許辰杰 劉中來

摘要：思想政治工作的有效開展是高校各項(xiàng)工作的生命線，在疫情防控的背景下更是如此，各個(gè)高校把“戰(zhàn)‘疫精神融入思想政治教育中去，這是是其打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的關(guān)鍵和重要因素。各個(gè)高校在疫情防控工作中要進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，使廣大師生在疫情防控中發(fā)揮帶頭作用，切實(shí)貫徹疫情防控的有關(guān)規(guī)定。。本文首先介紹戰(zhàn)疫精神融入高校思想政治教育工作中的基本內(nèi)容，之后詳細(xì)研究戰(zhàn)疫精神融入高校思想政治教育的路徑，以切實(shí)響應(yīng)國家號(hào)召，貫徹教育部的要求，切實(shí)把共同抗擊疫情斗爭作為推進(jìn)學(xué)校思想政治教育的重要實(shí)踐和生動(dòng)教材。

關(guān)鍵詞：疫情防控;戰(zhàn)“疫”精神;高校思想政治教育

疫情作為社會(huì)重大事件，其有著廣泛的影響，在世界范圍內(nèi)都產(chǎn)生了極大地危害，我國在抗擊疫情的過程中形成了全面部署、全體動(dòng)員以及全民參與的局面，這個(gè)過程中各個(gè)高校也積極發(fā)揮作用。一方面高校組織和號(hào)召廣大師生進(jìn)行防疫抗疫，增強(qiáng)廣大師生的重視程度;另一方面也從這次疫情防控阻擊戰(zhàn)中發(fā)現(xiàn)挖掘可以用于育人的素材，從這些故事中凝練出具有實(shí)踐性、時(shí)代性、思想性以及人文性的教學(xué)內(nèi)容，弘揚(yáng)新時(shí)期的時(shí)代精神。戰(zhàn)疫精神融入高校思想政治教育是高校踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容，也有利于增強(qiáng)高校改進(jìn)和加強(qiáng)自身思政教育的時(shí)代訴求，充分發(fā)揮時(shí)代精神的創(chuàng)新性以及與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)，最終提升各個(gè)高校思想政治教育工作的科學(xué)化水平。

一、戰(zhàn)疫精神融入高校思想政治教育的基本內(nèi)容

1.1全民戰(zhàn)疫為立德樹人提供素材

新型冠狀病毒疫情自發(fā)生以來，擴(kuò)散很快，在全國范圍內(nèi)造成了重大影響，對于疫情防控這類重大事件是學(xué)校進(jìn)行思想政治教育的重要載體，而且也有利于增強(qiáng)思想政治教育的影響力和感染力。在此次戰(zhàn)疫中，很多高校師生參與進(jìn)去，共產(chǎn)黨員沖鋒陷陣，眾多勞動(dòng)者堅(jiān)守崗位，尤其是醫(yī)護(hù)工作者，他們在此次疫情防控中做出了重大醫(yī)生，但是疫情防控的效果也彰顯了中國特色社會(huì)主義制度的優(yōu)勢以及要始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，為高校開展思想政治教育注入強(qiáng)大的信念和動(dòng)力。這種由實(shí)踐所形成的精神更加具有感染力，也是深化思想政治教育，提升育人實(shí)效的全新路徑。所以高校要對準(zhǔn)確把握此次實(shí)踐，從中凝練出教學(xué)樣本，并據(jù)此開展有關(guān)思想政治教育。

1.2思政教育在師生抗疫中獲得實(shí)踐載體

高校在此次疫情防控中也發(fā)揮了重要作用，雖然沒有抗戰(zhàn)在一線，但是也主動(dòng)承擔(dān)起力所能及的疫情防控工作，比如進(jìn)行志愿宣傳或者是信息排查等，在眾多方面發(fā)揮了積極作用。通過防疫中的教育素材中引導(dǎo)學(xué)生成長成才，體現(xiàn)時(shí)代精神，與此同時(shí)也有利于構(gòu)建防范重大風(fēng)險(xiǎn)長效機(jī)制。

1.3重大事件融入高校思想政治教學(xué)應(yīng)實(shí)現(xiàn)“三個(gè)統(tǒng)一”

