劉孟嘉

摘要：綠色化學(xué)是環(huán)保理念與化學(xué)學(xué)習(xí)有效結(jié)合的一種新型理念，其主張最大限度地提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)原料利用率，同時(shí)又要避免對環(huán)境造成污染，是指導(dǎo)我們高中生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的重要理念。本文以綠色化學(xué)理念為研究對象，探究其在高中化學(xué)實(shí)踐教學(xué)中的滲透，希望幫助更多的高中生在學(xué)習(xí)中形成環(huán)保化學(xué)的意識。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué);綠色化學(xué)理念;滲透

目前隨著素質(zhì)教育的提高和環(huán)境問題的惡化，化學(xué)教育中的環(huán)境教育越來越受到人們的重視，綠色化學(xué)是為適應(yīng)環(huán)境保護(hù)需要而出現(xiàn)的一種新的化學(xué)理念，是人類和自然和諧相處的化學(xué)，已為世界各國普遍接受并大力提倡。面對綠色化學(xué)新理念、新要求，我們?nèi)w化學(xué)教育工作者如何結(jié)合當(dāng)前的素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育，把綠色化學(xué)教育思想貫穿于高中化學(xué)新課程教學(xué)的全過程中，是一個(gè)非常值得我們深思的問題。

一、綠色化學(xué)的概念及特點(diǎn)

綠色化學(xué)主要是指，在利用化學(xué)知識從事生產(chǎn)生活相關(guān)工作時(shí)避免產(chǎn)生對人類及環(huán)境產(chǎn)生不良影響，避免污染物和廢棄物的產(chǎn)生，特別是不會產(chǎn)生對人類及生物的健康有威脅的產(chǎn)物，并利用化學(xué)技術(shù)逐漸消除各種污染，將化學(xué)反應(yīng)及生產(chǎn)活動(dòng)帶來的不良影響降至最低直至消除。綠色化學(xué)首先要減少資源浪費(fèi)，其次要減少化學(xué)生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的污染物、減少對環(huán)境的污染破壞，最后要實(shí)現(xiàn)產(chǎn)物的回收和再次利用?；瘜W(xué)知識在工業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用非常廣泛。綠色化學(xué)作為一種全新的生產(chǎn)理念，在應(yīng)用過程中要避免使用有毒原材料和有毒催化劑，避免反應(yīng)過程中產(chǎn)生有毒有害物質(zhì)，并確保各項(xiàng)產(chǎn)物無毒無害。

二、綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)教學(xué)中的滲透

（一）提高對綠色化學(xué)理念的認(rèn)識，形成綠色化學(xué)素質(zhì)

眾所周知，教師是課堂上的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其一言一行都是高中生模仿的對象，在高中生成長階段起到非常關(guān)鍵性的作用。由于部分化學(xué)教師缺少綠色化學(xué)理念的認(rèn)識，在教學(xué)階段經(jīng)常使一些有毒的化學(xué)藥品處理不當(dāng)，不僅影響到環(huán)境，造成環(huán)境污染;還影響到學(xué)生身體健康，負(fù)面效應(yīng)非常之大。針對此種情況，化學(xué)教師要想充分提高課需要提高自己對綠色化學(xué)理念的認(rèn)識，形成綠色化學(xué)素質(zhì)，具體需要做到以下幾點(diǎn)：第一，高中化學(xué)教師需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)觀念和教學(xué)方法，在化學(xué)課堂上向高中生傳授有關(guān)綠色化學(xué)的內(nèi)容，讓每一位高中生都能接觸到綠色化學(xué)知識。第二，化學(xué)教師在日常生活中需要積極展開學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的化學(xué)知識，提高綠色化學(xué)意識，讓自己可以在潛移默化中形成綠色化學(xué)素質(zhì)，更好地投入到課堂教學(xué)中，提高執(zhí)教能力。第三，化學(xué)教師需要在課堂上注重多給高中生列舉現(xiàn)實(shí)中的實(shí)例，讓高中生通過學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)中的實(shí)例，提高對綠色化學(xué)知識的認(rèn)識，更好地掌握綠色化學(xué)知識要點(diǎn)，提高課堂學(xué)習(xí)效果。第四，化學(xué)教師需要積極學(xué)習(xí)與綠色化學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，不斷提高自身知識儲備量，確保能夠更加從容的應(yīng)對教學(xué)，順利在課堂上滲透綠色化學(xué)理念。

