伍艷

摘要：受到教育制度不斷改革的影響，促使高等院校舞蹈教學(xué)工作的宗旨與內(nèi)容均發(fā)生了相應(yīng)的變化，培養(yǎng)學(xué)生舞蹈創(chuàng)新能力成了全新的舞蹈教學(xué)工作任務(wù)。所以，為了滿足舞蹈教育發(fā)展的需求，應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生舞蹈創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和指導(dǎo)，增強(qiáng)舞蹈教學(xué)工作的效果。本文通過說明高校舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力工作開展的價(jià)值，提出了高校舞蹈教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的有效培養(yǎng)對(duì)策。該研究以分析高校舞蹈教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的合理培養(yǎng)對(duì)策作為主要的目的，從而有效提升高校舞蹈教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的總體水平。

關(guān)鍵詞：高等院校;舞蹈教學(xué);創(chuàng)新能力;培養(yǎng)對(duì)策

前言：

作為一門常見的藝術(shù)形式，高校舞蹈教學(xué)工作的開展，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的舞蹈素養(yǎng)十分有益。近些年來，在新課程改革的推動(dòng)下，高校對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈創(chuàng)新能力提出了更高的要求。然而，從當(dāng)前高等院校舞蹈教學(xué)工作開展的情況來看，效果并不理想，教師所采用的教學(xué)方式無法吸引到學(xué)生的注意力，久而久之，導(dǎo)致學(xué)生逐漸失去學(xué)習(xí)舞蹈課程的興趣和熱情，影響到最終的舞蹈教學(xué)效果。為了改善此種不良的狀況，需要從增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力入手，深入改革舞蹈教學(xué)策略，有利于達(dá)到既定的舞蹈教學(xué)工作目標(biāo)。為此，系統(tǒng)思考和分析高校舞蹈教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的有效培養(yǎng)對(duì)策顯得尤為必要，擁有一定的研究意義與實(shí)踐價(jià)值。

一、高校舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力工作開展的價(jià)值說明

網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的來臨，社會(huì)與國(guó)家的不斷進(jìn)步需要依靠更多的創(chuàng)新型人才。作為培養(yǎng)高端人才的重要基地，高等院校肩負(fù)著巨大的責(zé)任和業(yè)務(wù)。尤其受到新課程改革工作的影響，使很多高等院校意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要價(jià)值與作用。所以，為了為國(guó)家培養(yǎng)和輸送更多的創(chuàng)新型舞蹈專業(yè)人才，高等院校需要在舞蹈教學(xué)工作開展的過程當(dāng)中，融入對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的內(nèi)容，以便完成既定的教學(xué)工作任務(wù)[1]。實(shí)際上，從目前的情況來看，國(guó)內(nèi)高等院校開展舞蹈教學(xué)工作的效果并不理想，不過在新課程改革的推動(dòng)下，很多高校舞蹈教學(xué)工作已經(jīng)將訓(xùn)練學(xué)生的思維能力、想象能力以及觀察能力等內(nèi)容融入其中，通過實(shí)施有針對(duì)性的創(chuàng)新能力訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)習(xí)過的相關(guān)舞蹈知識(shí)，并且在實(shí)際的舞蹈表演過程中充分發(fā)揮出自己的創(chuàng)新能力，如此，一方面，可以使高校舞蹈教學(xué)工作的效率與質(zhì)量獲得進(jìn)一步提高，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣;另一方面，也增強(qiáng)了學(xué)生的舞蹈素養(yǎng)，通過對(duì)學(xué)生的啟發(fā)，開拓其思維，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。

二、高校舞蹈教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的有效培養(yǎng)對(duì)策

（一）注重與傳統(tǒng)文化方面內(nèi)容相融合

鑒于中華文化歷史悠久，濃厚的千年文化讓全世界為之矚目。從高校舞蹈教育發(fā)展的角度而言，應(yīng)該注重與我國(guó)傳統(tǒng)文化方面內(nèi)容相融合，凸顯出舞蹈教學(xué)工作的特色風(fēng)格，不僅能夠吸引到更多學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈課程的興趣和積極性，而且?guī)Ыo學(xué)生一種全新的舞蹈學(xué)習(xí)體驗(yàn)，有利于舞蹈教學(xué)工作的效率獲得進(jìn)一步提升。具體而言，第一，高校舞蹈教師應(yīng)該明確中華傳統(tǒng)文化與舞蹈教學(xué)融合的重要性和價(jià)值;第二，舞蹈教師通過系統(tǒng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)容加以探究，從中得到教學(xué)創(chuàng)新的靈感，確保達(dá)到既定的舞蹈教學(xué)工作目標(biāo)。比如，高校舞蹈教師通過將古典舞文化內(nèi)容融入實(shí)際的舞蹈教學(xué)當(dāng)中，賦予舞蹈教學(xué)更多的內(nèi)涵與價(jià)值，諸如常見的《六代舞》、《九部樂》以及《坐部伎》等，學(xué)生通過學(xué)習(xí)之后，可以從中獲得一定的啟發(fā)，不但能夠掌握其各自的舞蹈特征，而且為后續(xù)的舞蹈創(chuàng)新奠定良好的基礎(chǔ)[2]。