首先，堅(jiān)持客觀性與價(jià)值性的統(tǒng)一，戰(zhàn)疫精神在融入高校思想政治教育中時(shí)既要以正確的價(jià)值觀進(jìn)行引導(dǎo)，又要客觀地分析此次事件所暴露出的一些問題和不足，實(shí)事求是地開展思想政治教育工作。其次，堅(jiān)持理論性與實(shí)踐性的統(tǒng)一，教學(xué)工作從疫情防控的事件中提煉出具有代表性的例子，并且與思想政治教育工作中的理論知識(shí)相結(jié)合。一方面學(xué)生通過獲得的理論知識(shí)在此次疫情防控中做出了貢獻(xiàn)，積極落實(shí)核心價(jià)值觀等，另一方面學(xué)生參與進(jìn)去也為之后的理論學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，有效地體現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的轉(zhuǎn)換。最后，堅(jiān)持開放性和規(guī)律性的統(tǒng)一，此次疫情為教學(xué)提供了豐富的素材，一方面教師要因地制宜地進(jìn)行教學(xué)材料的提煉，另一方面也要注重教育規(guī)律，避免戰(zhàn)疫精神的泛化和神化，要對此次事件有一個(gè)正確的認(rèn)知。

二、戰(zhàn)疫精神融入高校思想政治教育的實(shí)現(xiàn)路徑

2.1突出愛國主義教育，增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感

在此次疫情防控中，醫(yī)務(wù)人員以及其他勞動(dòng)者，甚至是普通群眾都積極投身于疫情防控，84歲的鐘南山院士以及李蘭娟院士都在第一時(shí)間投入與病魔的戰(zhàn)斗中去，無數(shù)企業(yè)和個(gè)人獻(xiàn)出了自己的愛心等，這些無不體現(xiàn)了愛國之情。戰(zhàn)疫精神在融入高校思想政治教育時(shí)就需要進(jìn)行愛國主義教育，具體包括以下幾個(gè)方面：首先，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的民族意識(shí)以及國家意識(shí)，培養(yǎng)其責(zé)任感和使命感，這次疫情充分調(diào)動(dòng)了廣大全國人民的民族意識(shí)以及國家意識(shí)，凝聚了強(qiáng)大的抗疫力量，在這種意識(shí)的引領(lǐng)下，全國人民團(tuán)結(jié)一致共同戰(zhàn)勝疫情。民族意識(shí)與國家意識(shí)具有強(qiáng)大的號(hào)召力，能夠激發(fā)國家發(fā)展，大學(xué)生作為復(fù)興中華的接班人，更要強(qiáng)化愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的民族意識(shí)以及國家意識(shí)，并且貫徹到學(xué)生的日常思想政治教育中去。其次，要堅(jiān)定學(xué)生的文化自信，引導(dǎo)其自覺繼承并弘揚(yáng)我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，文化自信是一個(gè)國家、一個(gè)民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量，是激發(fā)人們的民族自信心和自豪感的關(guān)鍵。在這次疫情防控戰(zhàn)中，一個(gè)個(gè)堅(jiān)守崗位的人都體現(xiàn)了我國傳統(tǒng)的美德，也是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的縮影，所以要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并且結(jié)合時(shí)代發(fā)展，不斷與時(shí)俱進(jìn)，為我國發(fā)展以及攻堅(jiān)克難提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力。最后，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，從而鑄牢學(xué)生制度自信的思想根基。這次疫情防控中，我們在短時(shí)間內(nèi)有效控制了疫情，而且在短時(shí)間內(nèi)建立了方艙醫(yī)院、雷神山醫(yī)院等，這些都充分體現(xiàn)了國家的強(qiáng)大以及我國制度的優(yōu)越性。高校要從這次疫情中凝練出經(jīng)典案例對學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義制度的宣傳教育，增加其對我國制度的認(rèn)同。