（二）結(jié)合教材，滲透綠色化學(xué)理念

為在高中化學(xué)課上滲透綠色化學(xué)理念，教師首先要對教材有一個(gè)全面的了解，熟悉教材中與保護(hù)環(huán)境相關(guān)的內(nèi)容，從而在實(shí)際的教學(xué)過程中能夠更好地提煉出來。目前高中化學(xué)教材中關(guān)于綠色化學(xué)的內(nèi)容并不多，因而容易被師生忽視。教師在課堂上要重視關(guān)于綠色化學(xué)知識的傳授，將綠色化學(xué)滲透到教學(xué)過程中。除了教材中的知識外，教師也要介紹一些相關(guān)綠色化學(xué)的前沿動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生對綠色化學(xué)有更多的了解。例如，關(guān)于水的知識，教師在講授教材內(nèi)容時(shí)就可以添加一些綠色化學(xué)的知識，向?qū)W生介紹自來水中的消毒劑氯氣是什么，是如何產(chǎn)生的，在實(shí)際的應(yīng)用過程中有哪些優(yōu)點(diǎn)或者缺點(diǎn)等，讓學(xué)生體會到綠色化學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義。

（三）在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中滲透綠色化學(xué)理念

首先是小型化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，教師要在能滿足化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上對原有的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行相關(guān)調(diào)整，精簡化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器，同時(shí)選擇型號比較小的化學(xué)裝置，降低化學(xué)試劑的使用量，這樣有效降低實(shí)驗(yàn)中排出的污染氣體，減少實(shí)驗(yàn)中的不利因素。如氯氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中，可以在型號比較小的實(shí)驗(yàn)器皿中進(jìn)行，降低漂白液及稀硫酸的使用量，這樣產(chǎn)生的氣體將會擴(kuò)散到培養(yǎng)皿中其他液滴之中，從而發(fā)生相關(guān)反應(yīng)，有效減少了氯氣對空氣的污染。其次是在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中要遵循正確的化學(xué)實(shí)驗(yàn)步驟，并且化學(xué)計(jì)量的使用必須趨于標(biāo)準(zhǔn)化，對于三廢的處理一定要合理。否則將會造成很大的能源及化學(xué)試劑浪費(fèi)，從而對環(huán)境產(chǎn)生很大的污染，在實(shí)驗(yàn)中很容易發(fā)生一些事故。所以在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中一定要保證操作的規(guī)范性。最后就是在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中采用無毒無害的材料，教師在課堂之上為學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)，充分考慮到對環(huán)境的相關(guān)影響，以此選取一些無毒害的材料，避免對環(huán)境產(chǎn)生相關(guān)危害。

（四）拓展課外實(shí)踐，培育綠色意識

拓展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教師還應(yīng)積極利用學(xué)生的生活和社會實(shí)踐，開展形式多樣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，使他們在實(shí)踐學(xué)習(xí)中深刻體會化學(xué)實(shí)驗(yàn)與生活的密切聯(lián)系，逐漸培養(yǎng)起綠色環(huán)保意識和應(yīng)有的社會責(zé)任感。例如，教師可以結(jié)合“生活中的化學(xué)”實(shí)驗(yàn)調(diào)查，以專題講座、調(diào)查研究、綠色行動(dòng)等行之有效的形式，指導(dǎo)開展課外實(shí)驗(yàn)拓展活動(dòng)，促使學(xué)生在生活實(shí)踐中養(yǎng)成愛護(hù)自然、保護(hù)生態(tài)的好習(xí)慣，逐步培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)意識。生活實(shí)驗(yàn)不僅實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)原料、試劑的生活化，而且為學(xué)生提供了動(dòng)手鍛煉的時(shí)機(jī)，促使他們進(jìn)一步親近生活中的化學(xué)，使他們成為生活中堅(jiān)定的環(huán)保行動(dòng)者和維護(hù)者。

結(jié)語：

總而言之，綠色化學(xué)是未來化學(xué)發(fā)展的必然趨勢，也是我們?nèi)祟惿?、與自然和諧相處的根本保證，而高中教育是圍繞全民族素質(zhì)提高進(jìn)行的教育，使學(xué)生了解綠色化學(xué)的理念，培養(yǎng)學(xué)生樹立防治污染、創(chuàng)造美好明天的責(zé)任感和使命感，是我們化學(xué)教育工作者義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，對于中華民族的可持續(xù)性發(fā)展，具有非常重要的意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉雪琴，陳立偉.對高中化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的管控[J].教學(xué)與管理，2020（07）：71-74.

[2]劉博.化學(xué)反應(yīng)原理教學(xué)模式的研究[J].中國校外教育，2020（06）：67.