（二）不斷提升學(xué)生的觀察水平

對(duì)于舞蹈這門藝術(shù)來說，與現(xiàn)實(shí)生活之間的關(guān)聯(lián)是十分緊密的。因此，高校舞蹈教學(xué)工作開展的過程當(dāng)中，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力作為目標(biāo)，首先需要不斷提升學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)和教會(huì)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致地觀察生活。例如：高校舞蹈教師講解波濤翻滾、平波蕩漾等舞蹈內(nèi)容的過程中，一方面，舞蹈教師需要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)大自然環(huán)境當(dāng)中的江河湖泊處于有風(fēng)、無風(fēng)情況的狀態(tài)進(jìn)行仔細(xì)觀察，使學(xué)生自行進(jìn)行觀察與理解，并思考如何恰當(dāng)在舞蹈當(dāng)中予以體現(xiàn)，及時(shí)糾正自己錯(cuò)誤的舞蹈姿態(tài)，掌握更多的舞蹈技能。另一方面，舞蹈教師要求學(xué)生學(xué)會(huì)在日常生活中對(duì)所看到的事物加以觀察、分析，獲取共性的規(guī)律，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維，真正將舞蹈藝術(shù)融于生活當(dāng)中，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力，為提高學(xué)生創(chuàng)新能力做好鋪墊。

（三）加大開展舞蹈實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的力度

為了達(dá)到培養(yǎng)高等院校舞蹈學(xué)生創(chuàng)新能力的目的，有關(guān)舞蹈教師應(yīng)該加大開展舞蹈實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的力度。進(jìn)行具體的舞蹈教學(xué)工作時(shí)候，需要緊密結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的具體狀況，組織學(xué)生參與到相應(yīng)的舞蹈實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，讓更多的學(xué)生能夠進(jìn)行舞蹈表演，自行編制和設(shè)計(jì)的舞蹈動(dòng)作，增強(qiáng)自身的舞蹈創(chuàng)新能力[3]。與此同時(shí)，高校需要加大和相關(guān)演藝企業(yè)之間的合作力度，提供給學(xué)生可以登臺(tái)表演舞蹈的機(jī)會(huì)。學(xué)生經(jīng)過參加各種不同類型的舞蹈實(shí)踐活動(dòng)之后，可以使自身的壓力得以減輕，從而在舞臺(tái)上面盡全力進(jìn)行舞蹈表演，及時(shí)總結(jié)舞蹈表演中存在的缺陷和問題，以便制定出改進(jìn)的方案，進(jìn)一步在增強(qiáng)學(xué)生舞蹈的創(chuàng)新能力，進(jìn)而使學(xué)生能夠獲得訓(xùn)練舞蹈創(chuàng)新能力的機(jī)會(huì)。

結(jié)論：

從此次論文的闡述和分析當(dāng)中，可以獲悉，系統(tǒng)分析與思考高校舞蹈教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的有效培養(yǎng)對(duì)策顯得尤為必要，具有一定的研究意義和實(shí)施價(jià)值。本文通過說明高校舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力工作開展的價(jià)值，提出了高校舞蹈教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的有效培養(yǎng)對(duì)策：注重與傳統(tǒng)文化方面內(nèi)容相融合、

不斷提升學(xué)生的觀察水平、加大開展舞蹈實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的力度。希望此次研究與分析的內(nèi)容和結(jié)果，能夠得到有關(guān)高校舞蹈教師工作人員的關(guān)注與重視，并且從中獲取相應(yīng)的啟發(fā)和幫助，以便增強(qiáng)高校舞蹈教學(xué)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的實(shí)際成效，進(jìn)而促進(jìn)我國(guó)高校舞蹈教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展與進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

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[2]趙靜.高校舞蹈教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)分析[J].新教育時(shí)代電子雜志：教師版，2018，175（124）：1219-1220.

[3]竹含萩.高校舞蹈教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略分析[J].北方文學(xué)：中，2017，198（184）：1820-1821.