諸愛琴

摘要：本文在分析大學(xué)題教學(xué)改革中存在問題的基礎(chǔ)上，提出一些具有針對性的、多樣化的教學(xué)對策，旨在提高大學(xué)生身體素質(zhì)和體育鍛煉技能，推動大學(xué)生體育教學(xué)的健康、可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：大學(xué)體育;教學(xué)改革;多樣化;教學(xué)對策

素質(zhì)與體育有著密不可分的關(guān)系。高校作為為社會培養(yǎng)高素質(zhì)綜合型人才的重要基地，對高校教育而言，大學(xué)體育教學(xué)是高校教育的重要組成部分。隨著教學(xué)改革和素質(zhì)教育的不斷推進，大學(xué)體育教學(xué)改革迫在眉睫。大學(xué)體育教學(xué)改革必須始終堅持“以生為本”教育理念，以提高大學(xué)生身體素質(zhì)、培養(yǎng)大學(xué)生終身體育思維意識為教學(xué)改革目標，充分發(fā)揮大學(xué)體育教學(xué)改革的作用和價值，促使學(xué)生的全面、個性發(fā)展。

一、大學(xué)體育教學(xué)改革中存在的問題

（一）教育理念較落后

就我國大學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀來看，仍然存在傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)模式和以教師為教學(xué)活動中心的課堂教學(xué)弊端。一些高校體育教師沒有及時改革自身體育教育理念，容易忽略學(xué)生在課堂上的主體地位，一味偏重體育運動技術(shù)的訓(xùn)練，而忽視學(xué)生的個性化發(fā)展和學(xué)生終身體育意識的養(yǎng)成，不能很好適應(yīng)社會發(fā)展的需求，無法有效發(fā)揮大學(xué)體育教學(xué)改革的作用[1]。

（二）教學(xué)方式較單一

在我國大學(xué)體育教學(xué)過程中，有很多體育老師都過于重視學(xué)生運動技術(shù)的提高，而忽略學(xué)生對體育理論知識的掌握，且教學(xué)方式普遍為“課前熱身活動—教師講解動作技能—教師做示范動作—學(xué)生模仿練習(xí)—教師加以指導(dǎo)—教師總結(jié)講評”，忽視學(xué)生在體育練習(xí)中的實際需求，沒有尊重學(xué)生的個性特點和興趣愛好，導(dǎo)致學(xué)生提不起體育學(xué)習(xí)興趣，大學(xué)體育教學(xué)改革的價值和作用得不到充分發(fā)揮。

（三）教學(xué)目的不明確

大學(xué)體育教學(xué)的目的為提高學(xué)生身體素質(zhì)，讓學(xué)生掌握基本的運動訓(xùn)練技能，培養(yǎng)學(xué)生終身體育和全民體育的意識。在我國大學(xué)體育教學(xué)改革的過程中，存在部分教師教學(xué)目的不夠明確的現(xiàn)象，將教學(xué)重難點偏向于提高學(xué)生專業(yè)技能訓(xùn)練，與大學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)實意義和要求相背離，導(dǎo)致學(xué)生綜合素質(zhì)無法得到較好提升。

（四）教學(xué)內(nèi)容不精細

我國部分高校體育設(shè)施不夠完善，不能很好滿足大學(xué)生身體和心理上對體育鍛煉的需求[2]。且部分體育教師在開展大學(xué)體育教學(xué)活動時，教學(xué)內(nèi)容不夠精細，只是一味的讓學(xué)生重復(fù)進行繁重的體育技能訓(xùn)練或一些基本體育常識，使學(xué)生學(xué)習(xí)壓力增大，提不起對體育學(xué)習(xí)的興趣，極易影響學(xué)生終身體育意識的養(yǎng)成。

二、大學(xué)體育教學(xué)改革的多樣化對策

（一）創(chuàng)新教學(xué)理念

大學(xué)體育老師應(yīng)該深刻貫徹素質(zhì)教育指導(dǎo)方針，摒棄以往傳統(tǒng)的教育思想模式，及時創(chuàng)新自身教育教學(xué)理念，改變自身教學(xué)思維意識，時刻秉持“一切為了學(xué)生”教學(xué)原則，充分尊重學(xué)生的個性特點和心理訴求，促進學(xué)生的個性化和全面發(fā)展。大學(xué)體育老師在教學(xué)過程中還應(yīng)該強調(diào)教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和整體性，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)、完善的體育學(xué)習(xí)思維，促進學(xué)生養(yǎng)成正確的體育價值觀和終身體育、全民體育的思想意識，激發(fā)學(xué)生對體育鍛煉的興趣，充分發(fā)揮大學(xué)體育教學(xué)改革的作用和價值。

