質(zhì)教育的內(nèi)容之一，對大學生的道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、愛國主義精神的教育和培養(yǎng)都具有非常重要的作用和意義。

2 高校開展武術(shù)散打的有利條件

2.1 大學生有需求

隨著武術(shù)散打的發(fā)展與普及，大學生越來越喜愛散打運動。有資料顯示，已開設(shè)散打課的普通高校中喜愛散打的大學生人數(shù)逐年上升，已占公共選修課的前幾位。這充分說明了武術(shù)散打深受大學生的喜愛，這是在高校中開展武術(shù)散打的重要基礎(chǔ)。

2.2 高校有較好的專業(yè)教師

高校都有專業(yè)的武術(shù)散打教師，目前盡管部分高校有些武術(shù)散打教師是從其它搏擊項目改教散打課的，但相比而言高校開展散打課還是有比較好的師資條件。有了專業(yè)武術(shù)散打教師指導，能使學生得到正規(guī)、科學的訓練。

2.3 大學生有充足的業(yè)余時間

大學生學習壓力不大、業(yè)余時間較多，每周都可抽出足夠時間進行散打訓練，這樣既豐富了學生的業(yè)余文化生活，又鍛煉了身體，同時能更好地促進專業(yè)課學習。

3散打進入高校公共體育課教學的重要意義

3.1? 弘揚和培育大學生的民族精神

黨的十六大指出：“必須把弘揚和培育民族精神作為文化建設(shè)極為重要的任務(wù)，納入國民教育的全過程，納入精神文明建設(shè)的全過程，使全體人民保持昂揚向上的精神狀態(tài)。中華武術(shù)蘊含了五千多年來中華民族的聰明才智，體現(xiàn)了中華民族所特有的價值觀、人生觀和世界觀。武術(shù)文化思想中以愛國主義為核心的民族精神，是中華民族的國魂。

3.2? 推動精神文明建設(shè)，構(gòu)建和諧社會

武德的發(fā)展要與時俱進，把武德教育與愛國主義精神有機地結(jié)合在一起，將武德教育提高到塑造民族精神的高度，成為社會主義道德建設(shè)的重要組成部分。武德約束習武者行為規(guī)范，它一方面要求習武者熱愛祖國、遵守規(guī)矩，另一方面要見義勇為敢于同一切違法行為作斗爭，培養(yǎng)學生尊師重道，講禮守信。通過武德教育使人們能自覺遵紀守法，人與人之間和睦相處、團結(jié)友愛、互相謙讓，從而調(diào)節(jié)了人與人之間的關(guān)系;大學生從事散打運動可以強身健體，提高身體素質(zhì)、鍛煉意志，培養(yǎng)勇敢、堅毅、頑強、拼搏的精神;陶冶情操、培養(yǎng)武德，養(yǎng)成尊師愛友、遵守紀律、團結(jié)互助、守信立義、見義勇為的精神;培養(yǎng)勝不驕、敗不餒的品質(zhì);增強心理承受能力，將來可更好地適應(yīng)生活、適應(yīng)競爭、適應(yīng)社會，并可以適度宣泄由于緊張的工作、學習而帶來的精神和心理壓力，促進大學生全面發(fā)展，健康成長。

3.3? 傳承中華美德，牢固樹立社會主義榮辱觀

中華民族在漫長的發(fā)展歷程中，形成了世代相傳的美德。武術(shù)散打進入高校體育課，使大學生在練習散打的同時，了解中華五千年歷史中孕育的傳統(tǒng)美德，學習歷史上習武的英雄豪杰的天下興亡、匹夫有責的愛國情操;自強不息、不畏強暴、抗擊侵略的昂揚銳氣;“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”的浩然正氣;厚德載物、達濟天下的廣闊胸襟;奮不顧身、舍生取義、見義勇為的英雄氣概。學習愛國志士，英雄人物以熱愛祖國為榮;武德約束習武者行為規(guī)范，尊重裁判、尊重對手、遵守規(guī)則，以遵紀守法為榮;樹立良好的武風，以誠實守信為榮;武德要求我們愛憎分明，見義勇為，以服務(wù)人民為榮。

3.4? 貫徹高校體育，全面推進素質(zhì)教育

2007年5月7日，中共中央國務(wù)院發(fā)布“加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見”進一步強調(diào)，高度重視青少年體育工作，要培養(yǎng)青少年良好的鍛煉習慣，形成熱愛體育、崇尚運動、健康向上的良好風氣。這一切為武術(shù)散打進入高校公共體育課提供了良好的機遇。散打進人高校體育課，充分反映了新大綱：運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)五個領(lǐng)域目標的基本要求。因此，高校開展散打活動，可使大學生養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習慣，形成勇敢頑強、堅忍不拔的意志品質(zhì)和團結(jié)合作意識，促進學生在身體、心理和社會適應(yīng)能力等方面健康和諧發(fā)展，培養(yǎng)大批高素質(zhì)的社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)者。

4結(jié)論與建議

4.1? 結(jié)論

武術(shù)作為我國的民族傳統(tǒng)體育項目博大精深，把武術(shù)散打運動作為高校素質(zhì)教育的內(nèi)容之一進而大力推廣是可行的，這不僅是給了武術(shù)散打運動發(fā)展的一個絕好空間對深化教育改革全面推行素質(zhì)教育都能起到重要的作用。

4.2? 建議

成立全國性高校武術(shù)散打教學研究會，為武術(shù)散打教師搭建一個相互學習和交流的平臺，提高教學水平。各級電視臺特別是中央電視臺應(yīng)有固定欄目多介紹散打運動，同時直播大學生的散打比賽，宣傳取得成績的優(yōu)秀學生和散打開展得好的學校。開展國際交流，組織全球性的大學生散打交流比賽。

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