冉慧娟

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：①會(huì)認(rèn)“這、伙、伴、砍、柴、撿、些、組、飽、背、份、牽、提”13個(gè)生字;會(huì)寫“份、飽、法、放、每、這”6個(gè)生字。學(xué)習(xí)“饣”、“攵”2個(gè)新偏旁。②了解課文內(nèi)容，正確、流利有感情地朗讀課文。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字、寫字能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，明白遇事要?jiǎng)幽X筋想辦法這個(gè)道理。

教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字、寫字能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：1.多媒體課件;2.生字卡片。

課前：

出示毛澤東圖片。

師：請(qǐng)看大屏幕認(rèn)識(shí)這是誰嗎？

師：點(diǎn)擊課件出示毛澤東三個(gè)字，是的他就是毛澤東，是我們中華人民共和國第一任主席，就在1949年10月1日這一天他在天安門城樓向全世界宣告中華人民共和國成立。他之所以成為國家領(lǐng)導(dǎo)人是因?yàn)樗麖男【蛺蹌?dòng)腦筋思考問題。今天我們就來學(xué)習(xí)他小時(shí)候的一個(gè)故事。

設(shè)計(jì)意圖：本篇課文是通過敘事來寫人的，簡(jiǎn)略介紹毛澤東，可以使學(xué)生產(chǎn)生敬佩之情，激起學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)課文的熱情。

一、隨題識(shí)字

1.“這”

師：手指黑板，請(qǐng)大家齊讀課題。

師：注意“這”是翹舌音，這個(gè)辦法好，再讀一讀。（手指黑板）

師：課題中有兩個(gè)生字。出示卡片（這）“這”字什么結(jié)構(gòu)，什么旁。

師：帶有走之底的字，要先寫里邊，再寫外邊。請(qǐng)同學(xué)們們跟老師一起書空，點(diǎn)橫撇長(zhǎng)點(diǎn)。接著再寫走之底，點(diǎn)走之底第二筆是橫折折撇，第三筆是平捺，要從橫折折撇的尖尖起筆，快把文字托住時(shí)把筆輕輕提起，看清楚了嗎？把這字再寫一遍。

2.“法”字

師：出示卡片，法字，什么結(jié)構(gòu)，什么旁。

師：請(qǐng)跟老師把法字寫一寫，點(diǎn)……，注意了指著“法”字第二筆說這一橫要長(zhǎng)，再寫一次，“法”字這樣寫：生書空。

設(shè)計(jì)意圖：在讀準(zhǔn)課題的同時(shí)，隨題學(xué)習(xí)本課生字，強(qiáng)調(diào)學(xué)生易寫錯(cuò)的帶有走之底的“這”字。

二、整體感知課文

師：（看黑板）這個(gè)辦法是誰想出來的？（在黑板上寫問號(hào)）是什么辦法呢？（在黑板上寫問號(hào)）。

師：請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問題自由大聲的朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，做到不添字，不漏字。

師：同學(xué)們讀得真投入，誰來告訴大家。請(qǐng)你說。

師：誰想出了這個(gè)辦法。

師：這個(gè)辦法是：

師：這個(gè)辦法是他把大家分成三組，一組……

師：用上這個(gè)辦法既能。（找到的同學(xué)一起說）

設(shè)計(jì)意圖：通過自由朗讀課文，讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，并學(xué)會(huì)思考回答問題。

同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)，（指課題）為什么說這個(gè)辦法好，想了解這個(gè)問題，我們必須熟讀課文，要熟讀課文，我們必須先學(xué)好生字。

三、字音教學(xué)

第1遍讀，自由帶拼音讀。

第2遍去拼音讀。

設(shè)計(jì)意圖：字音教學(xué)通過帶拼音讀、去拼音讀等不同形式的朗讀讓學(xué)生加深對(duì)字音的認(rèn)知，從字音反復(fù)的過程，讓學(xué)生記住字音。

四、字形

師：同學(xué)們讀得真好！我們不但要讀準(zhǔn)字音，還要記住他們的樣子，（課件出示本課生字）?；貞浺幌?我們學(xué)過的記字方法有哪些？

生：加一加。

師：還有補(bǔ)充嗎？

師：請(qǐng)你說。

師：同學(xué)們說得對(duì)，我們學(xué)過的記字方法有：（手指大屏幕）

師：同學(xué)們，老師把這一課的生字分成三組，第一組用熟字加偏旁的方法記住“包”和“欠”帶出來的兩組字，第二組用“亻”加部件的方法記住一組字，第三組用給形近字組詞的方法記住本課的這5個(gè)生字。

師：接下來老師分配任務(wù)，請(qǐng)第一大組完成第一個(gè)任務(wù)，第二大組完成第二個(gè)任務(wù)，第三大組完成第三個(gè)任務(wù)，第四大組完成第四個(gè)任務(wù)。

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出任務(wù)小紙條，先獨(dú)立完成，時(shí)間2分鐘，開始吧！

