楊茜

摘要：在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高校應(yīng)加強(qiáng)對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重視，提升大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，這不僅有利于大學(xué)生的發(fā)展，而且對推動(dòng)創(chuàng)新型國家的建設(shè)具有十分重要的意義。目前，經(jīng)過多年的努力，高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)取得了十分顯著的成績，并逐漸形成了一種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式。為了取得更好的教育效果，我們應(yīng)不斷完善和推廣創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，為社會的發(fā)展培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;大學(xué)生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;人才培養(yǎng)模式

引言：

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)得到了廣泛的應(yīng)用，給人們帶來了極大的便利。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高校傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)難以滿足社會發(fā)展的需求。因此，高校應(yīng)積極探索更加有效的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)模式，為社會培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才，滿足社會發(fā)展的需求。這既有助于大學(xué)生自身的發(fā)展，也有助于推動(dòng)社會的進(jìn)步?；诖?，本文分析了“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)模式，希望對提升高校教育質(zhì)量有所幫助。

一、充分發(fā)揮政府的引領(lǐng)作用

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，在高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中，政府應(yīng)充分發(fā)揮出自身的引領(lǐng)作用，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)提供保障。首先，政府是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的推動(dòng)者，因此，政府應(yīng)認(rèn)識到自身的作用和價(jià)值，不斷完善相關(guān)法律法規(guī)和相關(guān)政策，進(jìn)而為大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供法律保障以及政策支持等。為此，各地方政府可以為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)設(shè)立“綠色通道”，既要注重簡化各種審批手續(xù)，也要注重幫助大學(xué)生解決在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中遇到的問題，保障大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的順利開展。除此之外，政府部門通過完善相關(guān)法律法規(guī)，還可以促使企業(yè)、管理機(jī)構(gòu)以及服務(wù)部門等規(guī)范運(yùn)作，進(jìn)而能夠在很大程度上降低大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)，這既能為大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供保障，也能激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。其次，政府部門應(yīng)設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的專項(xiàng)基金，為大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供資金保障和資金支持。政府應(yīng)發(fā)揮自身的作用，鼓勵(lì)和引導(dǎo)銀行機(jī)構(gòu)積極為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供小額貸款，切實(shí)幫助大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)解決資金方面的困難。最后，政府可以成立專門機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)大學(xué)生同各個(gè)行業(yè)和部門之間的關(guān)系，幫助大學(xué)生解決創(chuàng)業(yè)過程中遇到的困難。例如，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中給予法律解釋、理論指導(dǎo)以及創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等。還可以定期舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育座談會，也可以組織大學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流會等，幫助大學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn)，并將一些成功案例向大學(xué)生推廣，豐富其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)渠道和方式。

二、構(gòu)建高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)主陣地

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，對教育領(lǐng)域產(chǎn)生了較大的影響，使得傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)難以滿足新時(shí)代發(fā)展的需求。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，促進(jìn)來高校教育方式以教務(wù)管理方式等方面的創(chuàng)新與發(fā)展，例如，通過微課進(jìn)行教學(xué)等，這些都是“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下所產(chǎn)生的新型教育模式。而在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中，也應(yīng)加強(qiáng)對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用。這就需要教師應(yīng)具備較高的素質(zhì)，為此，高校首先應(yīng)培育一支具備綜合能力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平。其次，為滿足社會對綜合型人才的需求，高校應(yīng)結(jié)合社會的實(shí)際需求合理制定教學(xué)計(jì)劃，明確人才培養(yǎng)定位。應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維模式形成“招生-培養(yǎng)-就業(yè)-創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”相結(jié)合的聯(lián)動(dòng)機(jī)制[1]。最后，高校應(yīng)充分利用自身的教育以及科研等方面的資源，搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，為大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供更加全面的服務(wù)和保障，進(jìn)而提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量和效果。

三、通過校企聯(lián)合提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育效果

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，要想提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育效果，應(yīng)充分發(fā)揮企業(yè)的作用。企業(yè)是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的第二課堂，企業(yè)可以為大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供有力的幫助和知識，能夠?yàn)榇髮W(xué)生創(chuàng)造出更加有力的實(shí)踐環(huán)境和條件，使大學(xué)生能夠更好的完成從學(xué)生到職業(yè)人的過渡。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，企業(yè)所面臨的發(fā)展環(huán)境以及競爭環(huán)境更加激烈，相應(yīng)的對人才的要求也在不斷提升，這使得現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)難以滿足企業(yè)的需求。為此，高校應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)的合作，結(jié)合企業(yè)的實(shí)際需求搭建“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的平臺。除此之外，高校還應(yīng)聘請企業(yè)家到校園中開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的講座，也可以對高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提出建議，不斷完善高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，進(jìn)而培養(yǎng)出更加符合社會發(fā)展，并且具有較高素質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。

結(jié)束語：

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，對高校的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提出了更高的要求，為此，高校應(yīng)結(jié)合時(shí)代發(fā)展的需求，不斷完善大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，不斷提升教育水平和教育效果，為社會培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神的優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉芳，楊興全，屠海波，張永志，郝傳勇，趙常松. 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下的應(yīng)用型民辦本科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索與研究[J]. 中國高新區(qū)，2018，（12）：67-68.

[2]陳琨，用慧敏，陳家輝，蔣棟磊，王勁松. “互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育路徑研究[J]. 當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究，2018，（06）：39-40.