柏章

摘要：初中階段學(xué)生正處在青春期生長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，初中體育是幫助初中學(xué)生提高身體素質(zhì)、養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣的重要階段。隨著新課標(biāo)改革的深入，初中體育教學(xué)，應(yīng)將學(xué)生的身體健康和心理健康相結(jié)合來(lái)考慮，注重在教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，通過(guò)設(shè)計(jì)巧妙的教學(xué)方法，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，從而提高體育教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：初中體育;教學(xué)內(nèi)容;優(yōu)化措施

引言：

初中生身體正處于快速生長(zhǎng)發(fā)育階段，通過(guò)適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)促進(jìn)骨骼生長(zhǎng)，借助體育實(shí)踐活動(dòng)提升學(xué)生身體素質(zhì)。但就眼下情況而言，初中體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀不是很理想，無(wú)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。體育教學(xué)的更加有效是可以通過(guò)豐富教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容來(lái)達(dá)成的，通過(guò)更多樣化的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓初中學(xué)生喜歡上體育課，能夠在課堂中學(xué)到更多的體育理論知識(shí)并且提高個(gè)人身體素質(zhì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成自主鍛煉的習(xí)慣，完成教學(xué)的任務(wù)要求。

一、初中生體育學(xué)科的典型現(xiàn)狀

（一）忽視體育功能

因?yàn)殚L(zhǎng)期以來(lái)受到應(yīng)試教育的影響，對(duì)孩子參加體育活動(dòng)不重視。這些陳舊的觀念影響著學(xué)校體育工作新觀念的形成與發(fā)展，影響著體育教學(xué)的改革，在很大程度上仍然是“智育第一”、“分?jǐn)?shù)第一”、“升學(xué)第一”。據(jù)調(diào)查了解，社會(huì)上很多家長(zhǎng)，一方面崇拜象李寧這樣的體育明星，另一方面卻不讓孩子參加體育活動(dòng)，認(rèn)為搞體育“出息不大”或“沒(méi)出息”。由于受這種觀念的制約，給學(xué)校體育的決策、管理和發(fā)展帶來(lái)很大的阻力，因此很難發(fā)揮學(xué)校體育的各種功能和作用。

（二）舊器材

初中的體育器材庫(kù)當(dāng)中，雖然器材種類、數(shù)目也不少，但是器材質(zhì)量卻難以恭維。這是因?yàn)楹芏嗥鞑氖菐啄昵百I的舊器材，還有不少已損毀甚至不能再用，學(xué)校卻并未對(duì)這些舊器材有所更新。

（三）缺乏理論指導(dǎo)

改變現(xiàn)有的體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式等等，大部分教師都不知道怎樣去做和為什么要這樣做。由于教育觀念落后，教學(xué)思想僵化，沒(méi)有理解和領(lǐng)會(huì)現(xiàn)代教學(xué)觀，使體育改革嘗試大多停留在追求形式的層面上，難以將“以人為本”“以學(xué)生發(fā)展為中心”“健康第一”指導(dǎo)思想的精神實(shí)質(zhì)真正體現(xiàn)到體育教學(xué)中去。

二、初中體育教學(xué)的具體策略

（一）選擇合適教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生體育活動(dòng)的興趣

初中體育課程教學(xué)時(shí)，教學(xué)要掌握教學(xué)對(duì)象的情況，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，保證籃球課程教學(xué)質(zhì)量。（1）選擇具有代表性與針對(duì)性的課程內(nèi)容，整體動(dòng)作結(jié)構(gòu)與方法難度不大，了解學(xué)生情況后選擇合適難度的內(nèi)容，保證學(xué)生可以在有限時(shí)間內(nèi)掌握運(yùn)動(dòng)方法與技巧;（2）教學(xué)內(nèi)容有助于學(xué)生提高身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技術(shù)、實(shí)戰(zhàn)技能的各項(xiàng)提高，有助于學(xué)生身心健康的發(fā)展。

同時(shí)，體育課程本身對(duì)練習(xí)環(huán)節(jié)比較重視，因此學(xué)生在掌握理論知識(shí)以后，需要通過(guò)反復(fù)的練習(xí)才能掌握操作的要領(lǐng)。在落實(shí)體育實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，需要重視對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的鍛煉，通過(guò)在課堂上進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，為學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供保障。如，教師可以設(shè)計(jì)一些比賽。比賽活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以增強(qiáng)不同小組之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)也能鍛煉學(xué)生對(duì)失敗的接受能力。通過(guò)團(tuán)隊(duì)比賽的方式，還能讓學(xué)生意識(shí)到團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力的重要性。在比賽過(guò)程中，不同的團(tuán)隊(duì)之間都會(huì)呈現(xiàn)出不同的優(yōu)缺點(diǎn)，因此需要及時(shí)進(jìn)行觀察總結(jié)，老師可以邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行自我團(tuán)隊(duì)點(diǎn)評(píng)或者其他團(tuán)隊(duì)點(diǎn)評(píng)，從而提高學(xué)生對(duì)自身的全面認(rèn)識(shí)，通過(guò)這種方式，才能不斷改進(jìn)，加快創(chuàng)新。

（二）充分利用信息技術(shù)，培養(yǎng)初中生團(tuán)隊(duì)合力能力

在初中體育課程教學(xué)中，很多老師借助體育明星給學(xué)生進(jìn)行體育理論教學(xué)，很多大學(xué)生都有自己癡迷的體育明星，而且還會(huì)模仿體育明星。因此老師抓住學(xué)生對(duì)體育明星崇拜的心理，在體育欣賞課中運(yùn)用明星來(lái)教學(xué)。

如，部分學(xué)生喜歡中國(guó)排球，教師在對(duì)排球理論欣賞時(shí)，把郎平的比賽視頻應(yīng)用到課堂中，老師在課堂中對(duì)郎平的一些比賽技巧和動(dòng)作進(jìn)行分解和講解，在課堂上也可以示范或讓學(xué)生模仿一些動(dòng)作，這樣學(xué)生的積極性得到了提高，也就提高了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)欣賞理論課的興趣。老師還可以借助明星訓(xùn)練照片或視頻，告誡學(xué)生在訓(xùn)練中遇到的挫折和困難就是體育精神，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的體育精神和體育素養(yǎng)，掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)合作技巧;再如，體育教師講解籃球運(yùn)動(dòng)技能時(shí)，比如籃球運(yùn)球方法，可以向大學(xué)生簡(jiǎn)單介紹理論知識(shí)，并以身示范讓學(xué)生對(duì)運(yùn)球動(dòng)作有著初步了解。接著做分解動(dòng)作，控制示范速度，讓學(xué)生可以從多角度范圍進(jìn)行觀察，并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)動(dòng)作，加深學(xué)生記憶與印象。接著引入分組教學(xué)方法，讓小組內(nèi)成員掌握動(dòng)作要領(lǐng)并進(jìn)行練習(xí)，當(dāng)出現(xiàn)不規(guī)范動(dòng)作時(shí)及時(shí)糾偏。除此之外，還可以利用角色互換的方法，讓學(xué)生以老師的角色演練籃球運(yùn)球的要點(diǎn)。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，初中生身體快速發(fā)育，適當(dāng)有效的體育活動(dòng)可以提高課堂教學(xué)的有效性。同時(shí)，初中體育教師打破常規(guī)教學(xué)理念的限制，利用多種體育教學(xué)方法，活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，促進(jìn)自身身體素質(zhì)的提升。學(xué)生保持良好的身體素質(zhì)，也可以提高其他科目的學(xué)習(xí)效率。

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