2.2突出責(zé)任意識(shí)教育，培育使命擔(dān)當(dāng)與紀(jì)律自覺

疫情防控是每個(gè)人義不容辭的責(zé)任，正是每個(gè)人在不同的崗位上發(fā)揮自己的職責(zé)，不畏風(fēng)險(xiǎn)地奮戰(zhàn)在阻擊疫情的崗位上，才有了良好的疫情防控效果，這些也都體現(xiàn)了我國國民的奉獻(xiàn)精神和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。首先，要幫助學(xué)生樹立崇高的理想信念，使個(gè)人理想與國家理想相統(tǒng)一，理想信念是一個(gè)人三觀的重要體現(xiàn)，而且也是一個(gè)人重要的力量源泉，在疫情防控的過程中，廣大醫(yī)護(hù)工作者憑借其強(qiáng)大的理想信念與病魔一次次抗?fàn)?。大學(xué)生是國家的未來，其如果有理想有擔(dān)當(dāng)那么國家就有希望有前途，所以高校開展思想政治教育要引導(dǎo)學(xué)生樹立堅(jiān)定的理想信念，立志為國家繁榮復(fù)興而奮斗，腳踏實(shí)地。并且為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗。其次，要引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)以及法治意識(shí)，提高自覺性。在疫情防控期間，國家發(fā)布了一系列的舉措以避免影響的擴(kuò)大，比如要求居家隔離不出門、配合測量體溫、不聚眾以及出門戴口罩等，甚至為了加強(qiáng)防范對拒不隔離或者是隱瞞不報(bào)的給予刑事處罰，但是仍然有一些人沒有紀(jì)律和法治意識(shí)，這不僅是對自己的不負(fù)責(zé)，也是對他人生命健康的不負(fù)責(zé)任。所以高校要加強(qiáng)大學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)和法治意識(shí)，引導(dǎo)其理性對待各種防控措施，維護(hù)社會(huì)秩序的穩(wěn)定。最后，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新的能力和本領(lǐng)，創(chuàng)新精神是時(shí)代精神的核心，也是一個(gè)國家發(fā)展進(jìn)步的靈魂。高校要認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的重要性，并且結(jié)合疫情防控過程中有關(guān)專家的研究和新藥物的研發(fā)等提煉教學(xué)的素材，通過多種多樣的教學(xué)方式增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使其在國家未來發(fā)展過程中以創(chuàng)新創(chuàng)造出更大的成就。

2.3突出身心健康教育，塑造健全人格

首先，增強(qiáng)學(xué)生的健康意識(shí)，健康是個(gè)人發(fā)展的重要前提和基礎(chǔ)，只有這樣在面對疾病威脅時(shí)才能具有較強(qiáng)的免疫力。大學(xué)生仗著年輕隨意揮霍，這樣是不利于學(xué)生健康，高校要結(jié)合此次疫情進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)健康的重要性，增強(qiáng)大學(xué)生的健康意識(shí)，提高其免疫力。其次，引導(dǎo)學(xué)生擁有健康的行為，當(dāng)前大學(xué)生的健康行為不容樂觀，在長集月累中養(yǎng)成不良的健康行為嚴(yán)重?fù)p壞了學(xué)生的身心健康，所以如何使學(xué)生具有良好的健康行為就成了重中之重。一方面，要積極開設(shè)健康教育相關(guān)課程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)健康知識(shí)，在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成相應(yīng)的健康行為。另一方面，要通過制度設(shè)計(jì)合理安排健康教育課程體系、創(chuàng)新健康教育模式、優(yōu)化健康教育師資配比、完善健康教育內(nèi)容，真正把健康教育變成一種樂趣，讓學(xué)生在輕松愉悅的狀態(tài)下全身心融入到健康鍛煉之中，養(yǎng)成良好的健康行為習(xí)慣。最后，使提高學(xué)生的心理素質(zhì)，鍛造心理韌性，心理問題也是比較突出的問題，比如在新冠肺炎大爆發(fā)時(shí)期，到處充滿了關(guān)于患病的新聞，長此以往會(huì)對國民的心理造成巨大的壓力，高校學(xué)生也不例外。所以在之后的思想政治教育工作中，要積極培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造和維持主觀幸福感的能力，培育積極樂觀的人生態(tài)度，不斷提高心理素質(zhì)。

三、結(jié)束語

綜上所述，此次疫情具有突發(fā)性，而且給全世界的人們帶來了不利的影響，面對突發(fā)性的重大疫情，我國全國人民團(tuán)結(jié)一心共同抗擊疫情，在這個(gè)過程中涌現(xiàn)出了許多值得弘揚(yáng)的實(shí)際，為抗疫精神融入高校思想政治教育工作中去提供了經(jīng)典的鮮活的案例。高校作為思想政治教育工作開展的前沿陣地，要充分利用這些案例有效開展思政教育工作，讓學(xué)生從這些案例中明白自己的責(zé)任和使命，為其成為合格的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

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基金項(xiàng)目：東北大學(xué)馬克思主義學(xué)院課題：疫情防控背景下，將“戰(zhàn)‘疫精神”融入高校思想政治教育的研究成果（YRC-2019-02-18）。