李發(fā)姣

摘? 要：疫情背景下生命教育、安全教育、健康教育備受重視，成為學(xué)校開展教育教學(xué)的重要內(nèi)容。體育課作為開展生命教育、安全教育以及健康教育的重要載體，其積極作用不可忽視。文章也將從體育課的教育功能入手，探析疫情之下中職體育教學(xué)的新方向，以挖掘體育課教育功能，深化中職體育學(xué)科教學(xué)有效性。

關(guān)鍵詞：疫情;中職體育;教學(xué)方向

2020年，新型冠狀病毒疫情爆發(fā)，并且在我國迅速蔓延，演化成了重大的公共衛(wèi)生事件，不僅影響了國家的政治、經(jīng)濟，更威脅著我國人民的生命安全，給我國人民的身體健康造成重大危害。雖然近階段疫情已經(jīng)得到了有效的控制，但疫情之下折射的生命教育、安全教育以及健康教育成為了我國教育思考的重點。教育部出臺了相關(guān)的政策如《關(guān)于在常態(tài)化疫情下做好學(xué)校體育工作的指導(dǎo)意見》?????? 中，強調(diào)了體育學(xué)科應(yīng)當(dāng)利用疫情“活教材”，動態(tài)發(fā)展教育工作。文章也將以中職學(xué)校體育學(xué)科為例，探析疫情之下中職體育教學(xué)的新方向。

一、加快專項疫情體育課程建設(shè)，豐富教學(xué)內(nèi)容

上述我們也提到，新冠疫情期間生命教育、安全教育以及健康教育備受關(guān)注。因此中職體育教師應(yīng)當(dāng)從這三個角度入手，聯(lián)系疫情加快中職學(xué)校的體育與健康專項課程，有效挖掘體育學(xué)科的教育價值，實現(xiàn)體育課堂的教學(xué)內(nèi)容豐富。

1、開展預(yù)防呼吸性疫病專項課程

新型冠狀病毒表現(xiàn)為一種呼吸性疫病，因此中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)就呼吸性疫病的防護知識進行理論課程講解，同時要針對該內(nèi)容設(shè)計相應(yīng)的專項運動課程，開發(fā)屬于中職學(xué)校的校本特色課程。在醫(yī)學(xué)研究過程中表明“以運動訓(xùn)練為主要成分的肺康復(fù)尋訓(xùn)練可以增加肺功能、降低心道阻力、提高免疫力”。因此中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)將重點放在學(xué)生的心肺功能鍛煉與保護上，這是實施健康教育的重要方向。

學(xué)?？梢匀谌肱c心肺鍛煉相關(guān)的多個民間傳統(tǒng)體育活動，如八段錦、五禽戲等，這些體育運動能夠通過基本的技法訓(xùn)練來鍛煉學(xué)生的心肺，能夠讓學(xué)生學(xué)會呼吸、放松關(guān)節(jié)與肌肉。

如八段錦包括站式八段錦，能夠凝神調(diào)息、氣沉丹田;包括坐式八段錦，如凝神靜坐、手包昆侖、指敲玉枕、微擺天柱等，能夠閉目冥心坐，握固靜思神;如太極拳的基本技法包括上懸下沉，中節(jié)舒松;中定而動，軸互轉(zhuǎn);緩慢柔圓，息細勻長;以意主導(dǎo)，形息互引。

2、開展生命安全教育專項課程

中職學(xué)校要將生命安全教育寓于體育課堂上，既要在開展體育課程教學(xué)的活動中滲透生命安全教育，如利用疫情之下的生命教育案例來進行教育。也可以在體育的實際活動中，如學(xué)生在體育運動中的運動損傷、錯誤運動方式等，進行生命安全教育的滲透。以強化學(xué)生的生命安全意識，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育運動意識，讓學(xué)生能夠在體育課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上自覺強健體魄，從而確保身體健康。

