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        疫情防控背景下,將“戰(zhàn)‘疫’精神”融入高校思想政治教育的研究

        2020-07-06 03:29:52許辰杰劉中來
        青年生活 2020年15期
        關(guān)鍵詞:疫情防控高校思想政治教育精神

        許辰杰 劉中來

        摘要:思想政治工作的有效開展是高校各項(xiàng)工作的生命線,在疫情防控的背景下更是如此,各個(gè)高校把“戰(zhàn)‘疫精神融入思想政治教育中去,這是是其打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的關(guān)鍵和重要因素。各個(gè)高校在疫情防控工作中要進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”,堅(jiān)定“四個(gè)自信”,做到“兩個(gè)維護(hù)”,使廣大師生在疫情防控中發(fā)揮帶頭作用,切實(shí)貫徹疫情防控的有關(guān)規(guī)定。。本文首先介紹戰(zhàn)疫精神融入高校思想政治教育工作中的基本內(nèi)容,之后詳細(xì)研究戰(zhàn)疫精神融入高校思想政治教育的路徑,以切實(shí)響應(yīng)國家號(hào)召,貫徹教育部的要求,切實(shí)把共同抗擊疫情斗爭作為推進(jìn)學(xué)校思想政治教育的重要實(shí)踐和生動(dòng)教材。

        關(guān)鍵詞:疫情防控;戰(zhàn)“疫”精神;高校思想政治教育

        疫情作為社會(huì)重大事件,其有著廣泛的影響,在世界范圍內(nèi)都產(chǎn)生了極大地危害,我國在抗擊疫情的過程中形成了全面部署、全體動(dòng)員以及全民參與的局面,這個(gè)過程中各個(gè)高校也積極發(fā)揮作用。一方面高校組織和號(hào)召廣大師生進(jìn)行防疫抗疫,增強(qiáng)廣大師生的重視程度;另一方面也從這次疫情防控阻擊戰(zhàn)中發(fā)現(xiàn)挖掘可以用于育人的素材,從這些故事中凝練出具有實(shí)踐性、時(shí)代性、思想性以及人文性的教學(xué)內(nèi)容,弘揚(yáng)新時(shí)期的時(shí)代精神。戰(zhàn)疫精神融入高校思想政治教育是高校踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容,也有利于增強(qiáng)高校改進(jìn)和加強(qiáng)自身思政教育的時(shí)代訴求,充分發(fā)揮時(shí)代精神的創(chuàng)新性以及與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn),最終提升各個(gè)高校思想政治教育工作的科學(xué)化水平。

        一、戰(zhàn)疫精神融入高校思想政治教育的基本內(nèi)容

        1.1全民戰(zhàn)疫為立德樹人提供素材

        新型冠狀病毒疫情自發(fā)生以來,擴(kuò)散很快,在全國范圍內(nèi)造成了重大影響,對于疫情防控這類重大事件是學(xué)校進(jìn)行思想政治教育的重要載體,而且也有利于增強(qiáng)思想政治教育的影響力和感染力。在此次戰(zhàn)疫中,很多高校師生參與進(jìn)去,共產(chǎn)黨員沖鋒陷陣,眾多勞動(dòng)者堅(jiān)守崗位,尤其是醫(yī)護(hù)工作者,他們在此次疫情防控中做出了重大醫(yī)生,但是疫情防控的效果也彰顯了中國特色社會(huì)主義制度的優(yōu)勢以及要始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),為高校開展思想政治教育注入強(qiáng)大的信念和動(dòng)力。這種由實(shí)踐所形成的精神更加具有感染力,也是深化思想政治教育,提升育人實(shí)效的全新路徑。所以高校要對準(zhǔn)確把握此次實(shí)踐,從中凝練出教學(xué)樣本,并據(jù)此開展有關(guān)思想政治教育。

        1.2思政教育在師生抗疫中獲得實(shí)踐載體

        高校在此次疫情防控中也發(fā)揮了重要作用,雖然沒有抗戰(zhàn)在一線,但是也主動(dòng)承擔(dān)起力所能及的疫情防控工作,比如進(jìn)行志愿宣傳或者是信息排查等,在眾多方面發(fā)揮了積極作用。通過防疫中的教育素材中引導(dǎo)學(xué)生成長成才,體現(xiàn)時(shí)代精神,與此同時(shí)也有利于構(gòu)建防范重大風(fēng)險(xiǎn)長效機(jī)制。

        1.3重大事件融入高校思想政治教學(xué)應(yīng)實(shí)現(xiàn)“三個(gè)統(tǒng)一”

