劉瑞

摘要：新課程教學(xué)的改革，促使大學(xué)體育教育更加注重學(xué)生的體育意識的培養(yǎng)，促使學(xué)生形成“終身體育”的思想。傳統(tǒng)的教學(xué)方式下開展的體育課堂缺少趣味性，教師開展的教學(xué)活動無法滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求。在體育教學(xué)新理念的影響下，大學(xué)教師應(yīng)開展趣味性體育課堂，以培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣為主，在教學(xué)活動設(shè)計方面，要按照學(xué)生的發(fā)展特點，由此才能有效培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)科素養(yǎng)。本文通過對培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的重要價值進(jìn)行分析，提出開展趣味性體育課堂的策略，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);興趣培養(yǎng);策略

終身教育思想的提出，大學(xué)體育教育更加注重學(xué)生興趣培養(yǎng)，才能促使現(xiàn)代大學(xué)生重視體育事業(yè)。目前大多數(shù)學(xué)生缺少參加體育活動的積極性，在課堂上無法跟隨教師的腳步，完成教學(xué)任務(wù)，不利于學(xué)生身體素質(zhì)的增強(qiáng)。同時也影響學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣。為構(gòu)建高效的體育課堂，培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣。教師需要因材施教，采用新型教學(xué)理念，完善教學(xué)工作，培養(yǎng)學(xué)生的體育終身意識。

一、培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的重要價值

（一）符合國家發(fā)展需求

由于我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，促使現(xiàn)代社會對人才提出更高的要求。各大企業(yè)工作崗位既需要專業(yè)能力較強(qiáng)的綜合性人才，又需要具備身體素質(zhì)與道德修養(yǎng)兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。學(xué)生在大學(xué)階段通過體育鍛煉，能夠不斷增強(qiáng)自身的身體素質(zhì)，在畢業(yè)之后，能夠面對強(qiáng)度較高的工作。通過體育鍛煉，也能培養(yǎng)學(xué)生的頑強(qiáng)意志。為此，在大學(xué)階段，開展高校體育教學(xué)課堂，能有效培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生參加教學(xué)活動的積極性。

（二）滿足學(xué)生發(fā)展需求

大學(xué)生的課余生活較為豐富，體育鍛煉在一定程度上能增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，同時也能緩解學(xué)生產(chǎn)生的不良情緒，是發(fā)泄的最佳方法。通過體育鍛煉也能減輕學(xué)生壓力，促使學(xué)生積極向上。大學(xué)體育教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生體育能力培養(yǎng)，促使學(xué)生能自發(fā)性的參加體育活動，由此才能強(qiáng)化體育鍛煉，促進(jìn)學(xué)生個人發(fā)展。

二、培養(yǎng)大學(xué)生體育運動興趣的有效策略

（一）開展趣味性體育課堂

通過構(gòu)建趣味性體育課堂，培養(yǎng)學(xué)生體育運動興趣。教師在課前應(yīng)詳細(xì)了解學(xué)生的興趣愛好以及運動情況，采取因材施教的方式，才能使學(xué)生積極參加體育活動。在課程安排方面，應(yīng)綜合班級學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，教學(xué)知識、運動技能的教學(xué)應(yīng)由淺至深，幫助學(xué)生掌握運動規(guī)律。教師在開展乒乓球課程時，首先為學(xué)生講解乒乓球的發(fā)展史，告知學(xué)生運動球的運動技巧，并對學(xué)生進(jìn)行分組，兩人一組進(jìn)行對打練習(xí)。在學(xué)生基本掌握運動技巧時，教師在體育課堂中應(yīng)設(shè)置乒乓球比賽，進(jìn)行小組對打，對獲得優(yōu)勝的小組成員教師進(jìn)行鼓勵。學(xué)生在比賽對打的過程中，能培養(yǎng)學(xué)生的競賽意識。同時，乒乓球比賽也能增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力，使學(xué)生在運動的過程中獲得快樂。

（二）多樣化教學(xué)活動的開展

體育教學(xué)課堂是學(xué)生增強(qiáng)身體素質(zhì)，培養(yǎng)終身運動意識的重要手段，教師為培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣，可以設(shè)置多樣化的教學(xué)活動，使學(xué)生能夠主動參加到活動中。教師利用學(xué)生的好勝心，在活動開展的過程中，選擇具有挑戰(zhàn)性的運動項目，但是要根據(jù)學(xué)生的實際身體素質(zhì)，保證活動的安全性，才能使學(xué)生積極投入到體育鍛煉中。同時，教師在開展教學(xué)活動時，也要營造熱烈的運動氛圍，能使學(xué)生的思維更加活躍。在籃球運動教學(xué)過程中，教師教授學(xué)生富有挑戰(zhàn)性的運球技巧，并按照學(xué)生的情況進(jìn)行分組，使學(xué)生進(jìn)行籃球比賽對打。學(xué)生在團(tuán)隊性比賽中，會集中注意力，由此才能不斷增強(qiáng)自身的身體素質(zhì)，同時也能使學(xué)生在活動的過程中感受到體育運動的樂趣。由此，既能提高體育教學(xué)水平，又能增強(qiáng)學(xué)生運動興趣。

（三）重視語言疏導(dǎo)

大學(xué)生的思想已經(jīng)成熟，教師在調(diào)動學(xué)生運動積極性時，要重視需要疏導(dǎo)。在與學(xué)生進(jìn)行溝通時，保持平等的態(tài)度，才能使學(xué)生感受到教師的熱情，才能拉近師生之間的關(guān)系，使學(xué)生對體育運動產(chǎn)生興趣。同時采取語言疏導(dǎo)的方式，也能增強(qiáng)學(xué)生運動信心。在體育課堂上，語言疏導(dǎo)也能鼓勵學(xué)生增強(qiáng)信心，調(diào)動學(xué)生的運動積極性，參與課堂學(xué)習(xí)，同時也能最大程度發(fā)揮學(xué)生的潛能。

（四）多媒體教學(xué)與體育課堂的結(jié)合

信息化時代的發(fā)展，傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代大學(xué)生的需要。通過利用多媒體教學(xué)方式開展多樣化的體育課堂，能使學(xué)生更加深入的了解體育理論知識。由于體育理論知識多且為復(fù)雜，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會產(chǎn)生枯燥的情緒，利用多媒體教學(xué)能使知識更加生動。與傳統(tǒng)教學(xué)相比，多媒體教學(xué)不受空間與時間的限制，同時也能節(jié)省教學(xué)時間，提高教學(xué)課堂質(zhì)量。在足球教學(xué)的過程中，教師可以利用多媒體播放足球基礎(chǔ)技能教學(xué)視頻，使學(xué)生通過多媒體掌握基礎(chǔ)知識。學(xué)生在觀看視頻的過程中，教師也要突出重點講解，以此才能保證學(xué)生的運動安全。

結(jié)束語：

綜上所述，新課程改革背景下，高校體育教學(xué)提出新目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生的運動意識，增強(qiáng)學(xué)生的運動興趣，促使學(xué)生形成“終身體育”的思想為主。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，應(yīng)用教學(xué)新理念，開展多樣化的教學(xué)活動，才能提高學(xué)生的運動興趣，促使學(xué)生積極主動參與體育活動。學(xué)生在體育鍛煉的過程中。能增強(qiáng)身體素質(zhì)，從而使學(xué)生在運動訓(xùn)練的過程中獲得更好的體驗，最終促使學(xué)生的個性發(fā)展。

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