（二）明確教學(xué)目標

大學(xué)體育教學(xué)改革的終極目標是培養(yǎng)學(xué)生終身體育的思想。而大學(xué)體育課程設(shè)置較少，學(xué)生在體育課堂上進行體育技能訓(xùn)練的時間較為短暫，傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式不能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育運動習(xí)慣和意識。因此，在大學(xué)體育教學(xué)改革過程中，體育老師應(yīng)該基于終身體育思想的培養(yǎng)目標，樹立正確的教學(xué)目標，改革體育教學(xué)方法和內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實際情況，創(chuàng)新學(xué)生體育練習(xí)模式，在日常教學(xué)從中滲透終身體育思想的培養(yǎng)目標，充分激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣，讓學(xué)生自主、自覺、獨立的完成后期體育鍛煉任務(wù)，從而有效提高大學(xué)體育教學(xué)改革的實效性。

（三）優(yōu)化教學(xué)方式

隨著社會經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體輔助教學(xué)已經(jīng)成為教育教學(xué)改革的重要改革手段。在大學(xué)體育教學(xué)改革中，體育老師應(yīng)該充分利用多媒體技術(shù)，創(chuàng)新和優(yōu)化大學(xué)體育教學(xué)方式和模式。大學(xué)體育老師可以通過多媒體設(shè)備為學(xué)生展示標準的體育運動動作，為學(xué)生傳遞正確的體育鍛煉方，規(guī)范學(xué)生的運動行為;可以通過構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)交流平臺，加強生生之間、師生之間的良好交流互動，讓老師及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)、學(xué)習(xí)意愿等，從而有效提高大學(xué)體育教學(xué)改革的效率和質(zhì)量。

（四）完善體育設(shè)施

完善的體育設(shè)施是大學(xué)體育教學(xué)改革有效進行的基礎(chǔ)。高校需要給予體育教學(xué)改革充分的重視，加大資金投入力度，完善學(xué)校體育教學(xué)設(shè)施和器材，從而充分保證體育教學(xué)改革中的設(shè)備條件支持[3]。高校應(yīng)該全面開放學(xué)校的體育教學(xué)設(shè)施，為學(xué)生日常訓(xùn)練、運動和體育教學(xué)提供專業(yè)的活動場地、設(shè)施和體育器材。高?？梢越Y(jié)合校內(nèi)學(xué)生的實際消費水平，以提高學(xué)生身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生良好體育運動習(xí)慣為目的，免費對外開放學(xué)校體育館，有效激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的積極性和主動性。

結(jié)束語

總而言之，大學(xué)體育教學(xué)改革是時代發(fā)展的必然要求，也是推動大學(xué)體育事業(yè)和大學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展的重要舉措。高校及大學(xué)體育老師應(yīng)該努力創(chuàng)新和改革自身教育理念和方法，不斷摸索、研究、實踐多樣化的教學(xué)模式，完善校內(nèi)教學(xué)體育設(shè)施，不斷提高大學(xué)體育教學(xué)水平，充分保證大學(xué)體育教學(xué)改革的實效性，更好促進高校體育教學(xué)事業(yè)的穩(wěn)定、長久發(fā)展。

參考文獻：

[1]韓延歌. On the Problems and Countermeasures of College PE Reform%淺析高校體育教學(xué)改革的問題與對策[J]. 運動精品（學(xué)術(shù)版）， 2019， 038（003）：11-12.

[2]吳永萍. 淺談當(dāng)下高校體育教學(xué)改革中存在的問題及對策[J]. 現(xiàn)代交際， 2019（005）：177-178.

[3]王勇， 郝健宏. 高校體育教學(xué)改革中的問題與對策研究[J]. 科教導(dǎo)刊：電子版， 2017（011）：235.