二、完善學(xué)校體育應(yīng)急教育機制，做好資源準備

疫情給我國人民的健康和生命安全帶來了威脅，學(xué)生作為保護群體之一，被隔離在家，不準外出、延期開學(xué)。但“停課不停學(xué)”，為了發(fā)揮體育學(xué)科的增強體質(zhì)、提高免疫力、預(yù)防病毒侵害等相關(guān)作用，中職學(xué)校積極響應(yīng)國家教育要求在疫情之下開展了居家體育教學(xué)活動。但由于中職學(xué)校缺乏響應(yīng)的體育應(yīng)急教育機制，教育資源準備不充分，這也導(dǎo)致居家體與鍛煉活動在開始落實階段困難重重。因此疫情之下給了中職學(xué)校一個新的工作方向，即要建立相對完善的應(yīng)急教育機制，從資源建設(shè)、課程建設(shè)等方面做好應(yīng)急保障工作。

一方面中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)完善相關(guān)的政策，要將疫情以及未來可能發(fā)生的各種應(yīng)急事件的居家體與教育活動納入到學(xué)校政策管理中，豐富應(yīng)對突發(fā)重大意外下的專項政策，確保學(xué)校的體育教育工作在任何情況下都能夠有序開展。

另一方面中職學(xué)校要建立疫情之下的線上體育課程教育資源庫，資源庫中應(yīng)當(dāng)飽含諸多的體育訓(xùn)練內(nèi)容、體育教學(xué)教案、體育鍛煉視頻等，為學(xué)生進行居家體育鍛煉提供資源保障。且在疫情背景下做好中職學(xué)校的體育課程資源庫建設(shè)，也能夠為教師進行課堂教學(xué)提供豐富的資源選擇，能夠進一步深化中職體育課堂的教學(xué)有效性，進而打造疫情時代、后疫情時代的高效體育與健康課堂。

三、建立家校聯(lián)動體育教育機制，延伸體育課堂

疫情期間，中職學(xué)校的體育課程受到疫情因素的限制，在家進行了居家體育鍛煉。但因為居家教師缺少有效的控制，很容易導(dǎo)致體育課程的效力降低。因此中職教師在疫情期間與家長之間建立了良好的溝通關(guān)系，一方面強化了家長參與教育工作的積極性，另一方面緊扣疫情時代學(xué)生身體健康的重要性，引導(dǎo)家長認識體育鍛煉的作用，讓家長能夠配合教師開展居家體與教育教學(xué)活動。

這就要求中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)在當(dāng)下甚至日后的體育教育工作中都要建立完善的家校聯(lián)動教育機制，要將家長納入到學(xué)校體育教育工作的實際活動中來，補強家庭教育環(huán)節(jié)。以實現(xiàn)家校合作，延伸體育課堂。

四、創(chuàng)新中職體育課堂教學(xué)方式，提升教學(xué)效率

當(dāng)然，在疫情期間教師如何進行有趣且有效的體育課程教學(xué)也成為了思考的重點。且疫情防控尾聲階段學(xué)生重返校園，如何在這一關(guān)鍵期強化學(xué)生地體育鍛煉意識，培養(yǎng)學(xué)生的體育運動興趣，也是體育教師開展體育教學(xué)活動的重要思考內(nèi)容。教師可以通過采用多樣化的教學(xué)方式，將游戲教學(xué)、情境教學(xué)、合作教學(xué)等都融入到體育課堂上，目的是激活中職體育課堂，深化體育教學(xué)效率。以把握疫情尾聲階段學(xué)生重視情緒，為后續(xù)的體育教學(xué)做好鋪墊，實現(xiàn)學(xué)生體育運動意識深化。

結(jié)束語：

總而言之，疫情之下學(xué)校體育教育被賦予了新的內(nèi)容、新的價值。中職學(xué)校也必須在開展教育教學(xué)工作中積極應(yīng)對疫情，在豐富體育課程教學(xué)內(nèi)容、完善體育教學(xué)機制、創(chuàng)新體育教學(xué)方式中實現(xiàn)中職體育課堂教學(xué)新發(fā)展，在挖掘疫情素材的實際活動中“化危為機”，促使中職體育教學(xué)更進一步發(fā)展。

參考文獻

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