小組交流：

師：大家學(xué)得多認(rèn)真呀！哪個(gè)組先來匯報(bào)，請(qǐng)聽匯報(bào)要求，注意哦，聽的同學(xué)也有要求。

點(diǎn)評(píng)：“包”包字匯報(bào)完啰，老師給包字帶出來的字編成了兒歌！想知道嗎？

師：讀。（生讀）

師：誰還能接著往下編，請(qǐng)你來。

“饣”教學(xué)環(huán)節(jié)：

過渡：同學(xué)們吃飽的飽是（拿卡片）是本課的生字，它的部首是（生說“饣”）出示課件。

師：“饣”的字有哪些，請(qǐng)你說。

師：真棒！請(qǐng)把帶“饣”的字再讀一讀。

師：從這些字中我們知道，食字旁的字與食物有關(guān)。

師：同學(xué)們“飽”是本課的生字，咱們把它寫一寫，小手指伸出來，飽字怎樣寫。

師：同學(xué)們飽字會(huì)寫了，“饣”怎樣寫。（生撇……）

攵教學(xué)：

過渡：“饣”饣我們本課新認(rèn)識(shí)的部首，本課中還有一個(gè)新部首，它就藏在這三幅圖中，第一幅圖誰認(rèn)識(shí)。

生：爪字頭。

師：他說得對(duì)嗎？課件出示，第二幅圖誰認(rèn)識(shí)？

師：課件出示，第三幅圖？（會(huì)就不講，不會(huì)老師講，大家都不知道，老師告訴你，他是反文旁。）

師：同學(xué)們，老師這里有幾個(gè)帶有這三個(gè)部首的字，認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)你自由讀一讀。

師：請(qǐng)你帶上動(dòng)作讀一讀。

生：邊做動(dòng)作邊讀。

師：發(fā)現(xiàn)了嗎？這些字都與（生說）師指屏幕。

師：中國的漢字多神奇，多有趣呀！一個(gè)手字就可以變形為三個(gè)部首，它們是：（學(xué)生說“爫”“扌”“攵”）

師：“攵”是這節(jié)課我們要學(xué)的新部首，“攵”怎樣寫。

師生：“攵”這樣寫撇、橫、撇、捺四筆寫成，第二筆是“生：橫”。

師：放是本課的生字，我們也把它寫一寫，小手指伸出來，點(diǎn)。

牽字教學(xué)：

過渡：是呀！一幅圖就是一個(gè)部首，一幅圖還是一個(gè)字呢？（出示課件）瞧，誰能猜猜它是什么字？

生：牽。

師：你是怎么猜到的。

師：古人真聰明，看得這樣的場(chǎng)景，就造出了一個(gè)漢字“牽”。

師：誰能個(gè)牽字組詞，請(qǐng)你來。

師：同學(xué)們通過剛才的學(xué)習(xí)，我們記住了（大屏幕出示生字）

學(xué)生讀。

師：同學(xué)們這個(gè)每字我們可要把它寫漂亮了，先看老師寫，撇、橫、豎折，注意了接下來的筆順是，點(diǎn)、橫、點(diǎn)，看清楚了嗎？請(qǐng)大家書空一遍。

師：請(qǐng)大家翻開書36頁，寫每字，描紅一個(gè)寫兩個(gè)。

師：剛才老師巡視發(fā)現(xiàn)你們都能把字寫好了。

設(shè)計(jì)意圖：記字形這一教學(xué)環(huán)節(jié)，我摒棄過去的“就字教字”的做法，將“字理規(guī)律”“同類延伸”“趣味識(shí)字”等理念融入課堂。根據(jù)本課生字特點(diǎn)，將其整合為四組進(jìn)行教學(xué)。如“飽”是由基本字“包”和“食字旁”組合而成，其中呈現(xiàn)的就是形聲字形旁表意，聲旁表音的構(gòu)字規(guī)律，再讓學(xué)生以編兒歌的形式（有飯能吃飽）就能深刻記憶這個(gè)字了。再通過看畫識(shí)字學(xué)習(xí)“牽”，并指導(dǎo)書寫。并采用自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式、激發(fā)了學(xué)生識(shí)字興趣，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)大量識(shí)字。

五、學(xué)動(dòng)詞，讀課文

過渡：生字我們會(huì)記會(huì)寫了，請(qǐng)大家把詞語讀一讀。

師：發(fā)現(xiàn)了嗎？紅色的字都是表示動(dòng)作的字，這樣的詞語你還會(huì)說嗎？請(qǐng)你說，請(qǐng)你說。

師：真是一群愛動(dòng)腦筋的孩子。

師：動(dòng)詞大家都會(huì)用了，現(xiàn)在我們?cè)賮碜x一讀課文，毛澤東想出的辦法是，課件出示，他把大家分成三個(gè)小組：一個(gè)組______，一個(gè)組_______，一個(gè)組__________。

師：天快黑了——

（課件出示）結(jié)果大家________，________，_____，高高興興地回家去了。

總結(jié)：大家高高興興地回家了，可見毛澤東的辦法真好呀！下節(jié)課我們將走進(jìn)課文，繼續(xù)學(xué)習(xí)。