        首先,堅(jiān)持客觀性與價(jià)值性的統(tǒng)一,戰(zhàn)疫精神在融入高校思想政治教育中時(shí)既要以正確的價(jià)值觀進(jìn)行引導(dǎo),又要客觀地分析此次事件所暴露出的一些問題和不足,實(shí)事求是地開展思想政治教育工作。其次,堅(jiān)持理論性與實(shí)踐性的統(tǒng)一,教學(xué)工作從疫情防控的事件中提煉出具有代表性的例子,并且與思想政治教育工作中的理論知識(shí)相結(jié)合。一方面學(xué)生通過獲得的理論知識(shí)在此次疫情防控中做出了貢獻(xiàn),積極落實(shí)核心價(jià)值觀等,另一方面學(xué)生參與進(jìn)去也為之后的理論學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),有效地體現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的轉(zhuǎn)換。最后,堅(jiān)持開放性和規(guī)律性的統(tǒng)一,此次疫情為教學(xué)提供了豐富的素材,一方面教師要因地制宜地進(jìn)行教學(xué)材料的提煉,另一方面也要注重教育規(guī)律,避免戰(zhàn)疫精神的泛化和神化,要對此次事件有一個(gè)正確的認(rèn)知。

        二、戰(zhàn)疫精神融入高校思想政治教育的實(shí)現(xiàn)路徑

        2.1突出愛國主義教育,增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感

        在此次疫情防控中,醫(yī)務(wù)人員以及其他勞動(dòng)者,甚至是普通群眾都積極投身于疫情防控,84歲的鐘南山院士以及李蘭娟院士都在第一時(shí)間投入與病魔的戰(zhàn)斗中去,無數(shù)企業(yè)和個(gè)人獻(xiàn)出了自己的愛心等,這些無不體現(xiàn)了愛國之情。戰(zhàn)疫精神在融入高校思想政治教育時(shí)就需要進(jìn)行愛國主義教育,具體包括以下幾個(gè)方面:首先,進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的民族意識(shí)以及國家意識(shí),培養(yǎng)其責(zé)任感和使命感,這次疫情充分調(diào)動(dòng)了廣大全國人民的民族意識(shí)以及國家意識(shí),凝聚了強(qiáng)大的抗疫力量,在這種意識(shí)的引領(lǐng)下,全國人民團(tuán)結(jié)一致共同戰(zhàn)勝疫情。民族意識(shí)與國家意識(shí)具有強(qiáng)大的號(hào)召力,能夠激發(fā)國家發(fā)展,大學(xué)生作為復(fù)興中華的接班人,更要強(qiáng)化愛國主義教育,培養(yǎng)學(xué)生的民族意識(shí)以及國家意識(shí),并且貫徹到學(xué)生的日常思想政治教育中去。其次,要堅(jiān)定學(xué)生的文化自信,引導(dǎo)其自覺繼承并弘揚(yáng)我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,文化自信是一個(gè)國家、一個(gè)民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量,是激發(fā)人們的民族自信心和自豪感的關(guān)鍵。在這次疫情防控戰(zhàn)中,一個(gè)個(gè)堅(jiān)守崗位的人都體現(xiàn)了我國傳統(tǒng)的美德,也是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的縮影,所以要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,并且結(jié)合時(shí)代發(fā)展,不斷與時(shí)俱進(jìn),為我國發(fā)展以及攻堅(jiān)克難提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力。最后,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國社會(huì)主義制度的優(yōu)越性,從而鑄牢學(xué)生制度自信的思想根基。這次疫情防控中,我們在短時(shí)間內(nèi)有效控制了疫情,而且在短時(shí)間內(nèi)建立了方艙醫(yī)院、雷神山醫(yī)院等,這些都充分體現(xiàn)了國家的強(qiáng)大以及我國制度的優(yōu)越性。高校要從這次疫情中凝練出經(jīng)典案例對學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義制度的宣傳教育,增加其對我國制度的認(rèn)同。

        2.2突出責(zé)任意識(shí)教育,培育使命擔(dān)當(dāng)與紀(jì)律自覺

        疫情防控是每個(gè)人義不容辭的責(zé)任,正是每個(gè)人在不同的崗位上發(fā)揮自己的職責(zé),不畏風(fēng)險(xiǎn)地奮戰(zhàn)在阻擊疫情的崗位上,才有了良好的疫情防控效果,這些也都體現(xiàn)了我國國民的奉獻(xiàn)精神和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。首先,要幫助學(xué)生樹立崇高的理想信念,使個(gè)人理想與國家理想相統(tǒng)一,理想信念是一個(gè)人三觀的重要體現(xiàn),而且也是一個(gè)人重要的力量源泉,在疫情防控的過程中,廣大醫(yī)護(hù)工作者憑借其強(qiáng)大的理想信念與病魔一次次抗?fàn)?。大學(xué)生是國家的未來,其如果有理想有擔(dān)當(dāng)那么國家就有希望有前途,所以高校開展思想政治教育要引導(dǎo)學(xué)生樹立堅(jiān)定的理想信念,立志為國家繁榮復(fù)興而奮斗,腳踏實(shí)地。并且為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗。其次,要引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)以及法治意識(shí),提高自覺性。在疫情防控期間,國家發(fā)布了一系列的舉措以避免影響的擴(kuò)大,比如要求居家隔離不出門、配合測量體溫、不聚眾以及出門戴口罩等,甚至為了加強(qiáng)防范對拒不隔離或者是隱瞞不報(bào)的給予刑事處罰,但是仍然有一些人沒有紀(jì)律和法治意識(shí),這不僅是對自己的不負(fù)責(zé),也是對他人生命健康的不負(fù)責(zé)任。所以高校要加強(qiáng)大學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)和法治意識(shí),引導(dǎo)其理性對待各種防控措施,維護(hù)社會(huì)秩序的穩(wěn)定。最后,要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),提高創(chuàng)新的能力和本領(lǐng),創(chuàng)新精神是時(shí)代精神的核心,也是一個(gè)國家發(fā)展進(jìn)步的靈魂。高校要認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的重要性,并且結(jié)合疫情防控過程中有關(guān)專家的研究和新藥物的研發(fā)等提煉教學(xué)的素材,通過多種多樣的教學(xué)方式增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,使其在國家未來發(fā)展過程中以創(chuàng)新創(chuàng)造出更大的成就。

        2.3突出身心健康教育,塑造健全人格

        首先,增強(qiáng)學(xué)生的健康意識(shí),健康是個(gè)人發(fā)展的重要前提和基礎(chǔ),只有這樣在面對疾病威脅時(shí)才能具有較強(qiáng)的免疫力。大學(xué)生仗著年輕隨意揮霍,這樣是不利于學(xué)生健康,高校要結(jié)合此次疫情進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)健康的重要性,增強(qiáng)大學(xué)生的健康意識(shí),提高其免疫力。其次,引導(dǎo)學(xué)生擁有健康的行為,當(dāng)前大學(xué)生的健康行為不容樂觀,在長集月累中養(yǎng)成不良的健康行為嚴(yán)重?fù)p壞了學(xué)生的身心健康,所以如何使學(xué)生具有良好的健康行為就成了重中之重。一方面,要積極開設(shè)健康教育相關(guān)課程,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)健康知識(shí),在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成相應(yīng)的健康行為。另一方面,要通過制度設(shè)計(jì)合理安排健康教育課程體系、創(chuàng)新健康教育模式、優(yōu)化健康教育師資配比、完善健康教育內(nèi)容,真正把健康教育變成一種樂趣,讓學(xué)生在輕松愉悅的狀態(tài)下全身心融入到健康鍛煉之中,養(yǎng)成良好的健康行為習(xí)慣。最后,使提高學(xué)生的心理素質(zhì),鍛造心理韌性,心理問題也是比較突出的問題,比如在新冠肺炎大爆發(fā)時(shí)期,到處充滿了關(guān)于患病的新聞,長此以往會(huì)對國民的心理造成巨大的壓力,高校學(xué)生也不例外。所以在之后的思想政治教育工作中,要積極培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造和維持主觀幸福感的能力,培育積極樂觀的人生態(tài)度,不斷提高心理素質(zhì)。

        三、結(jié)束語

        綜上所述,此次疫情具有突發(fā)性,而且給全世界的人們帶來了不利的影響,面對突發(fā)性的重大疫情,我國全國人民團(tuán)結(jié)一心共同抗擊疫情,在這個(gè)過程中涌現(xiàn)出了許多值得弘揚(yáng)的實(shí)際,為抗疫精神融入高校思想政治教育工作中去提供了經(jīng)典的鮮活的案例。高校作為思想政治教育工作開展的前沿陣地,要充分利用這些案例有效開展思政教育工作,讓學(xué)生從這些案例中明白自己的責(zé)任和使命,為其成為合格的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

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        基金項(xiàng)目:東北大學(xué)馬克思主義學(xué)院課題:疫情防控背景下,將“戰(zhàn)‘疫精神”融入高校思想政治教育的研究成果(YRC-2019-02-18)。

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